《散文詩兩首》

1、散文詩兩首散文詩兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親讀出感情讀出感情讀出重音讀出重音停頓恰當停頓恰當讀準字音讀準字音泰戈爾（印泰戈爾（印 度）度）嗅嗅( xi ) -聞（氣味）聞（氣味） 花花瓣瓣( bn )羅羅摩衍摩衍那那( m ，)-印度長篇敘事詩。印度長篇敘事詩。匿匿笑笑( n )-匿，隱藏；匿笑，偷笑。匿，隱藏；匿笑，偷笑。禱禱告告( do )-向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴( my )-比喻承受潤澤、培育。比喻承受潤澤、培育。 字詞積累字詞積累散文詩散文詩是兼有是兼有散文和詩散文和詩的特點的一種文的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的

2、某些特點。描寫性的某些特點。 從本質(zhì)上看從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；詩意的散文性細節(jié)；從形式上看從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。泰戈爾泰戈爾：（18611941）印度作家、詩人、社會印度作家、詩人、社會活動家。活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代年代對中國

3、文壇產(chǎn)生了很大對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學年獲得諾貝爾文學獎。獎。 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想象自己變成一想象自己變成一朵金色花，朵金色花，與媽媽嬉戲與媽媽嬉戲的畫面。的畫面。“我我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時做禱告時讀書時讀書時拿燈去牛棚時拿燈去牛棚時 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故

4、事求媽媽講故事將影子投在書頁上將影子投在書頁上1.為什么為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事，并說說中找出我變成金色花為媽媽所做的事，并說說我為什么要我為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做這些事做這些事情？情？ 為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛?？梢宰寢寢屝岬交ㄏ悖梢宰寢寢尶磿粋劬?。 孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽

5、生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。還瞞著媽媽。. .我變成金色花我變成金色花, ,為什么不愿讓為什么不愿讓媽媽知道媽媽知道? ?3.作者為什么把孩子想象為金色花？作者為什么把孩子想象為金色花？朗讀思考朗讀思考 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。報母愛的心愿。 “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你

6、，媽媽。我不告訴你，媽媽。”答：媽媽不見了孩子，多么著急，答：媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句話讀出媽媽驚喜的語氣這句話讀出媽媽驚喜的語氣答：孩子撒起了嬌來了，為自己答：孩子撒起了嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。對媽媽保密，讓她莫名其妙。這首詩詩人想象這首詩詩人想象“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種來表達純真的母子之愛，借助一種具體的具體的形象形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法即

7、是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達對母說一句話來表達對母親（父親）的愛。親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽

8、脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務勞動。 假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風當雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 意境感悟意境感悟 這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)

9、詩歌美在哪里？美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹钠婷畹南胂笙胂蟆?、“真摯的情感真摯的情感”、“質(zhì)樸的語質(zhì)樸的語言言” 。荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學習自主合作學習讀一讀，記一記讀一讀，記一記姊 妹 花瑞梗 菡萏徘徊 斜蔭蔽 bzrugnghndnpihuiq冰心：冰心：原名原名謝婉瑩謝婉瑩。福建長。福建長樂人，樂人，現(xiàn)代著名作家，兒現(xiàn)代著名作家，兒童文學家。童文學家。主要作品有主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、冰心散文集冰心散文集、寄小寄小讀者讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三

10、寄小讀者三寄小讀者、小橘小橘燈燈，詩集詩集繁星繁星、春水春水等。她的詩文筆等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為派，被稱為“冰心體冰心體”?！?我心中深深的受了感動”,為什么會深深的受了感動,是我看到了什么?還是想到什么?雨打紅蓮 荷葉護蓮課文重點描寫雨打紅蓮,荷葉護蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請找出變化過程。煩悶不適意不寧的心緒散盡了學法指要：學法指要：1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟 作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。完成下表。環(huán)環(huán) 境境紅紅 蓮蓮心情心情一寫紅蓮一寫紅蓮二

11、寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮三寫紅蓮作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。3、延情、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。母親的詩句。 如：母親啊！您是如：母親??！您是_, 我是我是_，_，_。一寫看紅蓮一寫看紅蓮 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 心情：煩悶心情：煩悶 紅蓮：開滿紅蓮：開滿 亭亭亭亭 二寫看紅蓮二寫看紅蓮 環(huán)境：雷聲作了環(huán)境：雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 心情：不適意，徘徊心情：不適意，徘徊 紅蓮：左右倚斜，無依無靠。紅蓮：左右倚斜，無依無靠。 三寫看紅蓮三寫看紅蓮

12、環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下 心心 情：不寧的心緒散盡情：不寧的心緒散盡 ；感動；感動 紅蓮：不動搖紅蓮：不動搖 母親?。∧闶呛扇~，我是紅母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？的蔭蔽？、課文重點是寫雨中的蓮花，為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？（借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關系，為后文主題的揭示設下伏筆。） 、“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”怎樣理解“心中的雨點”？這一句在文中的作用是什么？ 心中的雨點：心中的

13、雨點：暗指人生路上暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。的風風雨雨，坎坷磨難。 這里由風雨中勇敢、慈憐的這里由風雨中勇敢、慈憐的的的荷葉對蓮花的遮蔽荷葉對蓮花的遮蔽來比喻來比喻偉大的偉大的母親對兒女無私的愛母親對兒女無私的愛護護；表達了作者對母親的依；表達了作者對母親的依戀和贊美。戀和贊美。朗讀，比較朗讀，比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親相同點：相同點： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點：不同點： 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅清婉。語言淡雅清婉。-語言特點語言特點 金色花金色花是緣情造景。

14、是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是更多的是贊美母愛。贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 小結(jié)小結(jié) 如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺

15、拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而流長。孟郊在游子吟中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 一一 小小的花小小的花 也想抬起頭來也想抬起頭來 感謝春光的愛感謝春光的愛然而那深厚的恩慈然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默反使他終于沉默 母親啊母親啊 你是那春光嗎？你是那春光嗎？ 二二母親啊！母親??！天上的風雨來了，天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了

16、。心中的風雨來了。我躲到你的懷里。我躲到你的懷里。 三三母親??！母親?。∑查_你的憂愁，撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。 四 造物者-倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨時密密縫，意恐遲遲歸。臨時密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 母愛如詩母愛如詩我是云我是云 隨風遠遠的飄隨風遠遠的飄 而母親而母親 依舊是蒼老的大樹依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云無云的日子有云無云的日子總是遙望天空總是遙望天空 無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線。無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線。 母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠，心就越痛。母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠，心就越痛。 母愛是母愛是“人生唯一可靠的避難所人生唯一可靠的避難所”