期末復(fù)習(xí)計劃

1、期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。二、復(fù)習(xí)要求：1.鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，讀好輕聲和兒化韻。2.鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。3.能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。4.理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進(jìn)行分段，概括段落大意。5.能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。

2、6.能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。7.會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。8.能寫通知等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。9.復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號、句、問、逗、書名號等。10.能用三種查字典的方法查字典。三、復(fù)習(xí)重點1.理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。2.用修改符號修改病句和自己的作文。3.能圍繞中心，具體地敘述一件事。四、復(fù)習(xí)難點1.理解句子含義，體會作者思想感情。2.準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。3.能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。五、復(fù)習(xí)的依據(jù)依據(jù)教材以及學(xué)生的實際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏

3、固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。六、復(fù)習(xí)形式總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。七、復(fù)習(xí)措施1.認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2.密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3.加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4.發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5.認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排1.復(fù)習(xí)時間：14課時2.時間安排：拼音：1課時識字：1課時詞語：2課時句子：3課時閱讀：3課時作文：4課時第一節(jié)、漢語拼音一、教學(xué)目的1.熟記拼音字母表，掌握大小寫字母

4、。區(qū)別易混淆的聲母。2.會給學(xué)過的音節(jié)補充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。3.能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。4.會用多音字組詞。二、教學(xué)過程1.辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母b-q        h-n        i-j         f-t        p-

5、q2.復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)（1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡（2）問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？（3）請同學(xué)到黑板上標(biāo)。（4）檢查訂正。（5）總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標(biāo)在后。3.j,q,x與ü 相拼的規(guī)律  j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因為j q x永遠(yuǎn)不和 相拼例: júnquánxjué4.讀拼音，寫詞語cngtái liánpéng     

6、;   jìntòu        chìbng（蒼苔 ）    （蓮蓬）       （ 浸透）      （翅膀）Jicuò        bìmin  &

7、#160;       húdié         shòuy（糾錯 ）    （避免）        （蝴蝶）       （授予）hútú     

8、;     húl           fngsh        xiángluè（糊涂）     （狐貍）         （紡紗）      &#

9、160;（詳略） Xiu se        can  kui     wei kong      ning wang     da gai（ ）     （ ）    （ ） （ ） （ ）Shu shao     shifan

10、g    niu kou     wang sheng    cong cong( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ju lie      shang gou     ju  li     zheng  bian     qi 

11、 qiu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Wu xia    feng luan     you lan     luo tuo     qi feng  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Xiong wei   cheng zhen   chun pu &#

12、160;  xia xun     rong  na    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Mian yan    shan shuo       pei  xun       bing mo  di zhi( ) ( ) ( ) (

13、 ) ( )zi yuan    kuang cang     zi  hao    zhu  shou    xi  jun    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Feng gou    can  ku     jing hun&#

14、160; luo lie  zhen  cha( ) ( ) ( ) ( ) ( )ju jing hui shen  ang ran ting li  wu suo wei ju jing xin dong po ( ) ( ) ( ) ( )Lin lang man mu    xing zhi bo bo

15、0;   jin pi li jin   an ran wu yang( ) ( ) ( ) ( )Luhuochun qing youxinchongchong jingxindongpo wudongyuzhong( ) ( ) ( ) ( )Ku wei   mu gun    ji mao   shi chang     la&#

16、160;ji    shi  yi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Sha mo    hai wan    san xia    tai shan    hong wei   yuan she ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Zhuanqian  you yu 

17、;   shi fan    jie xiao     bie zhi    ban bo  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ge bo     sun  zi    shengchuang  jianguan jianguan xi  ri( ) ( )

18、 ( ) ( ) ( ) ( )Wa jue    kong zhi qi hei yong bao   mei li  qi gai  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5.多音字   /zh  (      )         do  (    

19、60; )           tio (        ) 扎- zhá  (      )     倒                   挑   z   (   &

20、#160;  )         dào  (      )          tio (        )   so (     )         qio (     

21、0;)           mó  (       )掃                  悄                    模   sào (  &#

22、160;  )         qio (      )          mú  (       )        /níng (     )         hái&

23、#160; (       )        tán(        )擰- nng (      )     還                   彈   nìng (  &#

24、160;  )         huán (       )       dàn(        )   p (     )            cáng (     

25、)            gun (      )鋪                   藏                   冠   pù (    

26、60;)            càng (      )           guàn  (     )    qun (     )         si  (  &

27、#160;    )         yn(      )圈                  塞   sè  (       )    應(yīng)    juàn (     )

