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1、創(chuàng)建德育特色學校活動實施案一、指導思想認真貫徹落實中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設的若干意見及中長期教育改革與 發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 2020)精神，以科學發(fā)展觀為指導， 堅持“德育為首、育人為本”，以完善學校育人體系為保障， 以進一步提高德育工作實效為重點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律 與教育教學規(guī)律，創(chuàng)新德育容、途徑、手段、法，營造良好 的育人氛圍，培養(yǎng)學生的健全人格，實現(xiàn)德育工作的新突破。 打造特色的德育工作新格局。二、工作目標鼎湖中學創(chuàng)辦于1991年9月，是鼎湖區(qū)唯一一所完全中 學。“鼎立名山開一代英才學府，湖通活水匯百家智慧源泉” 是我們的辦學終極目標。要達到這個目

2、標，就要確保德育在 學校教育中的核心地位，注重德育工作在課堂教學中的有機 滲透，注重德育理論與社會實踐的有效銜接，注重發(fā)揮校園 環(huán)境建設的文化育人功能。大力推進班主任隊伍建設，完善 心理健康教育，切實加強學校教育與家庭教育、社會教育的 相互配合，全面促進學生健康成長成才。切實預防和減少青 少年違法犯罪。使學生在學風上做到“尊師、守紀、勤奮、 向上”，在行為上做到“德誠、學勤、行雅、思慎”，以“以 德立人，全面育人；優(yōu)質(zhì)立校，科研興校”為辦學理念。我校辦學理念以“立”為重點，包括“立人”和“立?！?兩個層面。以立人為目的，以質(zhì)量為中心，以特色為抓手， 通過推進制度文化來規(guī)人，創(chuàng)設校園文化來熏人，

3、豐富課程 文化來成就人，實現(xiàn)“使學生成人成才成功、教師專業(yè)發(fā)展、 學校品位提升”的“問鼎教育三個成教育”總體目標。學校立足于鼎湖鐘靈毓秀的山水特色品牌，取鼎山之剛 毅厚重、湖水之博大靈動為鼎中人的精神核，著力打造以傳 統(tǒng)文化教育和“問鼎教育”為核心的德育工作主題。以“問 鼎教育”為主線，以“三個成教育”為特色，包括“規(guī)成人、 健康成才、追求成功”三個層面，讓學生品行修養(yǎng)規(guī)成人、 讓學生體智素質(zhì)健康成才、讓學生個性潛能發(fā)展成功。致力 于培養(yǎng)學生的八項素養(yǎng)，對學生的個性特長給予充分的尊 重、全面的發(fā)掘、細致的體現(xiàn)和努力的提升，追求極致，讓 不同層次的學生都得到發(fā)展，實現(xiàn)“做最好的自己，做合格 的公

4、民”的育人目標。三、具體措施我校以“問鼎教育”為主題，開展“尊鼎、樹鼎、鑄鼎、 問鼎”為容的校園文化系列教育，形成有特色的育人模式。 推進制度文化來規(guī)人，創(chuàng)設校園文化來熏人，豐富課程文化 來成就人，（一）建立完善德育特色學校相關(guān)制度。建立完善德育特色活動制度，優(yōu)化現(xiàn)有德育管理機構(gòu)， 完善現(xiàn)有德育管理各項制度；以系統(tǒng)化、流程化、標準化的 管理制度來規(guī)辦學過程并培養(yǎng)規(guī)則意識，加強以規(guī)育人。一 人人尊鼎、校園樹鼎1、建立完善德育特色長效機制。每學期開學的第一個月 為學生文明行為習慣的教育。根據(jù)年級德育主題，把學生行 為規(guī)和守則細化成文明班評分表，各年級按照評分表開展德 育主題活動，力求使本年級德育容

5、具體、細致，具有可操作 性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。2、加強德育處對班主任的積分考核。以優(yōu)秀班集體評比 考核和考績積分考核為主體，文明班評比為輔助，特色建設 考核為亮點，進一步完善班主任積分考核。3、加強學生會工作，充分發(fā)揮學生會的監(jiān)督作用。根據(jù) 學生會的考評結(jié)果，評選出各種標兵、優(yōu)秀班集體。（二）創(chuàng)設校園文化來熏人。以剛?cè)岵?、厚重靈動的山水文化來冶師生情操并提升 人生品位，加強以文化育人。一一人人尊鼎、在鑄鼎開展以“問鼎教育一一三成教育”的德育特色學校創(chuàng)建 工作，對學生進行“三成教育”，即“成人、成才、成功” 教育，以便形成良好的道德品質(zhì)。1、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。為優(yōu)化

6、育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底 蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、 師生規(guī)、專業(yè)特色、校園標識等面綜合考慮，制定了校訓、 校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。2、利用板報、標語、專欄等，化成人環(huán)境。環(huán)境的力 量不容忽視，有時勝過千言萬語。因此，我們要更加注重以 推行環(huán)境教育為抓手，進一步發(fā)揮環(huán)境的熏育人功能，把環(huán) 境教育引向?qū)W生的心靈深處，立體化開展對學生的環(huán)保教育 宣傳，使學生在實踐中體驗、升華。（1 ）在課室走廊設國學專題及成人板報。（2）班級黑板報評比凸顯德育特色。（3）加強德育軟環(huán)境建設。在教學樓各樓層走廊貼規(guī)學 生行為習慣的名言。學生進入教

