教學(xué)案例分析與反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)案例分析：讓幼兒互動(dòng) 讓環(huán)境說話東麗二幼于洪陽一、教學(xué)活動(dòng)背景：此階段的主題探究活動(dòng)是十二生肖。整個(gè)活動(dòng)室里呈現(xiàn)出一 派繁忙而有序的活動(dòng)場(chǎng)面，氛圍是那么的寬松、愉悅，我走在他們中 間，或參與他們的討論，或解答他們的疑問、或和他們一起尋找答案， 徜徉在這探討研究的氛圍中，自己好像也回到了童年，很快融入這個(gè) 大火爐，成為他們探究活動(dòng)中的一員。二、案例描述：突然，我被一首朗朗上口的兒歌吸引了，這個(gè)聲音來自語言區(qū)的 齊傳博：小老鼠，吱吱吱，個(gè)子不高排第一，牛第二，虎第三，兔 子第四跑的歡，龍第五，蛇第六，馬第七，羊第八，猴第九，公雞是 十跟著走，狗排十一汪汪叫，最后老豬來報(bào)道。”

2、聽到這首活潑易懂的兒歌，我馬上想到，在后面教師預(yù)設(shè)的學(xué)科課程里，有關(guān)于認(rèn)識(shí)十 二生肖的內(nèi)容，而十二生肖的順序正是這一活動(dòng)的難點(diǎn)， 這首活潑易 懂的兒歌不正生動(dòng)地描述了十二生肖的順序嗎？于是，我快步走到語言區(qū)，用鼓勵(lì)和贊賞的語氣對(duì)他說：你可真能干，朗誦的那么清楚、熟練，這首兒歌很好聽，說了十二生肖的事， 小朋友都很感興趣，你來做個(gè)小老師，把這首兒歌教給你們團(tuán)隊(duì)的小 朋友，讓大家和你一起學(xué)習(xí)，怎么樣？ ”沒想到，一向內(nèi)向、不善言 辭的齊傳博竟然高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一字一句的教起小朋友來，大家興 致勃勃地學(xué)著，神情是那樣的專注，聲音是那么的整齊、洪亮。大家 的學(xué)習(xí)熱情表現(xiàn)出了前所未有的高漲，在 小老師”

3、的帶領(lǐng)下，竟然也 朗誦的有聲有色。很顯然，齊傳博這個(gè) 小老師”的魅力發(fā)揮得淋漓盡 致，大大地超過了我平時(shí)的教學(xué)效果。我找出了有關(guān)十二生肖的圖片，按順序把它張貼在幼兒每天經(jīng)過 次數(shù)最多的盥洗室門口，讓每個(gè)經(jīng)過這里的幼兒，在有意、無意間看 到這些圖片，以便及時(shí)加深對(duì)十二生肖的印象。 而幾乎每一個(gè)經(jīng)過這 里的幼兒，都會(huì)停下腳步，指著十二生肖的圖片說出了那首活潑易懂 的兒歌。就這樣，對(duì)于十二生肖的有關(guān)內(nèi)容，沒有教師深入淺出的講 解，未再運(yùn)用任何專門的教具學(xué)具，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)卻表現(xiàn)出前所 未有的熱情。經(jīng)過短短兩天時(shí)間，因?yàn)橛杏變洪g的互動(dòng)和環(huán)境的潛移 默化，班里的每一個(gè)幼兒都能熟練、生動(dòng)地朗誦出這首兒歌

4、，輕而易 舉地掌握了十二生肖的順序。我下面預(yù)設(shè)學(xué)科課程里有關(guān)十二生肖的 教學(xué)內(nèi)容，就這樣輕而易舉地被孩子們所理解和接受了。三、活動(dòng)分析：很顯然，這是主題探究活動(dòng)中一次成功的、 恰到好處的教育教學(xué) 活動(dòng)。它的發(fā)生具有偶然性，教師卻及時(shí)地抓住了這次難得的教育契 機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行了恰當(dāng)、巧妙的指導(dǎo)，體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育理念、 科學(xué)正確的教育決策和恰當(dāng)及時(shí)的教育措施。 它的成功之處在于教師 的善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，結(jié) 合整個(gè)主題探究活動(dòng)中幼兒應(yīng)知應(yīng)會(huì)的教師預(yù)設(shè)學(xué)科課程，巧妙地運(yùn)用人力資源和活動(dòng)室的環(huán)境資源，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn) 行主題探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的

5、積極性，促進(jìn)了主題探究活動(dòng)的順利開展！四、教學(xué)反思：針對(duì)本次主題探究活動(dòng)中出現(xiàn)的這一教育現(xiàn)象， 我想從以下三個(gè) 方面進(jìn)行反思，以便及時(shí)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，更好地開展主題探究活動(dòng)。 1.寬松愉悅的活動(dòng)氛圍是主題探究活動(dòng)得以順利開展的前提。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。” 這足以說明幼兒精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。 應(yīng)該說，這次主題探究活動(dòng) 的氛圍是寬松、愉悅的。在區(qū)域自選活動(dòng)中，空間是開放的，幼兒進(jìn) 行活動(dòng)的區(qū)域是自選的；時(shí)間是充足的，幼兒可以有充分的時(shí)間進(jìn)行 操作、交流、討論和分享；在這種活動(dòng)氛圍中，孩子的探究活動(dòng)是沒 有

6、壓力的，這為探究的活動(dòng)順利開展提供了良好的前提條件。2 .心中有目標(biāo)使主題探究活動(dòng)更具生命力。確立了主題探究活動(dòng)的主題目標(biāo)后， 教師就要把生活探究目標(biāo)、環(huán)境 探究目標(biāo)和學(xué)科探究目標(biāo)時(shí)時(shí)裝在自己心中， 抓住一日生活中的各種 教育機(jī)會(huì)，及時(shí)地實(shí)施主題目標(biāo)。在這次活動(dòng)中，正是因?yàn)榻處熜闹?裝著有關(guān)十二生肖的教學(xué)目標(biāo)，具備敏銳的洞察力，所以，在指導(dǎo)孩 子進(jìn)行活動(dòng)的過程中，能及時(shí)地捕捉到孩子進(jìn)行探究活動(dòng)的火花， 抓 住教育契機(jī)，生成了這方面的活動(dòng)內(nèi)容，所以才使主題探究活動(dòng)生動(dòng) 活潑地開展，賦予了主題探究活動(dòng)鮮活的生命力。3 .教育資源的巧妙運(yùn)用使主題探究活動(dòng)得到升華。這次活動(dòng)中的閃光之處還在于，發(fā)揮了個(gè)別幼兒的資源優(yōu)勢(shì)，讓幼兒之間互動(dòng)起來，充分調(diào)動(dòng)起幼兒這一重要人力資源。 因?yàn)橛變旱幕?dòng)，使學(xué)習(xí)不再成為孩子的負(fù)擔(dān)，他們之間的互動(dòng)的是那么自然、和諧，沒有任何的遷強(qiáng)，教給大家兒歌的孩子獲得了成功感，學(xué)習(xí)兒歌的孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。而教師恰當(dāng)?shù)匕盐兆×擞變旱呐d趣