拍手歌集體備課活動(dòng)記錄-(1)教學(xué)總結(jié)

1、伊寧市第十小學(xué)集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2017.9.13活動(dòng)地點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文辦公室科 目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)課題識(shí)字3拍手歌主持人鄂連香記錄人鄂連香主備人鄂連香參加人員史玉輝李志遠(yuǎn) 杜靖卿學(xué) 情 分 析在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué) 情境，采用多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲 透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高 學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使學(xué)生從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān) 愛(ài)自然的情感熏陶。教 材 分 析這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來(lái)朗朗 上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。

2、因此，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中 領(lǐng)悟兒歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基 礎(chǔ)上，弓I導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)認(rèn)真分 析本課生字的特點(diǎn)，分類(lèi)組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué) 手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在充分利用 學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合 地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使 學(xué)生從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。一、由鄂連香備課組長(zhǎng)講此次活動(dòng)的意義及目的。二、有主備課老師講述本節(jié)課的教學(xué)思路及設(shè)計(jì) ：1、說(shuō)教

3、學(xué)內(nèi)容（包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）教 研 紀(jì) 實(shí)依據(jù)新課程標(biāo)椎要求，結(jié)合新教材重點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我多想去看看教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)確立為：1）、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2）、過(guò)程與方法準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀有保護(hù)動(dòng)物的意愿。（難點(diǎn)）4）、教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié) 奏感是重點(diǎn)；有保護(hù)動(dòng)物的意愿。（是難點(diǎn)。教材內(nèi)容：這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。教材處理：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn) 含的思想感情

4、，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，弓I導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌 的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類(lèi)組 合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué) 情境，采用多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲 透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高 學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使學(xué)生從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān) 愛(ài)自然的情感熏陶。2、說(shuō)學(xué)生（分析學(xué)生知識(shí)能力水平）在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教 學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 滲透

5、一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提 高學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使學(xué)生從中受到保護(hù)動(dòng)物、 關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。3、說(shuō)教法教師可以將學(xué)生分成若干小組，并指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。課前教師布置學(xué)生搜集課文中動(dòng)物的資料，在識(shí)字環(huán)節(jié)讓學(xué)生出示搜集的動(dòng)物圖片和資料，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助識(shí)字。4、說(shuō)學(xué)法：寫(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體 觀察，找關(guān)鍵筆畫(huà)，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。5、說(shuō)教學(xué)手段：通過(guò)范讀、自讀、表演讀、展示讀等達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理 解。6說(shuō)教學(xué)過(guò)程（包括引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)）一

6、）、字謎激趣，引入新課齊讀課文題目。教師應(yīng)結(jié)合文章主題滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、）自由朗讀，整體感知1. 播放拍手歌朗讀視頻，教師范讀兒歌，讓學(xué)生拍手打節(jié)拍。2. 引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。3. 指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀岀節(jié)奏。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說(shuō)說(shuō)這首兒歌告訴了我們什 么。1. 觀看視頻，聽(tīng)老師范讀。2. 學(xué)生自讀兒歌并集體交流。3. 學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)確、讀通順、讀岀節(jié)奏。聽(tīng)讀的同 學(xué)積極地參與評(píng)價(jià)。4. 互動(dòng)交流，感知兒歌內(nèi)容。三、）歸類(lèi)識(shí)字1. 引導(dǎo)學(xué)生游戲識(shí)字。2. 指導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字。準(zhǔn)確讀岀課件岀示的詞語(yǔ)，仔細(xì)觀察加點(diǎn)的字，思考：它們有什么共 同

7、點(diǎn)？（2）學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)漢字的演變過(guò)程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥(niǎo) 的羽毛。（3）集體交流記憶生字的好方法。對(duì)于筆畫(huà)較多的生字，教師要提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記 憶生字。四、）指導(dǎo)寫(xiě)字1. 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“歌”“深”“貓”。2. 自由談本節(jié)課在識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)方法、心得體會(huì)等方面的收獲。寫(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體觀察，找關(guān)鍵筆畫(huà)，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。五、）作業(yè)布置：朗讀并背誦兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)：拍手歌三、集體評(píng)課：杜靜卿： 課前教師布置學(xué)生搜集課文中動(dòng)物的資料，在識(shí)字環(huán)節(jié)讓學(xué)生岀 示搜集的動(dòng)物圖片和資料，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助識(shí)字。李志遠(yuǎn)：對(duì)于筆畫(huà)較多的生字，教師要提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶生字。史玉輝：寫(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)