《游戲泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游戲泥土教學(xué)設(shè)計(jì)游戲泥土教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 泥土是孩子天性最愿意接觸的玩具之一，利用泥土開展的游戲活動(dòng)會讓無數(shù)孩子著迷、沉醉。在玩泥的過程中，孩子憑借自己對原始材料的天然處理能力及游戲式的創(chuàng)作方式，將智慧通過手傳達(dá)到泥土上，感受泥土的芬芳，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。孩子對泥土的探索與表達(dá)，最容易也是最直接展現(xiàn)出孩子的想法和內(nèi)心世界。然而隨著城市化進(jìn)程加快，自然離孩子越來越遠(yuǎn)，孩子親近泥土的機(jī)會也越來越少，鑒于此，我們開展了游戲泥土美術(shù)校本課程活動(dòng)。通過玩泥游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受泥性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)泥塑的興趣，同時(shí)滲透團(tuán)、揉、捏、壓、堆等泥塑的制作方法。 二、主題內(nèi)容：體驗(yàn)?zāi)嘈?三、課時(shí)安排：1課時(shí) 四、授課

2、對象：一年級 五、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識泥土，了解它的用處和特征。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會和泥做游戲，探索泥土的玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)泥塑學(xué)習(xí)的興趣并養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。 六、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探索泥土的玩法。 難點(diǎn)：把握泥土的粘稠度。 七、教學(xué)準(zhǔn)備： (學(xué)生)泥、一只小盆、一只泥工板。 (教師)用泥捏成的物品若干、課件資料。 八、教學(xué)過程： 1.認(rèn)識泥土，了解它的用處。 (1)用三塊布分別包住鉛球、壘球、泥球，讓學(xué)生摸一摸、抱一抱、聞一聞，猜猜是什么 (2)猜到后請3位小朋友給大家介紹它們的不同 (3)觀察泥土，提問：泥土是什么顏色的泥土有什么用處(長花、草、樹木、

3、蔬菜、糧食等) (4)揭示課題：游戲泥土 (在本環(huán)節(jié)中，我通過提問法，用我和孩子雙方玩具對比的方法引出泥土，引起孩子玩泥的興趣。) 2.觀察感受泥土，探索其玩法。 (1)請一位孩子上臺摸一摸泥球，說說這泥球給你的感覺。 (2)孩子自由玩泥，初步探究玩泥的多種方法。(拍、堆、壓、揉、團(tuán)) (3)在自由玩泥的過程中引導(dǎo)孩子討論泥巴的特征。(軟軟的、松松的、粘粘的) (在本環(huán)節(jié)中，我放手讓孩子獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，而是讓孩子們感到他們有新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。) 3.體驗(yàn)?zāi)嗤粒瑢W(xué)會和泥玩游戲。 (1)提問：小朋友都玩過橡皮泥對吧我們可以用橡皮泥做哪些東西呢那么，我們可不可以用這種泥來做東

4、西呢現(xiàn)在就讓我們來試一試。 (2)學(xué)生小組合作，自由嘗試，總結(jié)玩法(堆小山、寫字、畫畫) (3)部分孩子發(fā)現(xiàn)泥太干，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)加水，和勻，而且加水時(shí)要控制住量，讓孩子輕松把握泥的粘稠度。 (4)教師和孩子利用泥土開展游戲："小手在哪里'在泥巴上壓上自己的小手印。 (本環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了泥土，讓孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、畫一畫的操作中獲得感知。) 4. 游戲泥土，教師巡回指導(dǎo)。 (本環(huán)節(jié)讓孩子在操作活動(dòng)中充分感知泥土的可塑性，體驗(yàn)玩泥的樂趣。) 5.總結(jié)認(rèn)識、制作一些泥制品。 (1)出示教師事先做好的一些物品讓孩子欣賞。(泥塑、陶瓷制品) (2)師：

5、小朋友知道它們是用什么材料制作出來的嗎 師總結(jié)：它們看起來不像泥，是因?yàn)槁斆鞯墓と耸迨逶谥谱鞯臅r(shí)候，加入了一些別的材料，再加上高溫等很多特殊的工序，才做出這么漂亮的工藝品來。 6.活動(dòng)延伸。 (1)讓孩子在家里找一找，哪些物品是用泥土制作的; (2)搜集相關(guān)資料，讓孩子初步了解制陶工藝。 一、教材分析： 花瓶是我們生活中十分常見的一種器皿，多為陶瓷、玻璃、塑料、木頭制成，名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物?；ㄆ孔鳛樯钛b飾的一部分，在造型上也十分多樣，體現(xiàn)人們對生活的美好向往。本課以花瓶為載體，通過風(fēng)格各異的花瓶欣賞，豐富學(xué)生的視覺形象，并讓學(xué)生以陶泥為材料，以泥條盤筑的方法制作

