人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《壓強(qiáng)》優(yōu)秀教案

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 4 .精品文檔. 人教版八年級(jí)物理下冊(cè)壓強(qiáng)優(yōu)秀教案 人教版八年級(jí)物理下冊(cè)壓強(qiáng)優(yōu)秀教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1. 了解壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系，能熟練寫出壓 強(qiáng)公式、單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2 .會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大和減小壓強(qiáng)的具體方法， 并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。 過程與方法 1. 能通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與壓力和受力面 積的關(guān)系。經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。 2. 在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊

2、 重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2. 通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)， 使學(xué)生獲得成功的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 壓強(qiáng)是初中物理課程中的一個(gè)重要概念，它是體現(xiàn)壓力 作用效果的重要物理量之一。壓強(qiáng)不僅和人們的生活密切相 關(guān)，而2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 4 且是材料力學(xué)、熱力學(xué)的核心概念。 課標(biāo)中屬于 .精品文檔. 理解層次的內(nèi)容要求只有四條，壓強(qiáng)是其中之一，可見壓強(qiáng) 在初中物理課程中占用重要地位。與速度、密度的定義方法 相同，壓強(qiáng)的定義采用的是比值方法。第十一章“功和機(jī)械 能”中學(xué)生還將學(xué)習(xí)另一個(gè)用比值

3、定義的物理量功率。 學(xué)生在形成速度、密度概念的過程，為本章壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí) 打下了基礎(chǔ)，同樣，理解壓強(qiáng)概念，反過來有助于速度、密 度概念的鞏固、深化。 本節(jié)內(nèi)容由“壓強(qiáng)” “怎樣減小和增大壓強(qiáng)”兩部分內(nèi) 容組成。兩部分內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，只要學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的概念理解 到位，就能順利解決減小和增大壓強(qiáng)的問題。壓強(qiáng)概念的形 成是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，解決的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生感知壓力的作 用效果、比較壓力的作用效果、學(xué)會(huì)用比值定義的方法引入 壓強(qiáng)的概念，并能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。 三、教學(xué)策略 壓強(qiáng)的概念較為抽象，學(xué)生初學(xué)極易與壓力的概念混淆 不清，為讓學(xué)生較好的理解壓強(qiáng)與壓力的區(qū)別，做好探究壓 力作用效果有關(guān)因

4、素的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的關(guān)鍵。為提高學(xué)生的 探究學(xué)習(xí)興趣，可讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)各種各樣的實(shí)驗(yàn)，通過不 同的實(shí)驗(yàn)最后達(dá)到同樣的目的。另外本節(jié)課的內(nèi)容與生活聯(lián) 系較為緊密，應(yīng)讓學(xué)生充分列舉日常生活中的與壓強(qiáng)有關(guān)的 現(xiàn)象，并加以解釋，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一 方面可加深學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念的理解。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 4 .精品文檔. 四、 教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件、一頭削尖的鉛筆、四角小桌、海綿、細(xì)沙、 圖釘、木板等。 五、 教學(xué)過程 垂直壓在物體表面上的力叫壓力，壓力對(duì)物體形狀的改 變會(huì)有大有小，我們稱為壓力的作用效果不同，那么壓力的 作用效果與那些因素有關(guān)呢？ 觀看圖片 1:描述你看到的現(xiàn)象。 兩個(gè)手指形變的程度相 用力稍大些，手指感受有什么變化？ 你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？ 觀賞、體會(huì)。針對(duì)問題積極思考、踴躍回答。 兩個(gè)人對(duì)雪地有壓力，壓力的作用效果是使雪地形變。 兩個(gè)小朋友體重相同， 壓力大小相同， 但兩人壓力的作用效 果不同。這是由于他們與雪地 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并回答問題。 壓力的作用效果是使手指形變。兩個(gè)手指受到的壓力相 同但兩個(gè)手指形變的程度不相同。與筆尖接觸的手指形變更 大些。用力稍大些，手指感覺更痛。壓力的作用效果應(yīng)該與 接觸面積和壓力都用力稍大些，手指感受有關(guān)。 感受物理與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 有意識(shí)