中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《弟弟妹妹看彩燈》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思弟弟妹妹看彩燈一、 活動目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的改變來表現(xiàn)人物。 2. 區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗。 二、 重點與難點 知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的改變表現(xiàn)男、女人物。 三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。 2. 在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。 四、 設(shè)計思路 本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視詳情，只畫基本部分的特點，來采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的改變來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣，

2、區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫出的人物更具體、更生動。由于中班幼兒對四周環(huán)境及自然改變的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀看自身及同伴，看看穿著上與平常有何不同?然后請幼兒想想：過節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。屈.老師.教.案網(wǎng)出處因此，在活動中通過觀看過節(jié)時的弟弟妹妹的穿著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避開色彩混亂，使畫面更艷麗。 在設(shè)計中，考

3、慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更飽滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時，在觀看、觀賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。活動的最終環(huán)節(jié)花燈的制作，可延長到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的興趣。 五、 活動流程 介紹元宵節(jié)觀賞商量幼兒創(chuàng)作引導(dǎo)講評 制作教具(燈籠) 1. 介紹元宵節(jié) 知道華人新年中的元宵節(jié) 我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，秀麗的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加秀麗。 說明 此環(huán)節(jié)可放在生活活動

4、中進行。還可建議家長帶著幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。 2. 觀賞商量。 建議在欣賞范例時，可引導(dǎo)幼兒商量：畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同? 說明 通過商量可關(guān)心幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。 教師還可引導(dǎo)幼兒觀看：畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列) 說明 以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學(xué)問的機會。 商量作畫方法。 建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。 3. 幼兒創(chuàng)

5、作 (1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿，想象改變不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)互相啟發(fā)。 (2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。 說明 畫得快的幼兒可不要等待。"穿戴整齊'即可去"看彩燈'手指教畫彩燈。 (3)手指教畫彩燈。 建議如在點畫彩燈過程中發(fā)覺有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區(qū)角活動中完成。 4. 引導(dǎo)講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈美麗嗎?為什么這些彩燈特殊美麗? 5. 活動制作教具 預(yù)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆很多 先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。 活動反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南，均對幼兒園美術(shù)教育