小班社會教案及教學(xué)反思《樂音與噪音》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班社會教案及教學(xué)反思樂音與噪音活動目標(biāo)： 1、萌發(fā)創(chuàng)造安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。 2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、會用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看能力。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲 物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作"清靜'標(biāo)志的"靜'字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料. 活動過程： 一、感知樂音和噪聲. (1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。 (2

2、)幼兒自由議論之后，請他們說說剛剛是什么東西發(fā)出來的聲音?!.屈老師.教案網(wǎng)出處!聽起來感覺怎樣? (3)放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。 教師小結(jié)：我們把悅耳悅耳的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。 二、區(qū)分樂音和噪聲。 (1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。 (2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。 (3)請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。 (4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲

3、，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。 教師小結(jié)：奇妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。 三、了解噪聲的危害。 你們還聽到過哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么? 四、創(chuàng)造清靜的環(huán)境。 (1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪聲呢?哪些地方特殊需要清靜? (2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作"清靜'標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小伴侶，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上"靜'字等。 延長活動： 幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種"清靜'標(biāo)志貼到(或插到)適

4、當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。 觀看記錄： 活動課"樂音與噪音'中，我問："噪音會給我們帶來什么損害?'子浩大聲的回答："人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的'。子儒不等子浩說完就搶著說："還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清晰。'我接著問："我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，來削減噪音呢?'我特地請子儒回答，她很高興的回答："我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。'我笑著說："那剛剛子浩在講話的時候你在做什么?'她紅著臉這才意識到自己的錯。 可見，他的

5、行為還不是完全受意識的掌握。因此我認(rèn)為單單只培育幼兒的環(huán)境意識是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培育。我們老師必需要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐，讓幼兒們在實(shí)踐中取得有益的閱歷。從而表達(dá)了"愛護(hù)環(huán)境從我做起的'的真正含義。 活動反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。依據(jù)綱要和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的進(jìn)展水平，我們必需使這樣抽象的概念化的學(xué)問化為具體形象的游戲。本次活動的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點(diǎn)，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