育中心教師工作總結(jié)

1、育中心教師工作總結(jié)回首走過的20XX年繁忙中也認為無比地充足而故意義。工作中還有 些許的不夠和不盡完美之處，展望2019年有壓力同時也有動力?；厥?20XX年特殊教導(dǎo)工作的種種，主要有如下方面：、小結(jié)1 、所帶班級及人數(shù)：20XX年我?guī)зI辦，上半年我們班有89人， 20XX年下半年由本來的8, 9人增加到15人，這將會對我是一個極大的考 驗。2 、在教授教化上：每月月末會依據(jù)買辦孩子環(huán)境，訂定單元主 題， 依照單元主題訂定周計劃，大活動課程和活動療愈。本學(xué)期新增的語言課和 生活技能，語言課上我們以富厚的講堂游戲如：吹皮球' 吹氣球等演習(xí)孩子 們的氣息。生活技能課上，重點以熬煉孩子的著手

2、才能為主，如：洗手技 能的晉升，學(xué)習(xí)如何折疊衣物，如何很好的處置懲罰本身的情緒等。3 、規(guī)則方面：除了開展日常的教授教化外，規(guī)則是然和學(xué)習(xí)的一個 重點。每天早上上課前都邑讓孩子們演習(xí)2-3分鐘的規(guī)則，如：上課規(guī) 則，聽到先生說上課了，要回到本身的座位上。桌面規(guī)則，聽到先生說我們 要開始了，要雙手交叉疊放好，等等。觀似很繁瑣的演習(xí)，但也讓孩子們有 了很大的提高。固然現(xiàn)在的規(guī)則比上學(xué)期有了必然的提高，但還必要盡力，讓他們更能常態(tài)的生活。4 、孩子們的提高與變更：買辦的個別孩子在生活自理、規(guī)則、大活 動方面都有很大的提高與變更。比如石亮亮，剛來的時候，喜歡亂跑，不樂 意坐板凳，也不愿與其他小朋友打仗

3、，現(xiàn)在的他在講堂上能寧默坐下來。不會表達的他，總是會用肢體語言來引起我的注意。害怕大活動的他，在大 活動課上不樂意共同做活動，霉畚都是逼迫做仰臥起坐，現(xiàn)在也能獨自做 交替半跪，深蹲起了?？偸且豢桃查e不住的晨海，總是會帶給我驚喜，霉畚 犯差錯最積極，認錯也是最積極的那個，固然油滑，然則在后半學(xué)期的上 課規(guī)則傍邊，提高也是最好最快的，在和他人溝通方面有很大的提高。5 、與家長溝通：在日常工作中，呈現(xiàn)問題實時與家長溝通工作 也是十分緊張的，中心的每一項工作都離不開家長的支持與共同。教師會應(yīng)用 每天家長送孩子的光陰，會因不合環(huán)境和家長必要把個別孩子在學(xué)校生活 方面的環(huán)境實時與家長進行溝通交流。家長也會

4、微信扣問，孩子本日表現(xiàn) 怎么樣，上課有沒有鬧等。霉畚都邑按孩子們的實際環(huán)境去奉告他們，孩 子本日很乖（或是有點小小的鬧情緒）。孩子本日可能不舒服，沒好好 吃飯，晚上多注意察觀等等。勉勵孩子本身的事情本身做，本身端水杯，本 身放水杯，讓他們互相協(xié)助，從生活方面對他們進行指導(dǎo)。曩昔的一年最大的勞績是孩子們對我的信任和每一位孩子的提高。喜 歡黏人的她們偶爾會在我懷里撒嬌或是拉著我的手用肢體表達他們的學(xué)習(xí)需 求和想法。也會有個別孩子不聽話、上課亂跑、亂發(fā)脾氣，有時會不知所 措，然則在分外大聲的感動事后就是我岑寂和反思歷程，因為他們也有本 身小小的情緒，通過本身小小的世界去發(fā)泄。獲得我們的關(guān)注,分外是想

5、到孩子們天真的笑臉和很多趣事,心態(tài)就會自然調(diào)劑過來，繼承把精力投入到工作中去。在岑寂事后考試測驗去慢慢的 和他們溝通，去緩解他們欠好的情緒，一個小小的觸摸，一個輕輕的擁抱都 能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個孩子都感到到先生的關(guān)切，這樣孩 子才不會闊別你，排斥你。二、然和學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí)1 、自閉癥譜系課程核心理念及教授教化看念。（如何讓孩子成為 一個好相處的人）（讓孩子學(xué)會以常態(tài)的模式進行溝通，表達和交流）2 、標(biāo)準(zhǔn)課程的操作3 、教授教化運動的設(shè)計一上課規(guī)則23課。4 、看觀教授教化視頻。5 、和孩子的建構(gòu)關(guān)系。（教師和孩子在教授教化中，必須先要和孩 子建構(gòu)關(guān)系，只有好的關(guān)系，孩子才樂意和我們一起學(xué)習(xí)。）6 、然和理論考試。三' 本身的不夠：1 、自身的主動學(xué)習(xí)不敷，必要增強。2 、和家長的溝通方面對照欠缺，必要更大的提高。四'