小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《各種各樣的糖果》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)教案及教學(xué)反思各種各樣的糖果設(shè)計(jì)理念： 這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動的要求"來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與閱歷'，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。 本次活動以"變魔術(shù)'導(dǎo)入活動，圍繞"各種各樣'展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷，整個活動在輕松、開心的氣氛中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。 活動目標(biāo)： 1、

2、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。 2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。 3、大膽表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通共享。 4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。 難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。 活動預(yù)備： 一個裝有各種糖果的禮盒。 活動過程： 一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、師：今日老師要和小伴侶一起變一個魔術(shù)，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么? (師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒) 2、老師打開糖果盒，出示糖果。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!

3、(評析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、開心的心理氣氛。) 二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。 1、了解糖果的種類。 (1)師：請小伴侶每人選一顆自己喜愛的糖果。(幼兒自由選擇糖果) (2)師：你拿到了什么糖果? 幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。 幼兒2：我拿到了棒棒糖。 幼兒3：我拿到的是棉花糖。 幼兒4：我拿到的是巧克力。 (3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。 2、了解糖果樣子。 師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的? 幼兒：我的巧克力是方方的。 幼兒：我的棒棒糖是圓圓的

4、。 幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。 3、感知糖果的質(zhì)地。 (1)師：如今請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講解并描述) (2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的? (評析：通過互相比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。) (3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。 4、觀看糖果的包裝。 師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服? 幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。 幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。 幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。 三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。 (1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們

5、想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。 (2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀看幼兒的剝糖果狀況。 (3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講解并描述并示范。) (評析：擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探究欲望，同時也增加了他們的自信念。) (4)老師依據(jù)狀況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小伴侶再試一試。 (評析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會到勝利的歡樂，) (6)教育幼兒把撕

6、下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。 四、通過品嘗溝通，了解糖果有各種各樣的味道。 1、幼兒品嘗糖果。 2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的? 幼兒1：我的糖是甜甜的。 幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。 幼兒3：我的糖有奶油味。 幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。 3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的樣子，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢? 幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。 師：對，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺之前肯定不能吃糖。如今我們一起去漱漱口吧。 活動反思： 1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒特別熟識的"糖果'入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。 2、教學(xué)活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是