教科版必修1《圖文混排》教案

1、最新教科版必修1圖文混排教案學(xué)校名稱趙趙州鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科名稱信息技術(shù)教師課型綜合課課時安排1課時授課班級初一課題圖文混排教學(xué)設(shè)計(jì) 思想知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)生在一定的情”，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料獲得的。設(shè)計(jì)將以“介紹世博，介紹自己，介紹班集體”為目標(biāo)，教學(xué)中努力體現(xiàn)“人文性、實(shí)踐性，學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體性”的教學(xué)思想，力求生活化教學(xué)，使信息技術(shù)學(xué)科與多學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶，通過自主學(xué)習(xí),生生互動,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的良好美德。媒體設(shè)計(jì) 思路學(xué)習(xí)網(wǎng)站共設(shè)了 6個版塊，運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“作品欣賞”，渲染氣氛，激發(fā)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后用網(wǎng)站在老師提供的“溫故知新”和“學(xué)習(xí)新知”讓學(xué)生溫 習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知?！白灾魈骄俊弊寣W(xué)生選擇自己所感興趣的4個主題（介紹自己，介紹世博，介紹班集體，制作賀卡）來運(yùn)用所學(xué)的知識美化自己的主題。學(xué)生完成任務(wù)之后通過網(wǎng)絡(luò)上的共享文件夾完成對作品的上傳，學(xué)生通過自評一一互評，教師點(diǎn)評，達(dá)到教學(xué)目的?！拔矣惺斋@”：學(xué)生對所學(xué)知識有任何 困難可以通過留言，來和老師學(xué)生交流。教材分析1 .本節(jié)課位于全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心部編著，由河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)（初中版第一冊）一書的第三章第二節(jié)圖文混排的第3課時，同時，這節(jié)課也是對第一節(jié)圖文混排的鞏固和綜合運(yùn)用。2 .在前幾次課

3、的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了對文字的一般操作、初步掌握了插入文本框、圖片及藝術(shù)字的操作方法。學(xué)生分析1 .在前幾次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了對文字的一般操作、初步掌握了 插入文本框、圖片及藝術(shù)字 ，本節(jié)是在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一步深入的 學(xué)習(xí)鞏固，基于這個基礎(chǔ)之上，在我的指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)下 ，以學(xué)生為中心，利 用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng) 精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對知識的掌握。2 .有些學(xué)生在學(xué)生協(xié)作上依賴性強(qiáng)，常常需要幫助，另外，對于設(shè)置文本框、圖片、藝術(shù)字的格式可能有些力不從心。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 技能1 .使學(xué)生學(xué)會在文檔中綜合運(yùn)用

4、文本框、藝術(shù)字和圖片的操作方法。2 .通過綜合運(yùn)用各種設(shè)置的操作，真正掌握 word的圖文混排,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意過程與 方法1 .學(xué)生通過IE瀏覽器訪問學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2 .通過提問、展示、評價(jià)總結(jié)的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，以引起思考。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀1.通過學(xué)習(xí)制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造、欣賞、協(xié)作和評價(jià)能力。2通過交流評價(jià),讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力,制作自己特色的卡片,并體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)1 .在文檔中綜合運(yùn)用文本框、藝術(shù)字和圖片的操作方法。2 .通過綜合運(yùn)用各種設(shè)置的操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動方式、

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)、講解示范法教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入新課課間分組發(fā)放教師打印好的簡介和賀 卡，并且把學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們收到老師送給大家的禮物 了嗎？好看嗎？喜歡嗎？同學(xué)們猜猜 我送給大家的禮物是用我們學(xué)過的什 么軟件做成的？學(xué)生回答這也是我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)： 在Word中制作賀卡導(dǎo)入新課廣播軟件展示：欣賞老師做的賀卡學(xué)生欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)任務(wù) 分析同學(xué)們一定很想知道這些賀卡是怎么制作 的吧，那我們先觀察賀卡中都用到了哪些知 識點(diǎn)，我們可以自由結(jié)組，相互交流，一會兒 可以發(fā)言學(xué)生交流、討 論 學(xué)生回 答引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題教師總結(jié)學(xué)

6、生的分析結(jié)果：賀卡中用到的 手段有“文字、藝術(shù)字、圖片、文本框、 排版”等等，但這些知識都是我們已經(jīng)學(xué)過 的，也就是說我們已經(jīng)掌握了基本的操作知 識，現(xiàn)在我們只需將所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用傾聽老師的總 結(jié)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性介紹網(wǎng)站介紹網(wǎng)站主要功能，包括做賀卡用的資料， 還用作品上傳。打開IE訪 問、熟悉網(wǎng)站瀏覽并熟悉學(xué)習(xí)網(wǎng) 立,方便學(xué)生更有效 的使用學(xué)生實(shí)踐 操作一.學(xué)生練習(xí)：教師只在一旁進(jìn)行個別指導(dǎo)，不占用學(xué) 生時間，對學(xué)生普遍遇到的問題 ，教帥可用 一些啟發(fā)的話鼓勵有能力的學(xué)生，讓這些學(xué) 生主動站出來教大家進(jìn)行操作。二.典型操作問題：老師廣播演示學(xué)生制作賀卡體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、協(xié)作學(xué)

7、習(xí)老師引導(dǎo)設(shè)疑激趣引起學(xué)生 思考評析和 總結(jié)一.在網(wǎng)站檢查學(xué)生上傳的作品二.展示學(xué)生作品并點(diǎn)評學(xué)生相互協(xié)作 繼續(xù)做賀卡鑒賞作品并進(jìn) 行點(diǎn)評讓學(xué)生學(xué)會欣賞、 學(xué)會評價(jià)、學(xué)會合 作、學(xué)會提高，使學(xué) 生產(chǎn)生成就感，將本 節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛推 問局潮結(jié)束1 .總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)2 .結(jié)束語：同學(xué)們，只有你熟練掌握了這 些基本的操作方法，那么你才算是真正掌握 了 Word的圖文混排,老師相信憑著你們豐 富的想像力以后會制作出更加精美的賀 卡！打開學(xué)生留 言，對自己的 掌握情況進(jìn)行 總結(jié)引起注意和思考，使 學(xué)生進(jìn)一步明確本 節(jié)課的知識點(diǎn)使學(xué)生在認(rèn)識上進(jìn) 華課后作業(yè) 部分請你為你所在的班級設(shè)一份電子報(bào)刊。3 / 4圖例:老師活