小學(xué)美術(shù)四上

1、.第1課教室一角教學(xué)目標(biāo):1、 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；2、 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)；3、 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級(jí)課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好

2、朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、新授：知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書：“工具材料”。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀，。板書：“簡潔”出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表

3、示？科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書：“特有符號(hào)”還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？板書：“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選老師指導(dǎo)：精簡到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版4、請同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？板書：“象征圖形”。出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？怎

4、么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求:1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？教學(xué)反思第2課花手帕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。小精靈兒童資訊站出品過程與方法：掌握染纈

5、的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課型：繪畫制作教學(xué)準(zhǔn)備：方形渲紙，顏料，毛筆等教學(xué)步驟：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一（制作紙方巾）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。課型：繪畫

6、制作教學(xué)準(zhǔn)備：方形渲紙，顏料，毛筆等教學(xué)過程：一、 欣賞感量l教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)? (圖形的對稱美、色彩的浸潤美)小精靈兒童資訊站出品2揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3板書課題：花手帕(一)紙手帕二、方法指導(dǎo)1請一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書：折紙，染紙)2折法啟示：教師提問：你能折出不同形狀來嗎?學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊

7、法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3染法示范：教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開.三、觀察分析1欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么?2學(xué)生開書欣賞書中作品。四、自主表現(xiàn)I學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色

8、水中浸染或點(diǎn)染，制作2_4塊美麗奇特的紙手帕。2教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。五、浮析交流以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站I將學(xué)生作品張貼展示。2提問：你最喜歡哪一塊?說說你的理由?告訴大家你是怎么做的，怎么想的?第 2 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二（扎染一塊花手帕）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。課型：繪畫制作教學(xué)準(zhǔn)備

9、：方形渲紙，顏料，毛筆等教學(xué)過程：一、 嘗試表現(xiàn)1欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理?3學(xué)生討論、嘗試。4揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站5板書課題：花手帕(二)布手帕二、方法指導(dǎo)1觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此

10、叫扎染。在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。2教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：捆扎布料。浸染布料。展開呈現(xiàn)。三、觀察分析1將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。2學(xué)生開書欣賞書中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。2教師隨堂巡視指導(dǎo)。五、評(píng)析交流1將學(xué)生的扎染作品懸掛在

11、教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。2提問：你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎?你最喜歡哪一塊?說說你的理由。再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕?教學(xué)反思第三課紙品樂陶陶教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站過程與方法：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條

12、工藝品。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙繩、粘膠等教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。過程與方法：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙繩、粘膠等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 ，了解材料 ，反饋交流 ，準(zhǔn)備材料1欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作

13、品。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶3學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。4師生交流解決捌作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?5教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。二、教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。三、討論方法1學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站2學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)

14、。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。3教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想四、掌握技術(shù) ，自主表現(xiàn) ，相互評(píng)價(jià)延伸拓展1兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。2學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。3藝術(shù)作品欣賞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。過程與方法：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用卷

15、、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙繩、粘膠等教學(xué)過程：一、體驗(yàn)感受厚紙條的性能特點(diǎn)，嘗試探究紙條成形方法（教師預(yù)備以各種方法折制的紙條，用投影儀或幻燈呈現(xiàn)作品。）1出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析提供更多參考出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法1教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟

16、和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。2出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。五、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思第四課時(shí)間告訴我教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。小精靈兒童網(wǎng)站出品過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想

17、像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫制作教學(xué)步驟：第 1 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念

18、和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)過程：一、 觀賞鐘小精靈兒童網(wǎng)站出品1觀看迪士尼影片time片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比二、了解鐘：通過觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計(jì)鐘：1師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出

19、適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。五、評(píng)析鐘開展“我的紅星送給誰”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識(shí)遷移1古代

20、的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?2欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（）第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表

21、。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄骸皥?bào)時(shí)”小游戲：a講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間， (觀看課件學(xué)生設(shè)置時(shí)間)b請學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、方法探索轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（）A表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。1師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?b你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序)

22、3觀看課件：找錯(cuò)誤， (不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。B表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。1相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?2游戲表演：請一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。3討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。4觀看課件：說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓(xùn)練1課件出示作畫要求。2學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。3教師巡同輔導(dǎo)。四、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。五、拓

23、展延伸1聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。教學(xué)反思第五課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。來源：小精靈兒童資訊站過程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感 知，巧妙聯(lián)想

24、1. 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書：聯(lián)想形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)4觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1. 自由欣賞，自由交流。2集體評(píng)議

25、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。第6課 玻璃水彩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗(yàn)。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。來源：小精靈兒童資訊站教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個(gè)樹根(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰教師提問：像什么?學(xué)生討論：小結(jié)：

26、對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。二、新授(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然 后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。

27、這種運(yùn)用玻璃板 (塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書課題)三、范式教學(xué)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生弓：動(dòng)完成)1在玻璃上涂色，稍濃。2點(diǎn)水滲化開來3覆蓋紙張，輕抹。4揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡?咄媳囈移穡?謀浣抑椒較蚨薊岢魷植煌?。5發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；c撒鹽。6學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四

