游戲活動(dòng)載體

1、1、 采果子游戲目標(biāo)： 1、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。 2、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：圈6個(gè)、長繩1根、筐6個(gè)、小皮球12個(gè)游戲玩法：將幼兒分成三隊(duì)，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，每隊(duì)排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長繩拉成的障礙，跑至終點(diǎn)的筐中取一球沿途返回起點(diǎn)，將球放進(jìn)筐中，第二名幼兒繼續(xù)取球、放球，依次進(jìn)行，先將全部球運(yùn)回者為勝。游戲規(guī)則： 1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。 2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進(jìn)行。二、傳帽子 活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、哨子一個(gè) 2、自制帽子若干游戲的規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有6頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至6頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。開始游戲：將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。三、趕小豬準(zhǔn)備：鉆圈4個(gè)、羽毛球拍2個(gè)、小皮球2個(gè)、折返標(biāo)志2個(gè)玩法：將幼兒分成二組

3、，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，二名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個(gè)，用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn)，至折返標(biāo)志處返回至起點(diǎn)，以先返回者為勝。規(guī)則：1、套圈時(shí)，要求將圈從頭套至腳下。 2、趕小豬時(shí)，手不能碰球，球不能離拍。四、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個(gè)輪胎，教師發(fā)出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達(dá)目的地時(shí)把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達(dá)目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成 ，最后評(píng)出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎(jiǎng)牌。五、建筑工人正能干活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)雙手將球拋向指定的位置或方向，并接住對(duì)方拋來的球。 2、通過目

4、測和實(shí)際操作，控制好自己拋球的力度。 3、在游戲配合中，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：跳繩、皮球?；顒?dòng)過程：1、 開始部分。（1） 聽哨聲做自創(chuàng)的球操（2） 隊(duì)形練習(xí)：一路縱隊(duì)左右轉(zhuǎn)彎走一路縱隊(duì)動(dòng)作練習(xí)。 2、幼兒自由玩球教師：你是怎么玩球的？示意大家看一看。（1）幼兒自由合作，探索拋球的方法。 教師：你們?cè)囈辉嚭秃门笥衙鎸?duì)面進(jìn)行拋接球游戲。（2）教師示范拋接球的技巧 教師：雙手拿球，五指分開，放在胸前，手腕用力將球拋出。（3）幼兒再次練習(xí)。 3、游戲：建筑工人真厲害。（1）談話導(dǎo)入。 教師：你們看過建筑工人在工地蓋房子的樣子嗎？他們很厲害，能 在較遠(yuǎn)的地方很準(zhǔn)的拋接磚頭。我們也來試一試吧。（

5、2）在距離幼兒3米的地方拉一根長繩，幼兒練習(xí)把球拋過長繩。（3）幼兒分散練習(xí)。兩兩練習(xí)拋接球。教師個(gè)別指導(dǎo)。（4）比賽開始，一名幼兒將球拋過長繩，一名幼兒負(fù)責(zé)接球。動(dòng)作 達(dá)到要求的一組幼兒判贏。六、連體人準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒自選伙伴，兩人一組。2、交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。3、幼兒游戲。4、游戲結(jié)束，教師請(qǐng)幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會(huì)。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)協(xié)作。七、探寶活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的

6、樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。 2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂準(zhǔn)備：凳子9把、籃球3個(gè)、大圈3個(gè)玩法：兩名幼兒于起跑線處準(zhǔn)備，游戲開始，一名幼兒上獨(dú)木橋，一名幼兒牽其手協(xié)助 過橋，跑至山洞（大圈）處，兩人前后鉆山洞，一名幼兒取過籃球交于另一名幼兒手上后拍球跑，另一幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，先到者為勝。規(guī)則：1、幼兒過橋時(shí)腳不能著地。 2、跨鉆山洞不能碰圈。 3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。八、小刺猬運(yùn)糧食活動(dòng)目的： 1、通過練習(xí)進(jìn)行背對(duì)背練習(xí)。 2、鍛煉倒退走的本領(lǐng)，提高與同伴合作的默契。 3、主動(dòng)參與球類游戲，有探索球類游戲的愿望?；顒?dòng)過程：1、開始部分（1）隊(duì)形練（2）

