幼兒園小班民間游戲教案《木頭人》含反思

1、幼兒園小班民間游戲教案木頭人含反思小班民間游戲教案木頭人含反思這是優(yōu)秀的小班游戲教 案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班民間游 戲教案木頭人含反思！設(shè)計(jì)意圖：民間游戲木頭人簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒 的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希 望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。3. 熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌 的興趣。4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:老虎頭飾、錄音機(jī)、

2、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌木頭人 活動(dòng)過程：一、開始部分幼兒說兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前, 不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎? 放音樂走路。二、基本部分小朋友，我們學(xué)了一首兒歌木頭人，背給老師們聽一聽。山 山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出 小白牙。木頭人是什么樣的?請(qǐng)舉手說。小朋友說的很好，木頭人是 不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉 手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到三不許露出小白牙時(shí)，小朋 友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花, 如果

3、誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后 面一邊走一邊說兒歌，說到三不許露出小白牙時(shí)，小朋友馬上停住, 任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸 了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游 戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐 在地上。小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。三、結(jié)束部分做看樣學(xué)樣活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。活動(dòng)反思：通過玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培

4、 養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把 握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。周二、四是我園民間游戲活動(dòng)的時(shí)間。我們班的游戲是123,木 頭人。游戲的規(guī)則是孩子們聽指令控制自己的身體動(dòng)作，如不能控制 的就請(qǐng)幼兒休息一次。而且還通過多種游戲形式來進(jìn)行，比如：集體 集體參與、個(gè)別參與、增加障礙物等等。在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn) 剛開始玩的時(shí)候孩子們都能遵守規(guī)則來進(jìn)行游戲，但玩多了幾次，孩 子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動(dòng)不按游戲規(guī)則來，游 戲后，我細(xì)細(xì)思考孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢?快思老師.教案網(wǎng)出 處反思出了以下幾點(diǎn)：在游戲中，有些小朋友不按規(guī)

5、則來，每次我 都過多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長(zhǎng)， 其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開始動(dòng)了起來。在這點(diǎn)上，我應(yīng)該給予 遵守規(guī)則的幼兒表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī) 則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而避免了孩 子有不守規(guī)則的機(jī)會(huì)。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽指令兩人擺 好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己 的動(dòng)作了。針對(duì)這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒， 請(qǐng)他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人快樂 的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出 各種造型來并能保持不動(dòng)。經(jīng)過這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無論在 什么活動(dòng)中，教