28、0;        sài (       )          yìng (      )第二節(jié)、字一、復(fù)習(xí)要求1.使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。2.能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。3.能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個字。二、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)形近字。（1）出示形近字。?。?#160;    ） 俏（&#

29、160;    ） 潑（     ） 涂（    ）  漸（    ）拾（     ） 悄（     ） 拔（     ） 除（    ）  慚（&#

30、160;   ）梢（     ） 恨（     ） 錯（     ） 燒（    ）  紗（    ）俏（     ） 根（     ） 臘（   &

31、#160; ） 饒（    ）  鈔（    ）稍（     ） 跟（     ） 獵（     ） 澆（    ）  沙（    ）悄（     ） 很（&#

32、160;    ） 蠟（     ） 撓（    ）  砂（    ）哨（     ） 狠（     ） 惜（     ） 繞（    ）  炒（ &

33、#160;  ）詳（     ） 徑（     ） 避（     ） 徹（    ）  該（    ）樣（     ） 經(jīng)（     ） 僻（    

34、 ） 沏（    ）  咳（    ）佯（     ） 勁（     ） 臂（     ） 砌（    ）  核（    ）糊（     ） 吭（ &

35、#160;   ） 碗（     ） 傍（    ）  曠（    ）蝴（     ） 抗（     ） 婉（     ） 膀（    ）  擴(kuò)（   

36、; ）掏（     ） 競（     ） 瞞（     ） 嘲（    ）  挪（    ）淘（     ） 竟（     ） 滿（     ） 潮（ 

37、;   ）  哪（    ）已（     ） 凸（     ） 折（     ） 候（    ）  哀（    ）己（     ） 凹（     ） 拆（ &#

38、160;   ） 侯（    ）  衷（    ）（2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。（3）指名口頭組詞，再做下來。（4）檢查訂正。2.復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。（1）指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。（2）練習(xí)：A、音序：卷、挪、束B、部首：探、聽、裹、誓、翼C、數(shù)筆畫：凹、裹、延、央、凸（3）檢查，總結(jié) 第三節(jié)、詞語一、復(fù)習(xí)要求1.能熟練地進(jìn)行詞語配搭。2.正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。二、復(fù)習(xí)過程1.把下列的詞語

39、恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。精致的眼睛紅紅的草地愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽2.寫出下列各詞的近義詞。芬芳（     ）緩緩（     ）破舊（    ）仍舊（    ）隱藏（     ）期望（     ）貴重（    ）違抗（  &#

40、160; ）安靜（     ）嘲笑（     ）夢想（    ）縱然（    ）3.寫出下列各詞的反義詞。 昏暗（     ）暴露（     ）冷清（    ）簡單（     ） 干燥（ &

41、#160;   ）失?。?#160;    ）慷慨（    ）警惕（     ） 狹窄（     ）高大（     ）懷疑（    ）違反（     ）4.下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。（1）中國

42、   國家   美國    日本    德國（2）陽臺   廚房   衛(wèi)生間  臥室    房子（3）上海   佛山   廣州    ?？?#160;   廣東（4）冬瓜   南瓜

43、   西瓜    黃瓜    茄瓜4.在括號里選擇正確的詞語和前邊的詞語搭配起來。（畫“”）性格（開朗晴朗）愛護(hù)（公物祖國）工作（細(xì)微細(xì)致）發(fā)言（強(qiáng)烈熱烈）改正（生活錯誤）反映（情形情況）節(jié)奏（歡樂歡快）發(fā)揚（優(yōu)點創(chuàng)造）環(huán)境（幽雅清淺）5.成語。落落大方、小心翼翼、成百盈千、座無隙地、聚精會神、密密層層、渾身解數(shù)、筋疲力盡、月光如水、 閃閃爍爍、 普普通通、情不自禁 竊竊私語、滔滔不絕、波瀾壯闊 峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、怪石嶙峋、

44、連綿不斷、水平如鏡、色彩斑斕、別有韻味、白雪皚皚、云騰霧繞、銀鱗閃爍、驚心動魄、聞名遐邇、月色溶溶、隱隱約約、騰云駕霧、漫山遍野、千山萬水、千姿百態(tài)、千言萬語、千變?nèi)f化、千差萬別、千絲萬縷、千真萬確、千奇百怪、興致勃勃、琳瑯滿目、目不暇接、 孜孜不倦、所向披靡、無所畏懼、驚魂不定、焦慮萬分、憂心忡忡、安然無恙、洋洋得意、別出心裁、肅然起敬、 渾然一體、不約而同、 舉目無親、朦朦朧朧、急急忙忙、不以為然、探頭探腦、念念有詞、左鄰右舍、天涯海角、喜怒哀樂、歡聲笑語、破爛不堪、憔悴不堪、喜極而泣、聲嘶力竭、似懂非懂、 若隱若現(xiàn)、慢條斯理、洞穿人心、長夜漫漫、山路崎嶇、衣衫襤褸、頭

