難忘的師生情PPT課件

1、過去、現(xiàn)在、未來過去、現(xiàn)在、未來 未來，有許多的情值得我們?nèi)セ匚叮テ穱L，也有許多的情值得我們?nèi)ズ煤玫恼湎В性S多的情會使我們終身難忘?，F(xiàn)在，我們需要去品嘗在這過去六年的小學(xué)生活，所發(fā)生的味道，酸甜苦辣等等，其中更要感受你與老師之間的這份情誼。第1頁/共22頁回憶回憶 說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。 想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的老師？ 第2頁/共22頁女教師女教師( (中國畫中國畫) ) 林墉林墉 1.這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么? 2.你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫

2、得好不好？好，為什么？不好，為什么？第3頁/共22頁觀察點(diǎn)觀察點(diǎn) 眼神 嘴巴 臉形 發(fā)型第4頁/共22頁 第一步：畫好輪廓。第5頁/共22頁 第二步：畫上特點(diǎn)。第6頁/共22頁 第三步：畫上五官。第7頁/共22頁 第四步：畫上衣著。第8頁/共22頁形體動作形體動作職業(yè)特點(diǎn)職業(yè)特點(diǎn)第9頁/共22頁作業(yè)要求作業(yè)要求 1. 基本要求： 用手繪圖象的手法描繪一個(gè)自己喜愛的教師形象。 2. 較高要求： 能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。 3. 個(gè)性探究： 大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。第10頁/共22頁學(xué)生作品學(xué)生作品第11頁/共22

3、頁第12頁/共22頁第13頁/共22頁第14頁/共22頁第15頁/共22頁第16頁/共22頁第17頁/共22頁第18頁/共22頁第19頁/共22頁第20頁/共22頁 張良拜師張良拜師 張良年輕時(shí)張良年輕時(shí),曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇,失敗后失敗后,為躲避官府通緝?yōu)槎惚芄俑ň?潛藏在下邳潛藏在下邳.有一天有一天,張良閑張良閑游到一座橋上游到一座橋上,遇見一位穿褐衣的老翁遇見一位穿褐衣的老翁.那老翁見張良走近那老翁見張良走近,便故意將鞋墜落橋下便故意將鞋墜落橋下,讓張良下橋去撿讓張良下橋去撿.張良很不高興張良很不高興.等張良把鞋撿上來交給老翁時(shí)等張良把鞋撿上來交給老翁時(shí),老翁又

4、讓他幫著把鞋穿上老翁又讓他幫著把鞋穿上.于是于是,張良跪著幫老翁穿張良跪著幫老翁穿上了鞋上了鞋.老翁沒客氣老翁沒客氣,笑瞇瞇地離開了笑瞇瞇地離開了.臨走時(shí)留下了一句話臨走時(shí)留下了一句話:小子可教矣小子可教矣!5天后黎明時(shí)分在這里天后黎明時(shí)分在這里等我等我.張良按老翁的指示張良按老翁的指示,5天后天剛亮天后天剛亮,他就來到橋上他就來到橋上,不料老翁早呆在那里不料老翁早呆在那里,見了張良便怒斥道見了張良便怒斥道:跟老人約會遲到跟老人約會遲到,豈有此理豈有此理.過過5天再早些見我天再早些見我.說完就離去了說完就離去了.又過又過5天后天后,雞剛打鳴雞剛打鳴,張良便匆匆地張良便匆匆地趕到了橋上趕到了橋上

5、,可是不知怎么的可是不知怎么的,他還是比老翁來得晚他還是比老翁來得晚.老翁這回更不高興了老翁這回更不高興了,只是重復(fù)了一遍上回說只是重復(fù)了一遍上回說的的,就拂袖而去了就拂袖而去了.這下張良可點(diǎn)急了這下張良可點(diǎn)急了,又過了又過了5天天,他索性覺也不睡了他索性覺也不睡了,在午夜之前便來到橋上等著在午夜之前便來到橋上等著.一會兒老翁來了一會兒老翁來了,見著他便點(diǎn)頭稱是見著他便點(diǎn)頭稱是.井從袖中拿出一本書井從袖中拿出一本書,很神秘地說很神秘地說:你讀了這本王者之書你讀了這本王者之書,就就可以做帝王的先生了可以做帝王的先生了.10年之后年之后,兵事將起兵事將起.再過再過13年年,你到濟(jì)北你到濟(jì)北,可以與我重逢可以與我重逢,谷城山下的那塊黃谷城山下的那塊黃石石,便是我的化身便是我的化身.說完飄揚(yáng)而去說完飄揚(yáng)而去.天一亮天一亮,張良打開書一看張良打開書一看,原來是太公望兵法書原來是太公望兵法書.張良特別高興張良特別高興.后后來張良認(rèn)真研讀黃石老翁