7、自編球操。 2、動(dòng)作練習(xí) （1） 幼兒模仿螃蟹快速反應(yīng)方向側(cè)走（2）幼兒練習(xí)側(cè)步行走，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。（3）教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。（4）幼兒再次練習(xí)，教師提醒幼兒先慢慢練習(xí)移動(dòng)，動(dòng)作熟練后逐步加快。3、游戲；小刺猬運(yùn)糧食。談話導(dǎo)入：教師：小刺猬要運(yùn)糧食，它會(huì)怎么運(yùn)呢？如果這個(gè)球就是小刺猬要運(yùn)的糧食，怎樣才能不讓球掉下來呢？找你的好朋友試試吧？九、小兔找山洞目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和速度。玩法：一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼，一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個(gè)山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔，每個(gè)山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一

8、個(gè)山洞躲起來，當(dāng)鉆進(jìn)洞時(shí)，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個(gè)洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了十、有趣的椅子活動(dòng)目標(biāo)： 1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。 2、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。 3、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、小椅子若干、小旗1面 2、兔子舞、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、我是人民小騎兵。 3、 布置場地。（4個(gè)跨欄，3個(gè)椅子）活動(dòng)過程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入：1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂兔舞，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，

9、老師坐到椅子上，音樂停止。2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。二、活動(dòng)展開： 3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下

10、椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。6、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭奪冠軍么？下面我們來分組進(jìn)行比賽（放音樂：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）。 幼兒分成3組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄，然后回來拍下一個(gè)幼兒的手，回來接力，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。7、最后我們來玩一個(gè)小朋

11、友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。三、結(jié)束階段：1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。3、幼兒聽音樂我是人民小騎兵，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動(dòng)。4、灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。十一、好玩的報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、通過

12、嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？ 3、活動(dòng)過程 通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。 、斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯

13、斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、” 、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性 、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。 、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)， 這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣 、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激

14、凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。 、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。整理活動(dòng)：收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。十二、傳帽子 設(shè)計(jì)意圖：為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，根據(jù)幼兒喜歡

15、游戲這個(gè)特點(diǎn)，我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲，通過這個(gè)游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，并在游戲中磨練自己，充分體會(huì)來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。 2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制帽子若干活動(dòng)過程：教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫 “傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與??！2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒

16、一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。 將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中?；顒?dòng)反思：幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在

17、為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。十三、攻城游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場地 上畫一個(gè)大圓圈活動(dòng)人數(shù)：2035人游戲玩法：1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人；一組站在圓外（約1020米）是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”（沙包、玩具都是城堡內(nèi)的寶貝），教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令（游戲開始），攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”，守城幼

18、兒要守住城門，（守城門的幼兒只能在圓圈上），不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)過程：我把幼兒組織好后，讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來，詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開了，我的“開始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡；守城的幼兒也都伸開雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖?。⒀?！”“抓住他，別讓他跑了”，跑去離“陣地”很遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數(shù)稍微少

19、了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰(zhàn)場”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來，場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。反思：感覺給孩子們說得非常詳細(xì)，規(guī)則也講得很明白，但真正做起游戲來怎么會(huì)亂方寸呢？我想，孩子年齡小，注意力容易轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用?？傊趯?shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。 游戲繼續(xù)進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了，按游戲規(guī)則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒

20、，攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆匆的跑來：“老師，宇航把寶貝都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi)，聽康康小朋友這么一說，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì)，“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。反思：這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動(dòng)腦筋，想辦法讓寶貝再回來（盡管有點(diǎn)不怎么光明正大）。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們

21、說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中，問題出現(xiàn)了，教師應(yīng)及時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺的遵守了。又到了戶外游戲時(shí)間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城！”“老師，我來幫你拿吧！”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎？”“老師，今天我要搶十個(gè)寶貝！”看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。反思：

