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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中考現(xiàn)代文閱讀-散文閱讀專題文體知識(shí)1.散文的定義 :綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 ,自由靈活地抒寫見聞感受 ,表達(dá)對(duì)社 會(huì)、人生、自然的感悟 ,與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。2.散文的特點(diǎn) : “形散而神不散 ”是散文的特點(diǎn)。 “形散 ”指題材廣泛 ,表達(dá) 方式和寫作手法靈活多樣 ,又指結(jié)構(gòu)自由不拘一格 ; “神不散 ”指主題、意境 鮮明集中 ,又指有貫穿全文的線索。3.散文的分類 :按表達(dá)方式 ,分為抒情散文、敘事散文、議論散文。4.散文的表現(xiàn)手法 :對(duì)比、襯托、象征、借景抒情、寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng)、借物喻人等。5.散文的表達(dá)方式 :綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫等

2、多種方式。6.散文的語(yǔ)言 :有的明白曉暢 ,清麗自然 ;有的凝練含蓄 ,深刻雋永 ;有的通 俗易懂 , 形象生動(dòng) ;有的情理相諧 ,意境深廣 ;有的具體詳盡 ,質(zhì)樸自然。 7.散文的線索 :(1 以時(shí)間為線索 ;(2 以人物活動(dòng)為線索 ;(3 以情感 為線索 ;(4 以具體事務(wù)為線索。8. 鑒賞散文的技巧 :敘事散文的細(xì)處落筆小中見大 ,寫景散文的情景交融、融 情于景 ;詠物散文的托物言志和象征手法。方法指津 :1、 整體感知題題目示例閱讀全文 ,說(shuō)說(shuō)作者喜歡 “與植物相處 ”的原因。閱讀全文 ,說(shuō)說(shuō) “小草令我怦然心動(dòng) ”的原因。閱讀全文 ,說(shuō)說(shuō)文章最后一節(jié)劃線句的深刻含義。學(xué)習(xí)必備歡迎下載

3、整體感知題解答技巧(1 通讀全文 ,概括中心了解主要內(nèi)容歸納中心思想分析題目含義(2 找出中心句或自己概括中心(3 注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性2、詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧分析詞語(yǔ)常見題型 :詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義(語(yǔ)境義 代詞指代的內(nèi)容詞語(yǔ)可否省略 ,調(diào)換 ,是否矛盾 動(dòng)詞、形容詞的作用加點(diǎn)詞語(yǔ)的思想感情詞語(yǔ)的語(yǔ)境義 例:1、對(duì)文中 “一樣的蘭草 ,長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味 ?”中的 “味”,你是 如何理解的 ?2、根據(jù)語(yǔ)境 ,解釋 “在生命的初期 , 卻因此把養(yǎng)料醞釀了醞釀 ,等到果實(shí) 成熟的時(shí)候 ,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒 ”一句中 “芬芳 ”的意思。 3、說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞在文中的意思。天

4、使的聲音在耳邊吹拂 ,這是老師嗎 ?我怔了一下緩過(guò)神 ,這“批評(píng) ”是對(duì) 著我的嗎 ? 怎么聞不到硝煙味 ?硝煙味我可大氣不敢出 ,嚶嚶著說(shuō) , 老師依舊悶葫蘆。悶葫蘆方法 :采用代入法學(xué)習(xí)必備歡迎下載代詞的指代作用代詞有 :這 ,這些 ,那,那些 ,之 ,此,它,如此及具體一些內(nèi)容的指代。代 詞一般代人 , 事 ,物。尋找方法 :通常到前文去找 ,偶爾也在后文 ,由近及遠(yuǎn)。代詞指代內(nèi)容原文都 有,一般可以抄原句 ,但有時(shí)要篩選概括。提示 :得出結(jié)果后采用替換法 (代入法看是否符合文意。分析詞語(yǔ)可否省略 ,調(diào)換 ,不矛盾。分析步驟 :1、判斷 :一般情況都是不能省略 ,調(diào)換 ,不矛盾。2、分析

5、詞語(yǔ)含義。3、分析用原詞時(shí)句子的意思, 省略或換詞時(shí)句子會(huì)變成什么意思, 不符合實(shí)際。4、結(jié)論 :因此 ,原詞搭配恰當(dāng) ,不能省略 ,調(diào)換 ,不矛盾。例:黃龍洞綠得幽 ,屏風(fēng)山綠得野 ,九溪十八澗綠得閑。問(wèn):句中 “幽”,綠“”,閑“”三個(gè)字能否調(diào)換 ,為什么 ?答:不能調(diào)換。因?yàn)橛氖怯纳畹囊馑?,與洞相搭配 ;野是不受拘束的意思 ,與 山相搭配 ;閑事悠閑的意思 ,與溪水相搭配。因此原詞搭配恰當(dāng) ,不能調(diào)換。分析動(dòng)詞 ,形容詞的作用分析步驟 :(1 分析動(dòng)詞 ,形容詞本身的作用 :生動(dòng) ,形象 ,準(zhǔn)確地描寫了 ,學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2 分析句子的表層意思。(3 分析句子的深刻含義 (聯(lián)系語(yǔ)段