45、發(fā)斑白、無動于衷、綠樹紅花、鶯歌燕舞、流水人家、良辰美景、萬紫千紅、濫竽充數(shù)、裝腔作勢、邯鄲學(xué)步、平平常常、莫名其妙、目瞪口呆、心領(lǐng)神會、依依不舍、不可計數(shù)、應(yīng)接不暇、悄無聲息、銷聲匿跡、顛沛流離、 和睦相處、垂頭喪氣、九霄云外、戀戀不舍、鶴立雞群、虎頭蛇尾、 雞犬不寧、井底之蛙、鼠目寸光、狡兔三窟、九牛一毛、渾水摸魚、羊腸小道、螳螂捕蟬，黃雀在后。鷸蚌相爭，漁翁得利。塞翁失馬，焉知非福。老驥伏櫪，志在千里。爐火純青、畢恭畢敬、席地而坐、激情洋溢、如醉如癡、戛然而止、為非作歹、傷天害理、手下無情、齊心協(xié)力、 不假思索、 志同道合、 毛骨悚然、模模糊糊、出其不意、搖

46、搖晃晃、不寒而栗、 糊里糊涂、屏聲靜氣、津津有味、鋪天蓋地、九牛二虎、鳥獸蟲魚、梅蘭竹菊、亭臺樓閣、琴棋書畫、筆墨紙硯、喜怒哀樂、酸甜苦辣、滔滔不絕、源源不斷、栩栩如生、翩翩起舞、6.按要求寫詞語。（1）寫出含有“不x不x”成語十個。（2）寫出含有“成”字的四個成語。（3）寫出含有“熟”字的四個成語。（4）寫出含有“ABB”字的四個成語。如“紅通通”（5）寫出含有“AABB”字的四個成語。如“平平安安”（6）寫出含有“ABAB”字的四個成語。如“研究研究”（7）寫出含有“ABCC”字的四個成語。如“洋洋得意”（8）寫出含有“AABC”字的四個成語。如“小心翼翼”（9）寫出含有反義詞的

47、四個成語。如“博古通今”（10）寫出含有“動物”字的四個成語。如：“狐假虎威”（11）寫出含有“身體器官”的四個成語。如“肝膽相照”(12)寫出含有“千”的四個成語.(13)表示“看”的意思：6個 (14)表示“說”的意思：6個 (15)鳥獸蟲魚（10個）：  (16)甘甜（8個）(17)好歹（8個） 第四節(jié)、句子一、復(fù)習(xí)要求能用學(xué)過的知識去擴(kuò)充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。二、教學(xué)過過程1.復(fù)習(xí)擴(kuò)句（1）擴(kuò)句就是把簡單的句子，擴(kuò)寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。例：（火紅的）太

48、陽（慢慢地）下山了。（2）照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。A.（          ）孔雀睜大了（          ）眼睛。B.（          ）溪水（           ）奔流。

49、C.我們（        ）喝著（          ）泉水。2.復(fù)習(xí)縮句（1）縮句與擴(kuò)句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。我來到了展覽館。（2）練習(xí)A.我們在教室里聚精會神地做作業(yè)。B.全校同學(xué)排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。C.四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。3.仿照例子，寫句子。例1.你收拾一下房間吧！你把房間收拾一

50、下吧！練習(xí)1.我小心翼翼地用紙包好這本新書。練習(xí)2.雷鋒叔叔送老大娘回到家里。例2.太陽曬干了地上的水。地上的水被太陽曬干了。練習(xí)1.西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。練習(xí)2.科利亞挖到了木匣子。4.修改病句圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪?。?）小明的成績大大增添了。           （        ）（2）海底隱藏著豐富的礦藏。    

51、0;      （        ）（3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進(jìn)。（        ） 5.把下面的句子補充完整。（1）阿聯(lián)酋人們象_，_。（2）爸爸的臉色_。6.按要求寫句子。（1）修改病句。老師介紹了許多小明的事跡。（2）改成比喻句。春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（3）改成擬人句池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動著。7.寫出5句友誼格言  8.寫出

52、5句科學(xué)名言第五節(jié)、寫句子一、復(fù)習(xí)要求會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。二、教學(xué)過程1.把幾句話合成一句話。A 飛機(jī)發(fā)生了故障飛機(jī)掠過一座座山峰。飛機(jī)眼看要撞著山尖了。B 河水繞過山林。河水嘩嘩地流。河水流到綠油油的田里。C 烈火熊熊地燃燒。烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。烈火很快地把樓房燒了個精光。2.照例說他很急。他急得一時說不出話來。A、路很寬。B、天上的星星很多。C、今天很冷。3.把果因句改成因果句。A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。4.把反問句改成陳述句。