22、通過這個(gè)游戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長。 十四、斗雞設(shè)計(jì)意圖： 斗雞是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)游戲，有一定的技巧性與難度，游戲性很強(qiáng)，且活動(dòng)量也比較大。孩子們即將進(jìn)入小學(xué)，為培養(yǎng)幼兒間良好的競爭意識(shí)，我針對(duì)老的游戲玩法設(shè)計(jì)民間游戲活動(dòng)斗雞?；顒?dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒屹立、單腳站立的能力及競爭意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：斗雞光盤、斗牛士音樂、卡紙做的獎(jiǎng)牌三塊、選擇一塊圓形的場地。活動(dòng)過程：一、觀看斗雞光盤孩子們你們看片中的兩個(gè)小朋友斗的多有趣，你們想不想玩一玩？那老師就和你們一塊玩一玩。二、游戲指導(dǎo)1、說明

23、游戲方法及規(guī)則：兩人各自用左(右)手攥住自己的右(左)腳，成單腿獨(dú)立，用腳的膝部頂撞對(duì)方的膝部進(jìn)行“決斗”。誰的雙腳落地或身體倒地，即為輸。不能用身體的其他部位去碰撞對(duì)方、2、教師和一名幼兒做示范動(dòng)作3、讓幼兒兩人一組面對(duì)面站立，并做好姿勢(shì)。老師加以指導(dǎo)。三、游戲開始1、放斗牛士音樂，幼兒進(jìn)入一個(gè)大圓中，教師發(fā)令后，大家用彎腿的膝蓋相互沖撞，雙腳著地、被趕出圓圈的人被淘汰出局。能堅(jiān)持到游戲最后的幼兒即為勝利者。要求不能用手，且淘汰的幼兒站在圓外。2、為勝利者頒發(fā)獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一塊玩斗雞游戲?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)诩w游戲環(huán)節(jié)中，積極性很高，競爭意識(shí)也很強(qiáng)。15、 好玩的紙板活動(dòng)目標(biāo)

24、：1.大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。2.發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。3.知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙板、場地。活動(dòng)過程： 一、自由探索活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。2.幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。（1）帽子頂在頭上。（2）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(3)飛盤。（4）跳過拼板。 教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的 方位。 跳過來，跳過去。（練習(xí)兩

25、次） 跳的時(shí)候注意什么？（并并攏、屈膝擺臂，輕輕跳起、輕輕落下）二、交流分享1.請(qǐng)幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。2.幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作)三、游戲：過河。1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請(qǐng)一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么？”3.幼兒分成3組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）4.教師問：“有沒有碰到困難？”5.教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。6.再玩一次?；顒?dòng)反思：體育游戲好玩的紙板，

26、運(yùn)用的器材是老師利用日常生活中常見的廢舊包裝箱做成的紙板，不僅取材方便，簡單易制作，而且用廢利舊的器材制作還培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。好玩的紙板的設(shè)計(jì)以引導(dǎo)幼兒自由玩紙板、探索紙板的各種不同玩法為主線，由淺入深地將技能與創(chuàng)造力有機(jī)的聯(lián)結(jié)在一起，逐步引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，并鼓勵(lì)幼兒跳得高、跳得遠(yuǎn)。再在幼兒逐步掌握跳得高、跳得遠(yuǎn)的技能基礎(chǔ)上，將紙板通過不同的組合布置成游戲場地，讓幼兒自主組合開展游戲16、 好玩的紙球設(shè)計(jì)背景：本次活動(dòng)我選擇孩子們喜歡的紙球作為體育活動(dòng)內(nèi)容，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想，而且它是利用廢舊材料來制作而成的，很貼

27、近孩子的生活，因此非常吸引孩子們，真正的從孩子的興趣出發(fā)，所以我選擇了這個(gè)題材，讓孩子運(yùn)用紙球來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出更多的玩法，比如跳、投等動(dòng)作。同時(shí)讓孩子們樂意合作，從中體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、 積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。2、 發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、 積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒跟著音樂自由做滾球、頂球走等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。二、 創(chuàng)意玩紙球1、幼兒自由探索紙球的各種玩法。2、教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以

