化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)弊端及策略

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)弊端及策略高中化學(xué)科目在學(xué)生高考中起著舉足輕重的地位，是學(xué)生理應(yīng)學(xué)好而且可以大有作為的一門(mén)學(xué)科其中，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性毋庸置疑，鑒于目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的弊端，筆者以生為本，大膽創(chuàng)新，提出了標(biāo)本兼治、開(kāi)放教學(xué)、融入游戲等幾個(gè)策略，供各位同仁借鑒高中化學(xué) ; 實(shí)驗(yàn)教學(xué) ; 教學(xué)策略眾所周知，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)科目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)具備一些其獨(dú)特的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要注意強(qiáng)化對(duì)化學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶這方面，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生幫助學(xué)生打開(kāi)化學(xué)知識(shí)殿堂大門(mén)的金鑰匙，對(duì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)不可或缺一、重結(jié)果、輕過(guò)程標(biāo)本兼顧在升學(xué)壓力極高的急功近利的年代，學(xué)

2、生在進(jìn)行化學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易進(jìn)入只看結(jié)果、忽視結(jié)果推導(dǎo)的相關(guān)過(guò)程，最終造成學(xué)生對(duì)化學(xué)結(jié)果死記硬背，而忽略了對(duì)化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的理解，從而忽略了化學(xué)結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程，這對(duì)學(xué)生全面理解化學(xué)知識(shí)內(nèi)容是極為有害的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的記憶，更要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的推導(dǎo)，以此達(dá)到標(biāo)本兼顧的效果學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)時(shí)，往往只去記憶化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物種類和方程式的配比系數(shù)，而對(duì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程及發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的具體現(xiàn)象未予以充分的關(guān)注，這樣學(xué)習(xí)是違背學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由表面到深入的學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)正二價(jià)與正三價(jià)鐵離子溶液顏色的差異已經(jīng)被及推理判斷的方法，在鐵充足的情況下，硝酸是相對(duì)不足的，被硝酸氧化為正三價(jià)的鐵會(huì)被鐵單質(zhì)還原為二價(jià)鐵如此標(biāo)本兼顧，才能實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的高效學(xué)習(xí)二、限思維、缺創(chuàng)新開(kāi)拓創(chuàng)新三、游戲化、欠嚴(yán)謹(jǐn)孜孜以求本文是南通市教育教學(xué)十二五規(guī)劃課題化學(xué)