大班科學(xué)優(yōu)秀教案《趣味拼搭》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)： 1.穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。 2.進(jìn)展幼兒創(chuàng)造力和思維敏捷性。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一份操作材料塑料棒。 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 看，(教師出示塑料棒)，這是什么?(塑料棒)今日老師要和小伴侶一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)，認(rèn)真看哦! (二)教師講解"公用邊' 1、那請(qǐng)小伴侶來(lái)看看，黑板上有幾個(gè)三角形呀?(兩個(gè)) 2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形，一共六條邊。 3、那我預(yù)備要變魔術(shù)了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根?*;本文.來(lái)源：

2、屈，老，師.教案網(wǎng);(5根)那你們相不信任我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形?我要變了，你們可要看認(rèn)真了!(教師操作移動(dòng)) 4、勝利了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦，驚奇了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而如今我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢?為什么?誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了?(兩個(gè)三角形共用一條邊)個(gè)別幼兒上來(lái)指認(rèn)。 5、原來(lái)這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是不是這樣呀!原來(lái)上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們把這條邊叫"公用邊'，小伴侶一起來(lái)念一念! 6、小結(jié)：這根棒塑料既是上面三角

3、形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是這兩個(gè)三角形的一條公用邊，小伴侶聽(tīng)清晰了嗎? (三)幼兒第一次操作：教師啟發(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。 1.那如今老師請(qǐng)小伴侶用公用邊這個(gè)魔法來(lái)變魔術(shù)，聽(tīng)清晰我的要求：請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，老師在桌子上給你們預(yù)備了很多塑料棒，請(qǐng)小伴侶拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽(tīng)清晰了嗎?開(kāi)始 2.剛剛老師觀察很多小伴侶都搭勝利了，那請(qǐng)小伴侶上來(lái)介紹一下，你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的對(duì)嗎? 3、請(qǐng)你告知小伴侶哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊?他找對(duì)了嗎? 4、誰(shuí)和他搭的不一樣?請(qǐng)你

4、也來(lái)介紹一下!你來(lái)找找哪條邊是它們的公用邊? 5、小結(jié)：原來(lái)六根塑料棒能搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。 (四)幼兒第二次操作 1、你們想不想再變一個(gè)?(想)瞧，如今有幾根塑料棒了?(7根)老師請(qǐng)小伴侶用7根塑料棒來(lái)搭一搭，搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，聽(tīng)清晰了嗎?那先請(qǐng)小伴侶把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，那如今請(qǐng)小伴侶去試試吧! 2、好了嗎?有沒(méi)有搭勝利?請(qǐng)小伴侶來(lái)介紹一下，你是怎么搭的?幼兒操作后，提問(wèn)：兩個(gè)正方形在哪里?一個(gè)長(zhǎng)方形在哪里?對(duì)嗎? 3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里?(幼兒畫(huà)出)那誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里? 原來(lái)它們都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，它們共同組成了長(zhǎng)方形和正方形。 4、有沒(méi)有和他不一樣的?(豎著或橫著)正方形在哪里?長(zhǎng)方形在哪里?那誰(shuí)知道(豎著或橫著)長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?你有沒(méi)有找到? (五)幼兒第三次操作： 1、你們真能干，那你們想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一次? 2、要求:請(qǐng)你用剛剛老師教你的公用邊的方法，用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。 3、請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你的五個(gè)正方形在哪里?你用了幾根塑料棒?請(qǐng)一位幼兒演示。有沒(méi)有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形?他搭的對(duì)嗎?