28、獎(jiǎng)勵(lì)。3、幼兒互相欣賞各自的玩法。4、引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。三、 分組合作玩紙球讓幼兒自由組合，并通過夾包跳和投的動(dòng)作來進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂。四、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本次好玩的紙球的體育活動(dòng)開展得很順暢，孩子們都很積極的投入到活動(dòng)中去，積極地練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作，并通過合作來體驗(yàn)比賽的快樂和合作的快樂，同時(shí)孩子們運(yùn)用紙球來探索出很多種有趣的玩法，由此發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，從學(xué)會(huì)的夾包跳和投的動(dòng)作中掌握了身體的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的，本次活動(dòng)選材恰當(dāng)，有趣，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，整個(gè)活動(dòng)層次很清晰，動(dòng)靜交替得很好，老師作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和愉快的

29、氛圍，讓幼兒能夠更加大膽、自由地表現(xiàn)自己，身體得到了一定的鍛煉，達(dá)到健康教育的目的，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)這樣的情況，剛開始活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在有序地進(jìn)行，但當(dāng)活動(dòng)到*的時(shí)候，孩子們似乎忘記了合作精神，過于太在意比賽結(jié)果而單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)，而且夾包跳和投的動(dòng)作也過于疏忽，有點(diǎn)脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，所以我認(rèn)為下回這樣的活動(dòng)首先要讓孩子明確課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能讓孩子牽著鼻子走，接下來的活動(dòng)我會(huì)努力改進(jìn)，讓孩子們樂中學(xué)，學(xué)中樂！十七、好玩的礦泉水瓶活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我們?cè)陂_展游戲活動(dòng)時(shí)，更多的考慮到使用一些廢舊材料和幼兒感興趣的東西作為活動(dòng)材料。"礦泉水瓶"是幼兒日常生活中

30、較為常見的。本次體育活動(dòng)就利用礦泉水瓶作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)礦泉水瓶的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒在活動(dòng)中探索礦泉水瓶的各種玩法，大膽創(chuàng)新。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)夾瓶跳。3、學(xué)會(huì)合作游戲。通過競賽，體驗(yàn)勝利的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝有豆子的礦泉水瓶、籃子四個(gè)、音樂、音響。2、場地準(zhǔn)備。3、幼兒已經(jīng)用礦泉水瓶制作了音樂響筒，并在活動(dòng)中進(jìn)行了玩耍。 活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師與幼兒一起

31、圍成圓圈，伴隨音樂，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)和律動(dòng)。師生一起手拿音樂響筒（礦泉水瓶）做熱身運(yùn)動(dòng)，將身體的各個(gè)部位都活動(dòng)開，確保幼兒在游戲中不受傷。2、基本環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，通過幼兒個(gè)人玩瓶（要求充分和身體的各個(gè)部位做游戲）、合作玩瓶導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)-夾瓶跳。然后通過教師講解示范、幼兒個(gè)人練習(xí)、集體練習(xí)，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習(xí)中正確地掌握夾瓶跳的方法，使教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競賽游戲“接力賽”，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，把活動(dòng)推向了*，游戲過程中將幼兒分為四個(gè)小組進(jìn)行比賽，以繞過場地中擺放的礦泉水瓶后到達(dá)目的地，然后從籃子里拿起一個(gè)礦泉水瓶進(jìn)行夾瓶跳，最后又原路返

32、回，幼兒進(jìn)行接力。分別頒發(fā)金、銀、銅牌和紀(jì)念獎(jiǎng)。通過教師的講評(píng)，讓幼兒明白了善于思考，不怕吃苦，團(tuán)結(jié)合作，積極參與活動(dòng)的孩子才是最棒的。3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地，幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)幼兒很感興趣，礦泉水瓶是幼兒日常生活中很常見的東西，幼兒玩起來很開心。但是的上課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的思維很受限制，特別是在玩法創(chuàng)新上面，完全靠老師引導(dǎo)。還有就是在玩的時(shí)候，有的孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒有砸到小朋友，但還是很危險(xiǎn)，需要強(qiáng)調(diào)。18、 原地拍球設(shè)計(jì)背景： 近段時(shí)間，我班幼兒對(duì)拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭搶

