最新八年級物理壓強和浮力復習教案

1、“壓強和浮力”復習設(shè)計意圖本章是在學習了彈力、重力和摩擦力，對力有初步認識后，對力學知識的進行進一步的研究， 是力學知識的重點內(nèi)容， 也是難點內(nèi)容，本章知識包括壓強，液體壓強，大氣壓強、氣體壓強與流速的關(guān)系和浮力的知識。 雖然新教材與傳統(tǒng)教材相比，涉及的知識點減少得多，增加得少，使學生學習的分化點淡化，臺階降低，計算的要求和難度也大幅下降， 但由于本章知識內(nèi)容比較抽象， 學生在日常生活對相關(guān)知識有一定的感性認識， 但這些認識是若明若暗有些是錯誤的， 本節(jié)知識在生活和生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用， 學習的過程中對學生運用知識的要求較高，這些都增加學習的難度。 學生對本章知識的掌握有待進一步的總結(jié)、 鞏固

2、和提高。本節(jié)的復習和總結(jié)首先引導學生系統(tǒng)地回顧這一章的知識內(nèi)容，形成本章的知識網(wǎng)絡(luò)，再結(jié)合知識網(wǎng)絡(luò)中的每一個知識點進行細化，采用提問、強化練習、過程回顧等方法， 幫助學生歸納、 總結(jié)各知識內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系，掌握各個知識點內(nèi)容、探究的過程和方法以及知識的應(yīng)用。復習目標1.理清本章的知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.知道壓強的概念，能用壓強的公式進行簡單的計算，知道了增大壓強和減小壓強和測量大氣壓強的方法。3.認識液體壓強的特點及浮力，了解流體的壓強和流速的關(guān)系4.進一步培養(yǎng)學生觀察、分析得出結(jié)論的能力，鞏固學生對科學研究方法控制變量法的認識和應(yīng)用， 培養(yǎng)學生熱愛科學、 尊重客觀事實的實事求是的科學

3、態(tài)度復習重點壓強的概念，阿基米德原理，實驗探究方法、過程及結(jié)論復習難點壓強概念的掌握及浮力大小的判斷教學過程教 學階段 與時教師主導學生主體間分配根據(jù)教師的引導，自主引導幫助學生構(gòu)建本章的知查閱資料，與同學討論識網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學生的能力情交流，師生共同構(gòu)建好一 、況，可構(gòu)建好框架，學生根本章的知識網(wǎng)絡(luò)，了解構(gòu)建 本章?lián)蚣芴羁?，也可學生一步本章所包含的知識點，知識 網(wǎng)絡(luò)步引導師生共同完成框架內(nèi)以及各知識點之間的（10 分容，知識網(wǎng)絡(luò)可見蘇科版 8區(qū)別與聯(lián)系。鐘）年級下冊教材 p78 內(nèi)容。根據(jù)板書或投影的內(nèi)投影知識網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。容，掌握知識網(wǎng)絡(luò)圖表的內(nèi)容，學會對知識的歸納整理的方法。點評不主張安排學

4、生提前預(yù)習，背下網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，教學中應(yīng)體現(xiàn)交給學生對知識歸納、整理的方法，培養(yǎng)他們自主復通過網(wǎng)絡(luò)圖中各個知識點的超鏈接，進行提問，完成對各個知識點的復習。壓力壓力：的力。壓強的物理意義：是反映物理量。壓強壓強的定義：叫做壓強。公式：各個符號表示的物理量及單位p 表示，單位符號； F 表示，單位符號； S 表示，單位符號；二 、 增大或減小壓強的方法各個 知識 在受力面積不變的情況下，點的 鞏固 方法來增大壓強的。例如與 掌 握 在壓力不變的情況下，（ 10 分 方法來增大壓強的。例如鐘）在壓力不變的情況下，方法來減小壓強的。例如液體壓強影響液體壓強的因素：。浮力的定義：。阿基米德原理：。公式：。影

5、響浮力大小的因素：。大氣壓強大氣壓強是由于大氣層受到產(chǎn)生的，離地面越高，大氣壓強。實驗證明了大氣壓強的存在，最早測量大氣壓的實驗，是由意大利科學家完成的，他測出的大氣壓的值相當于根據(jù)提出的問題，回憶、思考、交流、查閱資料回答提出的問題。壓力：垂直作用在物體表面上的力.壓強的物理意義：是反映 壓力的作用效果的物理量。壓強的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。公式： p= FS各個符號表示的物理量及單位p 表示壓強，單位帕斯卡符號 Pa ；F 表示壓力，單位牛符號 N；S 表示受力面積 ，單位平方米符號 m2；增大或減小壓強的方法在受力面積不變的情況下，增大壓力 的方法來增大壓強的。例如壓路機

6、習的能力。結(jié) 合網(wǎng)絡(luò)圖中的各個知識點，采用填空的方式，幫助回顧掌握各個知識點的內(nèi)容。幫助歸納總結(jié)各知識點內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系。知識的應(yīng)用應(yīng)在基本知識掌握的前提下才能順利進行，因此在教學中應(yīng)要求掌握這些基本內(nèi)容，為知識的應(yīng)用做好準備。高的水銀柱產(chǎn)生的壓強。測量氣體壓強的儀器叫。流體壓強與流速的關(guān)系：在流體中流速越大的地方，壓強。在壓力不變的情況下，減小受力面積的方法來增大壓強的。例如短道速滑運動員冰鞋上的冰刀在壓力不變的情況下，增大受力面積的方法來減小壓強的。例如越野汽車的輪胎液體壓強影響液體壓強的因素：液體的密度和深度 。浮力的定義：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上托的力。阿基米德原理：浸

