小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《小熊醒來吧》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言優(yōu)秀教案及教學反思小熊醒來吧教學意圖： 小熊醒來吧這個故事雖然短小但十分好玩，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較熟識和寵愛的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學習方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感受故事的情境。 活動目標： 1、理解作品中的事情和人物形象,學習作品的語言。 2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。 活動預備： 故事圖片。 活動過程： 1、出示小熊睡覺圖，引導幼兒觀看：這幅圖上有誰呀?它在干什么?你們喜愛小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!它沒有醒到底誰能把它叫醒呢?讓我們一起來聽故事小熊醒

2、來吧! 2、講解并描述故事的前半段并出示圖片，關(guān)心幼兒理解并學習作品中的語言。 (講解并描述故事的上半段)：哪些小動物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音? (幼兒回答時出示相應(yīng)動物圖片，并引導幼兒學習小動物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊? 師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);我們繼續(xù)往下聽故事。 (講解并描述下半段故事)：是誰把小熊叫醒了呀?(熊媽媽) 師：真驚奇，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了?這是為什么呢?(熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的) 3、小熊醒了,小動物們可高興了，他

3、們一起歡樂的玩游戲。 附故事： 小熊醒來吧 熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。 鳥兒唱："嘀哩哩!嘀哩哩!' 公雞叫："喔喔喔，喔喔喔!' 小狗喊："汪汪汪，汪汪汪!'小熊睡得很香，什么也聽不見。 "砰砰!砰砰!'是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。 "的篤!的篤!'是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。 熊媽媽回來了，輕輕地對他說："小熊醒來吧!'小熊聽得很清晰，回答說："噢，媽媽!我睡得多香呀!'小熊醒來了。 教學反思： 語言活動，對于小班幼兒來說，教師講解

4、并描述故事部分是特別重要的。除了要留意語言、語氣、神情的改變之外，手勢對孩子的語言表達起到幫助的作用。作為教師，在講解并描述多遍故事時都要留意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽主動性。故事小熊醒來吧，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我好玩兒的仿照聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏仔細地傾聽著，主動地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我仿照小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的專心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很快樂，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)プ屑毜膱?zhí)行，那么孩子們就肯定能堅持做到。 這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是信任隨著孩子年齡的增長，隨著學問的積累和活動的不斷體驗，漸漸地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真實的感受。 本次活動的目標是理解故事內(nèi)容，學