6、,聯(lián)系全文。語(yǔ)言上可用如下句式表示 :生動(dòng)、 形象、 準(zhǔn)確地描寫了 +句子表義 +句子深意(表 現(xiàn)了 , 突出了 , 。例:聯(lián)系上下文 ,說(shuō)出下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義。1、聲音攀上樓來(lái) ,鉆進(jìn)窗內(nèi) ,攪 . 得我睡意全消。形象生動(dòng)寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對(duì) “我”的影響 ,突出了 “我 ”心 里的難受 ,煩躁。2、文章中三次運(yùn)用了 “飛來(lái)飛去 ”這個(gè)詞語(yǔ) ,這樣寫的作用是什么 ?生動(dòng)傳神寫出了 “我”在媽媽的教育下求知 ,成長(zhǎng) ,努力進(jìn)取的情景。分析詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情所謂思想感情 ,是指文章中所表現(xiàn)出來(lái)的好惡 ,褒貶之情。具體而言有喜 怒哀樂(lè)、愛恨情仇 ,它包括作者的思想感情和文中人物

7、的思想感情。通常的思想感情有 :喜悅、歡樂(lè)、高興、興奮、激動(dòng)、自豪、熱愛、愛戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關(guān)愛、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失 望、憤恨、仇恨、諷刺等。示例有一天 ,我伏案寫作時(shí) ,它 (小珍珠鳥居然落在我肩上。 , 呆一會(huì)兒 , 扭頭看 ,這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。文中 “居然 ”“竟”兩個(gè)詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答: “我”對(duì)小珍珠鳥的親近 ,信賴感到喜出望外。學(xué)習(xí)必備歡迎下載重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧(1重要的句子指 :題目開頭結(jié)尾過(guò)渡句重要句子的特征 :含蓄深刻用比喻、擬人等修辭手法。重要句子的作用 : 題目的作用 揭示中心 (對(duì)象 ;形象含蓄

8、 ,激發(fā)興趣。 開頭的作用 揭示中心 (點(diǎn)題 ;引出話題 (下文 ;設(shè)置懸念 ;激發(fā)興 趣。 結(jié)尾的作用 總結(jié)上文 ;揭示 (突出主旨 ;語(yǔ)言含蓄深刻 ,留有余味。 過(guò)渡句的作用 承上啟下。重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧(2 分析句子的表層含義。 (若是比喻句 ,找出本體帶入句中 分析句子的深層含義。 (即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情 如果句子用了某種修辭手法 , 先弄清句子運(yùn)用了什么修辭 , 然后根據(jù)這種修辭的特征、功能 ,結(jié)合具體語(yǔ)境 ,琢磨句子的含義。語(yǔ)言表述 :采用了 , 修辭手法 (或表達(dá)方式 ,形象生動(dòng)地寫出了 , 的特 點(diǎn),表達(dá)了作者 , 的思想感情。示例一再加上葉面上

9、的水珠兒滴溜溜滾著 , 簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng) , 翩然 起舞了。運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法 (指出寫法 ,生動(dòng)形象地描寫了荷葉 的姿態(tài)美 (表層含義 ,突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力 (深層含義。 示例二學(xué)習(xí)必備歡迎下載例:那位偉大的母親已被凍成一尊雕像 ,她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不動(dòng)。 結(jié)合上文 ,說(shuō)說(shuō)上述句子的表達(dá)方式及作用。采用了抒情的表達(dá)方式 , 寫出了母親被凍成雕塑的姿態(tài) , 歌頌了母愛的偉大和無(wú)私。示例三指出本文最后一節(jié)劃線句的含義和作用。這一句 (內(nèi)容上總結(jié)全文內(nèi)容 ,深化了文章中心 ,(結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了開頭 , (效果引發(fā)讀者的思考 ,使文章留有余味。幾種題型答題格式 :1.記敘文詳寫材料的作用 :因?yàn)檫@些材料能突出文章, 的中心 ,所以詳寫。2.環(huán)境描寫的作用 :A 渲染了 , 的氣氛 B 刻畫 (烘托人物 , 的性格 C 推 動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3.抒情、議論的作用 :突出文章 , 的中心 ,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4.象征的作用 :通過(guò)象征表現(xiàn) , 感情。5.烘托的作用 :烘托人物的 , 的性格。6.對(duì)比的作用 :通過(guò)對(duì)比 ,突出強(qiáng)調(diào)了 ,7.托物言志的作用 :通過(guò) ,( 具體事務(wù)來(lái)表達(dá)作者 , 的思想感情。 提取要點(diǎn)并整合要點(diǎn)技巧(1 提取要點(diǎn)的方法 :直接從段落中找出中心句(A 第一句 B 最后一句 C 詳寫句 D 自己概括學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2

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