6、一個(gè)立體造型的花瓶。本課特別強(qiáng)調(diào)對花瓶的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)、立體表現(xiàn)和裝飾表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把花瓶的口、頸、身等的主要特征加以組合的立體表現(xiàn)，并在花瓶上裝飾圖案，構(gòu)成不同的視覺效果，以取得較佳的造型外觀，增添花瓶的藝術(shù)光彩。 二、主題內(nèi)容：體驗(yàn)?zāi)嘈?三、課時(shí)安排：1課時(shí) 四、授課對象：一年級 五、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察了解并掌握花瓶的造型,運(yùn)用泥條盤筑的方法制作。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。 3.情感目標(biāo)：通過制作陶泥花瓶，培養(yǎng)學(xué)生的立體美感和裝飾美感。 六、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：泥條盤筑的方法制作立體的花瓶造型。 難點(diǎn)：對花瓶的造型和紋樣裝飾的獨(dú)創(chuàng)性表

7、現(xiàn)。 七、課前準(zhǔn)備： (學(xué)生)陶泥、一個(gè)轉(zhuǎn)盤、一個(gè)小盆 (教師)陶泥、一個(gè)轉(zhuǎn)盤、做好的泥塑花瓶若干、課件資料 八、教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (1)拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。(看到老師所帶的泥塑花瓶，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來。) (2)我有一個(gè)問題想考考大家，同學(xué)們你們看看老師今天帶來的這幾個(gè)泥塑花瓶，都運(yùn)用了我們以前介紹過的哪些方法完成 (預(yù)測學(xué)生回答：泥條盤筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼貼法。) (3)小結(jié)：每一種成型方法都有自己的特點(diǎn)，做出來作品也各有特點(diǎn)，今天我們就嘗試用泥條盤筑的方法做一個(gè)立體的新穎花瓶。 2.欣賞

8、花瓶，探究特征 (1)通過欣賞花瓶圖片，初步感知花瓶的造型。 (2)通過比較欣賞花瓶圖片，了解花瓶的共同結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識花瓶由口、頸、耳、肚、底等部分組成。 (3)通過深入欣賞和分析，了解不同花瓶的外形特征(幾何對稱形和動(dòng)物均衡形)和裝飾花紋(植物、動(dòng)物、人物、幾何形體)，而這些裝飾花紋都裝飾在花瓶的哪個(gè)部位 (在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了豐富多彩的花瓶圖片，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過層層深入的觀察花瓶圖片，分析得出花瓶的共同結(jié)構(gòu)，不同外形特征和裝飾花紋，為下面制作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。) 3.探究方法，學(xué)習(xí)制作 (1)學(xué)習(xí)造型步驟： 老師出示課前所帶的泥條盤筑法做的泥塑花瓶 提問：同學(xué)們，欣賞了上面的圖形，我們知

9、道了花瓶的結(jié)構(gòu)，那這些結(jié)構(gòu)我們用泥條怎么去做呢 教師總結(jié)學(xué)生的回答，并示范制作步驟：取一小團(tuán)陶泥，用手搓成一長條;以轉(zhuǎn)盤的圓心為中心，將陶泥條盤緊成一個(gè)圓，再用手掌輕輕敲扁，作為瓶底;瓶身則是，再搓幾根長泥條，從瓶底的外緣開始一層一層向上盤，一根盤完了再接上一根，直到想要的高度;用手指輕輕地將最上面兩圓陶泥向外翻出，捏扁后做成瓶口。搓兩根短泥條，做成2個(gè)環(huán)狀。在環(huán)的接口處包上一小塊泥，沾水，粘在花瓶的兩側(cè)。 提問：老師剛才演示的只是一種花瓶造型，你是不是能想出更好更富有創(chuàng)意的花瓶造型呢 制作步驟： (本環(huán)節(jié)，通過觀察和教師的演示，讓學(xué)生基本掌握泥條盤筑法去制作花瓶，并在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生加入自己

10、的創(chuàng)意。) (2)學(xué)習(xí)裝飾手法 提問：同學(xué)們，老師的花瓶的造型已經(jīng)完成了，現(xiàn)在還缺少什么呢 教師根據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)花瓶的裝飾花紋演示：搓一長條陶泥，并按圖樣折成花邊，將花邊里側(cè)沾點(diǎn)水，粘在花瓶的底部;將陶泥條裝飾花，可按圖樣盤，也可根據(jù)自己的構(gòu)思去盤。把裝飾花粘在花瓶的兩側(cè)，我們的藝術(shù)品就完成了。 提問：同學(xué)們你們能不能想出更有趣的裝飾花紋呢接下來我們也試試看做一個(gè)花瓶吧! (本環(huán)節(jié)，在教師的演示陶泥花瓶花紋的裝飾的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己的思考設(shè)計(jì)裝飾花紋。) 4.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) (1)要求：用泥條盤筑的方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究花瓶的造型及裝飾花紋的樣式，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。 (2)教師