28、、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求：1請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。2轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。(二)教師巡視指導(dǎo)。五、課堂總結(jié)1請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。2其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。3教師總結(jié)。教學(xué)反思第6課玻璃水彩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗(yàn)。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫

29、的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個(gè)樹根(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰教師提問：像什么?學(xué)生討論：小結(jié)：對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。二、新授(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然 后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，

30、玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板 (塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書課題)三、范式教學(xué)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生弓：動(dòng)完成)1在玻璃上涂色，稍濃。2點(diǎn)水滲化開來3覆蓋紙張，輕抹。4揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡?咄媳囈移

31、穡?謀浣抑椒較蚨薊岢魷植煌?。5發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；c撒鹽。6學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求：1請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。2轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。(二)教師巡視指導(dǎo)。五、課堂總結(jié)1請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。2其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。3教師總結(jié)。教學(xué)反思第七課窗口教學(xué)目標(biāo)：

32、知識(shí)與技能：了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課型：繪畫制作教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)步驟：第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和

33、創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)過程：一、情景激趣，導(dǎo)入課題1課件展示窗口，了解窗的作用。2揭示課題窗口二、了解歷史，認(rèn)識(shí)作用認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、研究學(xué)習(xí)，自主探究1你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?2利用課件展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)

34、新設(shè)計(jì)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。五、 欣賞評(píng)價(jià)，反饋提高1同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。2教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。六、認(rèn)識(shí)材料 ，初步制作1分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。3展示講評(píng)。第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)窗戶的風(fēng)

35、格設(shè)計(jì)窗外美景，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)過程：一、感受想像 ，欣賞提高1.欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。2課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。3對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。4為窗戶搭配合適的風(fēng)景。二、綜合探索 ，完善制作1根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。2合作繪制畫面。3進(jìn)一步添加裝飾。三、延伸應(yīng)用 ，激發(fā)興趣1自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么?2將作品掛在教室的墻上。四、總結(jié)評(píng)價(jià) ，獲得成功1教師評(píng)價(jià)學(xué)

36、生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。2大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。教學(xué)反思第8課剪紙故事教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站過程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀等教學(xué)過程：一、故事引入1同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?2教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫

37、面)二、故事交流1在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2先在小組交流，再由組長用35句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站1 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工)3教師示范剪刻步驟。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?添加道具。

38、故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)四、欣賞： 剪紙故事作品1討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)2評(píng)述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2你喜歡哪個(gè)故事，為什么?3今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。教學(xué)反思第9課“打扮”文章教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。過程與方法：培養(yǎng)對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美

39、能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：加深對生活情趣的體驗(yàn)和感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒等教學(xué)過程：一、 音樂導(dǎo)入， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1齊唱歌曲祖國祖國我愛你，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框)2導(dǎo)入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會(huì)“打扮文章”。二、分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。1觀察評(píng)議：欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。2引導(dǎo)思維：如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來打扮它呢?(詞語、邊

40、框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢? (蠟筆水彩、裝飾手工)3分組比賽：分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4討論，制作，評(píng)比。5總結(jié)。三、發(fā)散思維， 準(zhǔn)備表現(xiàn)創(chuàng)作。1矯正深化出示學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)中常見問題，討論矯正。2創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。四、表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品1討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。2齊評(píng)作品。請幾

41、位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、小結(jié)1發(fā)散思維生活中，我們除了可以用我們所學(xué)的知識(shí)打扮文章，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢?2課后交流送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?教學(xué)反思第10課拼泥板教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。過程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、小刀等教

42、學(xué)過程：一、 玩一玩1每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。C“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3請學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看

43、一看1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。三、做一做1師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。2學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。四、說一說1學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。

44、說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。五、想一想1提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2課件簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。教學(xué)反思第11課雪花飄飄教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。小精靈兒童網(wǎng)站出品過程與方法：掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握有關(guān)制作方法和技巧。課型：制作教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、玩一玩1每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生

45、仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。C“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。小精靈兒童網(wǎng)站出品D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3請學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3

46、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。三、做一做1師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。2學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。四、說一說1學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。五、想一想1提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來

47、的嗎?2課件簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。教學(xué)反思第12課色彩ABC教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫教學(xué)步驟：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著

48、制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)1觀看錄像。2小實(shí)驗(yàn)。請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?3討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?4教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。二、討論1欣賞幾幅作品和染制的方巾。2尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料?3分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢?4總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗

49、布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。三、試驗(yàn)邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。播放輕松歡快的音樂四、交流每組小組長進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。五、展示1用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2貼在展示板上評(píng)一評(píng)。六、拓展1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。附研究表格：制作的原料 制作的方法 遇到的困難 顏料的顏色 試試效果 是否成功第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1學(xué)生觀看錄像2教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接