課堂觀察記錄表單(一)

1、課堂觀察記錄表單4課堂觀察記錄表單1提交日期：2014、04、01學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)教材版本人教版課題求平均數(shù)觀察視角一、教什么觀察者：王烈網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 數(shù)(2)學(xué)員王烈觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給 不同學(xué)生的？講、導(dǎo)、練3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí) 橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系？是4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特 點(diǎn)與本質(zhì)？是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的 少講或不講、易混的細(xì)講并辨 析？是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材 和校內(nèi)外教學(xué)資源？是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法 的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補(bǔ)充視點(diǎn)：講的很細(xì)很透教學(xué)改進(jìn)建議：多點(diǎn)訓(xùn)練更好學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)教材版

2、本人教課題認(rèn)識(shí)人民幣觀察視角二、怎么教觀察者：王烈網(wǎng)絡(luò)班級(jí)小數(shù)（2）學(xué)員許祖江觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露 學(xué)習(xí)中的問題？能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題 有效教學(xué)？能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)， 無效提問的次數(shù)？2次4.示范操作：教師能否示范高水平 操作行為？不能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn) 練題？能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效 果，及時(shí)反饋回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與 有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能補(bǔ)充視點(diǎn)：多聯(lián)系生活實(shí)際加以運(yùn)用教學(xué)改進(jìn)建議：注重生活實(shí)際提交日期：2014、4、1提交日期：2014、4、1學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí) .教材版本人教課題平面圖形觀

3、察視角三、怎么學(xué)觀察者：王烈網(wǎng)絡(luò)班級(jí)小數(shù)（2）學(xué)員王莉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和 思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教 學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有 效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？是4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué) 生不同意見，然后靈活積極地回 應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué) 習(xí)？是6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、 內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)做到7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、 抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況良好補(bǔ)充視點(diǎn)：多拼組圖形教學(xué)改進(jìn)建議：多畫多拼圖形提交日期：2014、04、01學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)*教材版本人教課題比較 大小觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：黃歡網(wǎng)絡(luò)班級(jí)小數(shù)（2）學(xué)員王烈觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù) 期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生 是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué) 生的特殊教育需要？是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要 的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問 題，是否得到有效解決？是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)， 學(xué)生完成的程度。適中7