7、學樓即被德育氛圍圍繞。3、充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊?！坝倚Ｒ劳凶鎳鴤鹘y(tǒng)文化，以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，挖掘傳統(tǒng) 節(jié)日的精神涵，開展“弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧人生”的德 育特色實踐。組織三八婦女節(jié)游園活動、 五四文藝晚會、 新生慶國慶”聯(lián)歡晚會、體藝節(jié)、元旦晚會，等最具廣泛性 和代表性的節(jié)慶活動。豐富學生的生活，弘揚以愛國主義為 核心的偉大民族精神，體現(xiàn)德育教育的實踐性、體驗性、生 動性，增強了德育教育的實效性。4、大力開展學生社團建設。充分發(fā)揮學生社團的作用， 以社團為載體，積極開展科技創(chuàng)新活動、 文藝體育系列活動， 堅持寓教于樂，營造濃厚的校園文化氛圍，培育學生健康的 體質(zhì)和品德。積極創(chuàng)建科技創(chuàng)新

8、、重點學科、體藝特長活動 組織，注重挖掘地文化底蘊辦好各類學生特色社團，走“校 園文化社團化、社團文化精品化”工作之路，營造濃厚的活 動育人氛圍，打造特色文化品牌，促進學生幸福成長。（三）豐富課程文化來成就人。以道德養(yǎng)成、知識化和潛能開發(fā)為中心的三級課程來提 升學生素質(zhì)并得到全面發(fā)展， 加強以課程育人。一一在鑄鼎、 人生問鼎1、開設國學課，利用國學課進行品德養(yǎng)成教育。根據(jù)市、區(qū)教育局中小學傳統(tǒng)文化教育精神，結(jié)合我校教育 實際，有計劃地開展國學教育，以進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地， 以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推 進傳統(tǒng)文化教育活

9、動，營造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛 圍。以傳統(tǒng)文化教材中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編為主，由淺 入深，從表象到本質(zhì)，深刻學習傳統(tǒng)文化經(jīng)典，以達到塑造 學生良好的思想品德、健全學生的人格修養(yǎng)的目的。在教學 中貫徹、落實誦讀經(jīng)典文化工作，使學生熟識中華儒家經(jīng)典 文化，并使學生在中學階段熟練背誦經(jīng)典篇目：七年級學習孟子 > 上，八年級學習孟子 > 下，九年級學習道德經(jīng),高一學習壽康寶鑒，高二學習禮記，高三學習 易。2、開展心理健康教育，為成人的有機成分?，F(xiàn)代德育 不能忽視孩子的心靈健康。我們在創(chuàng)建德育特色活動中，要 深入開展心理健康教育，構(gòu)建學校整體心理健康教育環(huán)境。 我們將在學生中開展心理咨詢

10、，開設心理健康課，有針對性 地根據(jù)各年級的特點對我校學生全面開展心理健康教育，促 進學生的身心全面和諧地發(fā)展。同時，抓好心理咨詢室和校 醫(yī)室、宿舍、班級這三個窗口及時了解學生心理動態(tài)和掌握 個別心理異常的學生，利用小組活動、體育活動、同伴咨詢 這三個平臺作好學生心理健康教育工作。3、開展各種競賽，為學生搭建自我展示的平臺，多發(fā) 展，做最好的自己。每年的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動評比、班級文化環(huán)境布 置的評比、學科競賽、晨曦文學社的活動開展等等，都讓學 生參與在其中。豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才 智和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學生的自我管理和協(xié)作能力，推動了 校園文化的建設。進行體育藝術(shù)教育。每天半

11、小時大課間活 動，讓有各面特長的學生施展鍛煉的機會。讓學生掌握兩項 體育技能、一項音樂特長、學會審美、規(guī)漢字書寫。4、利用班會課和學科教學進行德育化。(1)在實施過程中，班主任結(jié)合團隊活動和日常教學活 動對學生進行相關(guān)主題宣傳和教育，每班每月出一期相關(guān)容 的德育板報。(2 )各班每月還圍繞德育主題進行一次主題班會。加強 家校聯(lián)系，讓形成對德育教育的合力。促進學生行為習慣的 規(guī)和養(yǎng)成。開設家長學校，組建家長委員會。定期召開家長 會，及時加強溝通。充分利用校訊通，及時做好學生在家在 校的情況交流。5、利用法制教育課加強學生法制教育。廣泛開展法律 知識普及教育，切實提高青少年的法律知識知曉率，引導學

12、 生學法、懂法、用法、守法，降低違法犯罪率。充分發(fā)揮法 制副校長的作用，借助公、檢、法、司等部門的力量，定期 為學生提供法律咨詢、服務和講座。6、利用綜合實踐課讓學生在實踐中體驗自我，在磨礪中 塑造人格。社會實踐體驗教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高青少 年道德素質(zhì)的有效途徑。理想在體驗中強化，良好的行為道 德在體驗中形成，實踐能力在體驗中強化。組織學生參加各 類社會實踐活動，如敬老活動、學雷鋒活動等。四、創(chuàng)建德育特色校的組織機構(gòu)為了順利有效的推進德育特色學校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學校特 色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗，進一步推進學校整體辦學效益。經(jīng)學校研究決定，特成立鼎湖中學德育特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小 組。組員如下：