7、在液體中的物體受到浮力的大小等于被物體排開的液體的重力。公式： F 浮=G 排。影響浮力大小的因素：物體排開液體的體積和液體的密度 。大氣壓強大氣壓強是由于大氣層受到 重力 產(chǎn)生的，離地面越高，大氣壓強越小。馬得堡半球 實驗證明了大氣壓強的存在，最早測量大氣壓的實驗，是由意大利科學家托里拆利完成的，他測出的大氣壓的值相當于76cm 高的水銀柱產(chǎn)生的壓強。測量氣體壓強的儀器叫 氣壓計。流體壓強與流速的關(guān)系：在流體中流速越大的地方，壓強 越小。通 過過程的回三 、顧學會科實 驗 過學探究的程、方法、 投影練習 12，提問，點評根據(jù)練習內(nèi)容回方法控結(jié)論 復習學生回答。答。制變量法，小結(jié)（10培養(yǎng)分析

8、分鐘）總結(jié)能力，實事求是的態(tài)度四 、培養(yǎng)學生綜合 應(yīng)用應(yīng)用知識知識 解決投影練習 34，引導學生共解決實際實際 問題同分析，提問、點評學生回練習、回答問題的能（15 分答。力，并進行鐘）適當?shù)耐卣寡由旄剑和队熬毩?1-41. 為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上， 進行了三組實驗， 并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同， 而各組卻不同， 第一組凹陷程度最大， 第二組其次，第三組最小。表 1表 2表 3實驗壓力受 力 面實驗壓力受 力 面實驗壓力受 力 面序號

9、/N積/cm2序號/N積/cm2序號/N積/cm216.01043.01073.02029.01554.51584.5303122066.02096.040（ 1）分析比較實驗序號 1 和 4（或 2 與 5、3 與 6）及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是_（ 2）分析比較 _及觀察到的現(xiàn)象，可初步得到的結(jié)論是：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。（ 3）請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論。（ a ） 分 析 比 較 _及 觀 察 到 的 現(xiàn) 象 ， 可 得 出 ：_。（ b ） 分 析 比 較 _及 觀 察 到 的 現(xiàn) 象 ， 可 得 出

10、 ：_。 答案：（1）當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（2）1、6或 1、9 或 4、7 或 6、9 或 5、8 （3）（a）單位面積上受到的壓力相同時，壓力的作用效果相同；（b）單位面積上受到的壓力越大，壓力的作用效果越顯著。 2. 如圖甲所示，此裝置叫，其用途是可以測量。小明利用上述裝置進行探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律，如圖乙所示下表是小明探究過程中記錄的實驗數(shù)據(jù)：序號液體深 度橡皮膜方壓強計甲乙/cm向左液面 /mm右液面 /mm液面高度差 /mm1水3朝上1862142823朝下1862142833朝側(cè)面18621428461712295859158242846鹽水91542

11、4692（1）小明根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄，進行了數(shù)據(jù)的分析和論證認為，比較序號為的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強隨深度的增加而增大；（2）比較序號的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（3）比較序號為的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)系。答案：（1）1、4、5，（2）1、2、3， （3）5、63. 某同學利用課余時間測自己站立時對地面的壓強， 他制作了一張方格紙，每邊長為 cm，站在方格紙上并描下鞋底貼地部分的輪廓。他的質(zhì)量為 50kg，則他站立在地面上，對地面的壓強是多大？4.小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如圖 9B-8 甲所示，將一掛在

12、彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩圖 9-11慢浸入水中（水足夠深） ，在圓柱體接觸容器底之前，分別記錄下圓柱體下表面所處的不同深度 h 和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)1234567h/cm024681012F6.756.255.755.254.754.254.25/N(1)分析表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出物重為N,第 4 次實驗時，物體受到的浮力為N。（2）分析表中第1 列到第 5 列數(shù)據(jù)，說明：。（3）分析表中第6 列到第 7 列數(shù)據(jù)，說明：。（4） 圖 9B-9 乙中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F 和圓柱體下表面到是水面距離 h關(guān)系的圖像是（）甲乙 答案 （1）6.75 1.50 （ 2）未浸沒時，物體浸入液體越深，受到的浮力越大。 （3）物體浸沒液體后，受到的浮力與深度無關(guān)。 （ 4） B教學評析 本章的知識核心是壓強，它是學習液體壓強、大氣壓強、流體壓強與流速關(guān)系的基礎(chǔ)。因此對壓強的復習應(yīng)是重點和關(guān)鍵。本章的主要知識點都是通過學生動手探究得出結(jié)論的。 這對于學生進一步熟悉探究性學習的方法， 提高學生的創(chuàng)造能力和自學努力都是非常有益的。 因此探究過程的回顧、總結(jié)與創(chuàng)新也應(yīng)是本節(jié)