53、A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎？C、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識嗎？5.把兩句變成一句，意思不變。A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評。D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。   6.造句。不但還即使也雖然但是如果就不但而且因為所以盡管還是不僅還7.名人名句：孔子：三人行，必有我?guī)熝擅珴蓶|：不到長城非好漢，屈指行程二萬。 第六

54、節(jié)、標(biāo)點與古詩一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點的使用和古詩。二、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點：，。、；！？：“”（1）讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點各在什么情況下運用。（2）練習(xí)：A、黃偉東劉南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友B、不我們不需要我的同事說C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等2.復(fù)習(xí)古詩。A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的古詩詞四首江畔獨步尋花、寒食、泊船瓜洲、B、理解下列詞語：蹊、留連、恰恰、御柳、五候、京口等。C、背誦以前學(xué)過的古詩。D、背誦課外學(xué)過的古詩。E、練習(xí)1、意思是說“春風(fēng)又一次吹綠了江南兩岸”的詩句是：（  ）2、詩人杜甫贊美春色的詩句是：（）3、“春城無處不飛花”這首詞

55、的題目是：（）4、請寫出描寫春天的一首古詩：           （                ）（             ）（      &#

56、160;                  ）（                         ）6、補充詩句：千里黃云白日曛，（     

57、;   ）。（         ），（         ）。7、默寫泊船瓜洲。8、寓言兩則；邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)（1） 課文詞句的理解和寓言的意思。（2）兩個成語的意思。 第七節(jié)、閱讀一、復(fù)習(xí)要求：1.能概括文章主要內(nèi)容2.能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。二、復(fù)習(xí)過程1.說說概括文章主要內(nèi)容的注意事項2.講述分段的幾種方法段是篇的組成部分，一般來說是若

58、干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。3.分段的方法有下列幾種：（1）按抓重點段分段（2）按事物的幾個方面分段（3）按時間的順序來分段（4）按照事情發(fā)展的順序分段（5）按地點分段（6）按總分關(guān)系分段（7）按主次關(guān)系分段3.結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。 第八節(jié)、閱讀一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。二、復(fù)習(xí)過程1.講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些

59、句子往往體現(xiàn)這一段的段意。（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。2.閱讀文章用冰取火讓學(xué)生默讀短文，回答問題。A、給文章分段，寫段意。B、概括本文主要內(nèi)容C、思考：年輕隊員為什么能想出這個辦法？。3.檢查結(jié)果，評講 第九節(jié)、閱讀分析

60、一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。二、復(fù)習(xí)過程1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：桂林山水第三自然段、鳥的天堂第八九自然、2、檢查，評講。3、評講后學(xué)生把錯題修改，再交老師檢查，評分。4、作業(yè)。 （一）閱讀園地。給一個鼓勵的眼神三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓

61、，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強(qiáng)，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)

62、懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會堅強(qiáng)健康地成長。雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1.寫出下面詞語的近義詞。迥異（    ）揣測（）懇切（）堅強(qiáng)（    

63、60;）2.聯(lián)系上下文理解帶點詞語的含義。（1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強(qiáng)，悟到獨立，感受到母親的愛意。（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！3.文章主要講述了一個什么觀點？4.讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。 第十節(jié)、習(xí)作一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)夸夸同學(xué)的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個人的特點。二、教學(xué)過程1.講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點的典型事例來寫。（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的

64、全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。（3）要選有性格、品質(zhì)特點的人來寫（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。2.讀一、二篇范文。3.以“我的××”寫一篇文章。  第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)寫信的格式和要求（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一

65、般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名字的右下方。2.選擇事例。（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？如告訴爺爺，你的學(xué)習(xí)情況，暑假的打算。（2）口述。3.生動筆寫。    第十二節(jié)、看圖作文一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。二、教學(xué)過程1.認(rèn)真觀察圖畫（1）看看圖上是什么地方，都有誰？（2）他

66、們在哪里？2.講述看圖作文的重點（1）要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。（2）要展開豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。3.練習(xí)，看圖作文              第十三、四節(jié)、綜合練習(xí)，考查一、教學(xué)要點：綜合練習(xí)，考查二、教學(xué)過程1.按要求完成練習(xí)。2.改好卷后進(jìn)行評講。 一、知識與技能1.看拼音，寫詞語。cngtái liánpéng        jìntòu        chìbng（    ）     （     ）