33、教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們?cè)嘏那驎r(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對(duì)孩子們對(duì)皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調(diào)能力，我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動(dòng)作。2、提高反應(yīng)能力，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。4、喜歡參加體育活動(dòng)，能在游戲中體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：皮球若干活動(dòng)過程:1、開始部分。幼兒一對(duì)一對(duì)開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。2、基本部分。 （1）教師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。 （2）幼兒

34、分散練習(xí)拍球，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒拍球的方法。 （3）拍球競賽：幼兒聽口令同時(shí)開始，停止時(shí)報(bào)出自己的拍球數(shù)。 （4）請(qǐng)拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。（5）游戲：抬西瓜。教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲活動(dòng)的玩法和規(guī)則。幼兒分成兩人一組（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒，跑回隊(duì)伍后面。第二對(duì)幼兒看到第一對(duì)幼兒走到第二道線后，接著進(jìn)行，以又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。3、結(jié)束部分。教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一起抬西瓜（皮球）走回教室。教學(xué)反思:整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為

35、主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會(huì)比我先示范動(dòng)作比較好。在活動(dòng)中我的表揚(yáng)性語言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應(yīng)該在這方面多提高。在游戲過程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因?yàn)檫\(yùn)西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時(shí)就只是簡略說一下，只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注重這方面的，爭取做得更好。十九、好玩的紙棍設(shè)計(jì)意圖：我根據(jù)大班幼兒健康活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本

36、班幼兒在走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作技能方面的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)好玩的紙棍。目的是通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，鍛煉幼兒走、跑、跨、跳的技能，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)以及與同伴合作游戲的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。3.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，感受合作與成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每位幼兒一根自制的紙棍（用舊報(bào)紙制成）2.音樂可愛的藍(lán)精靈活動(dòng)過程：1. 準(zhǔn)備活動(dòng)（1）幼兒進(jìn)場圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳。（2）紙棍操（音樂伴奏）2.探索紙棍的不同玩法自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法

37、，滿足探索欲望。教師請(qǐng)玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。幼兒合作玩紙棍，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣！請(qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。所有幼兒合作玩紙棍師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面，將棍子舉高了。合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄3.游戲：動(dòng)物小火車師：我們來玩動(dòng)物小火車的游戲好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上

38、都有誰？（主要是練習(xí)幼兒跳的能力）4、放松活動(dòng)幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作，邊做邊離開場地。活動(dòng)反思：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行紙棍操，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時(shí)反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動(dòng)中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。二十、搶椅子游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，

39、團(tuán)結(jié)合作 2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。 3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。2、椅子若干把。3、布置場地活動(dòng)過程：一、開始環(huán)節(jié)組織幼兒到活動(dòng)場地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。 （附：人數(shù)比凳子多兩個(gè)）二、基本環(huán)節(jié)幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的

40、感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。（附：不能做到地板上）后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。三、結(jié)束部分老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結(jié)束。教學(xué)反思：本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活

41、動(dòng)。通過搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂的事?？傮w效果較好。一節(jié)游戲課看似簡單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。二十一、袋鼠跳跳活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握雙腿并攏跳妖的能力，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：米袋或大布袋人手一個(gè)，小鼓五個(gè)游戲玩法及規(guī)則：玩法：讓幼兒把腿和腳裝在袋子里學(xué)小袋鼠跳。把幼兒分成兩組，繞過小樹林（輪胎），跳過小溪（平衡板），五名幼兒敲鼓加油，

42、先到終點(diǎn)的一組為勝。規(guī)則：幼兒跳的時(shí)候不能掉袋子。一定要繞過樹林，跳過小溪。 游戲過程：1、 熱身活動(dòng)（讓幼兒自由捏腿、跺腳）二、基本活動(dòng) 1、大家知道袋鼠怎樣走路的？我們鉆進(jìn)袋子里學(xué)一學(xué)吧。 2、幼兒自由練習(xí) （比一比看誰跳的高、跳的遠(yuǎn)）三、游戲：袋鼠跳跳 1、給幼兒介紹玩法及規(guī)則。 2、可愛的小袋鼠我們一起跳過小溪、繞過障礙物，誰先到達(dá)終 點(diǎn)的一組算贏。 3、可根據(jù)幼兒的能力增寬小溪，增加難度。4、 結(jié)束游戲，教師總結(jié)，做放松運(yùn)動(dòng)。二十二、定身法（跑）游戲目標(biāo)： 1、愿意扮演孫悟空、嫦娥等角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)奔跑的樂趣。2、練習(xí)追逐跑和躲閃的動(dòng)作技能。3、能遵守游戲規(guī)則，主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。游戲準(zhǔn)

43、備：了解孫悟空、嫦娥等神話故事人物。游戲玩法及規(guī)則：玩法：教師扮演孫悟空，幼兒扮演各種小神仙，圍繞教師原地做各種動(dòng)作。教師說：“我會(huì)定身法?！庇變核纳⑴?，教師追逐幼兒，拍到一位幼兒即說：“定”該幼兒立定，其他幼兒可來營救，被“救活”了的小神仙可繼續(xù)游戲。規(guī)則：被“孫悟空”拍到后不能動(dòng)，必須原地等待同伴營救，師幼 可互換角色。游戲過程：1、“神仙”游玩天宮，做模仿動(dòng)作。2、幼兒自由選擇不同角色，并與同伴商量所選角色的動(dòng) 作。3、游戲“定身法”幼兒游戲23遍，教師提醒幼兒在奔跑時(shí)注意避讓。4、小結(jié)、評(píng)議。重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲中遵守規(guī)則的幼兒。注意事項(xiàng)：游戲時(shí)，提醒幼兒向同一方向跑，避免碰撞。二十三、格子樂

44、游戲目標(biāo)： 1、喜歡玩跳格子的游戲，體驗(yàn)在格子間跳來跳去的快樂。 2、練習(xí)單腳踢沙包向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。 3、能保持平衡踢沙包向前跳。游戲準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)。安全戶外場地畫好格子。游戲規(guī)則及玩法：玩法：幼兒將沙包丟到第一格后，單腳跳著將沙包按順序從第一格踢 到第八格，可以一次踢一格，也可以一次踢兩格或三格。兩人 一起跳時(shí)，一人從第一格跳起，一個(gè)從第八格起跳，到第四 格、第五格轉(zhuǎn)彎，繼續(xù)游戲至起點(diǎn)。規(guī)則：1、在踢沙包跳過程中另一只腳不能落地。 2、沙包不能碰到外框線或踢到線外。 3、兩人同時(shí)踢沙包到彎出時(shí)，雙方身體不能相碰，沙包也不 能碰在一起。游戲過程： 一、師幼來到活動(dòng)場地，每人站一個(gè)格子，做

45、腿部運(yùn)動(dòng)操。 二、探索格子的玩法。 1、幼兒每人取一個(gè)沙包自由探索跳格子的方法。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范自己的玩法，同伴間互相交流學(xué)習(xí)。 三、教師講解“踢沙包跳格子”的玩法和規(guī)則。 1、自由練習(xí)，教師指導(dǎo)，提醒幼兒沙包不能踢出格子。2、兩人同時(shí)踢沙包跳格子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四格、第五格轉(zhuǎn)彎處 的游戲規(guī)則。3、游戲：“跳格子比賽”幼兒兩人一組，比賽跳格子，遵守規(guī)則完成游戲的人獲勝。四、評(píng)價(jià)游戲情況，表揚(yáng)在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的幼兒?；顒?dòng)延伸：幼兒熟悉玩法后，可在平時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。二十四、好玩的塑料袋活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加“追逐跑”的游戲，體驗(yàn)追逐閃的樂趣。 2、學(xué)習(xí)快速觸碰目標(biāo)，并會(huì)靈活躲閃。

46、 3、能與同伴合作，探索塑料袋的多種玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)塑料袋、一根紙棒、小鼓一面，安全的戶外場地。活動(dòng)過程： 一、幼兒每人手持一根紙棒，站成六路縱隊(duì)，活動(dòng)腿部。 二、教師出示塑料袋，請(qǐng)你們想辦法把塑料袋變成一個(gè)泡泡，然后再 一起玩各種泡泡游戲。幼兒自主嘗試為塑料袋充氣：拿一個(gè)塑料 往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把袋口打個(gè)結(jié)系緊。 三、幼兒自由探索塑料袋的多種玩法。 、如上拋、頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，教師觀察指導(dǎo)。 、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演自己的玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 四、開展追逐跑的游戲。 、游戲一：“追泡泡” 全體幼兒把“泡泡”系在腳踝上，相隔一定的距離站好，聽教師敲鼓 的節(jié)奏單腳跳

47、或雙腳跳。當(dāng)鼓聲停時(shí)，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的“泡泡”同時(shí)保護(hù)好自己腳上拖著的“泡泡”，以不被人踩中為勝。 、游戲二：保護(hù)“泡泡” 全體幼兒做“泡泡”教師手持兩根長紙棒敲，紙棒敲到誰，誰就到旁邊休息一次。五、評(píng)價(jià)游戲情況，并放松身體。六、收拾整理器材，退出場地。提醒幼兒把塑料袋扔到垃圾桶?；顒?dòng)延伸：進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法，開展“大帶小”活動(dòng)，與小班弟弟妹妹共同玩“大泡泡”的游戲。二十五、看誰走得快活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)快速走得方法，鍛煉平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。 2、通過觀察體驗(yàn)，掌握平衡的方法。 3、鍛煉膽量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙袋、音樂，場地?；顒?dòng)玩法及規(guī)則：玩法：幼兒分成四隊(duì)，頭頂

48、沙袋按路線走。先到終點(diǎn)的幼兒獲勝。規(guī)則：幼兒走的過程中，沙袋一定不能掉下來，也不能踩線?；顒?dòng)過程： 1、帶幼兒到戶外場地，自由做熱身運(yùn)動(dòng)。2、拿出沙袋，幼兒自由玩，3、教師示范動(dòng)作。 4、幼兒練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)。 5、比賽看誰走的快。 6、每四隊(duì)幼兒中，走得快的幼兒再次比賽。 7、結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒做放松的動(dòng)作，評(píng)價(jià)游戲。 8、收拾器材、返回教師室。 活動(dòng)延伸： 課后增加難度，繞障礙物進(jìn)行比賽。也可將梯子兩頭放在輪胎上， 鍛煉幼兒的膽量。二十六、兩 人 三 足活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂于與同伴合作進(jìn)行“兩人三足”的游戲。 2、學(xué)習(xí)“兩人三足”協(xié)作向前走的方法。 3、能主動(dòng)調(diào)整步伐與同伴協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)

49、準(zhǔn)備：紅、黃繩子若干，椅子四把，輪胎若干。游戲玩法及規(guī)則：玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì)，幼兒兩兩合作，教師將幼兒內(nèi)側(cè)兩條腿綁 在一起，兩人互相攙扶保持步伐一致地向前走。走到終點(diǎn)，中途繞過障礙物（輪胎）依次類推先完的一組獲勝。規(guī)則：一定要前一組幼兒回來，后一組幼兒才能出發(fā)?；顒?dòng)過程： 1、聽指令進(jìn)入場地，做熱身操。 2、教師出示紅黃繩子，激發(fā)幼兒興趣。教師：這里有許多繩子，我們要用這些繩子 玩一個(gè)兩人三足的游戲， 幼兒兩人為一組，自由探索并合作玩游戲“兩人三足”。 3、師幼共同分析玩法。 4、開展“兩人三足”比賽。 5、評(píng)比游戲情況。 6、收拾場地和器材返回教師。活動(dòng)延伸：每日早操和同伴一起玩“兩人三足”的游戲。二十七、毛毛蟲游戲目標(biāo)： 1、樂意扮演毛毛蟲參加游戲，體驗(yàn)與同伴成功合作開展游戲的快樂。 2、練習(xí)上下肢協(xié)調(diào)地蹲著走。 3、能與同伴合作進(jìn)行游戲。游戲準(zhǔn)備：小椅子四把、毛毛蟲的頭飾四個(gè)，場地一端擺好一個(gè)小凳子。游戲玩法及規(guī)則：玩法：“毛毛蟲”（幼兒兩人、三人或多人一組）雙手抱緊前面幼兒的腰蹲走合作爬向目的地（小板凳處），繞過板凳回來拍下一組同伴