六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解必考題人教版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解必考題人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀浣溪沙，回答問(wèn)題。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1解釋詞語(yǔ)。浸（_）   蕭蕭（_）2寫(xiě)出“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”這句詩(shī)句的意思。_3關(guān)于感嘆時(shí)光，催人奮進(jìn)的詩(shī)句還有很多，你能再寫(xiě)一句嗎？_2. 課內(nèi)閱讀。書(shū)湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1通過(guò)閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫(xiě)在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出下面字詞的意思。書(shū)

2、：_ 茅檐：_無(wú)苔：_ 成畦：_排闥：_3對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(   )(多選)A. 詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B. 詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。C. 詩(shī)歌描寫(xiě)景物極具層次，從院內(nèi)寫(xiě)到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。4這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_3. 古詩(shī)詞賞析。西江月·夜行黃沙道中明

3、月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。1這首詞的作者是_朝的_。2解釋詞語(yǔ)。別枝：_。見(jiàn)：_。3請(qǐng)用“/”畫(huà)出下面語(yǔ)句的停頓。七八個(gè)星天外 , 兩三點(diǎn)雨山前。4這首詞中，作者寫(xiě)“鳴蟬”“蛙聲”，是運(yùn)用_的手法，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村夜晚的_。5這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_4. 課外閱讀（一）。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。注釋清明：節(jié)氣名，在陽(yáng)歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來(lái)命名以產(chǎn)酒著名的地方。（1）解釋加下劃線的字詞。清明時(shí)

4、節(jié)雨紛紛。   路上行人欲斷魂。   借問(wèn)酒家何處有。   牧童遙指杏花村。   （2）詩(shī)的第一、二句交代了寫(xiě)作的時(shí)間是   ，天氣是   ，作用是   （3）行人為什么“欲斷魂”呢？_（4）行人問(wèn)牧童什么？牧童回答了嗎？_5. 課外閱讀。蒼松怪石圖題詩(shī)清李方膺君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯。天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯川岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。

5、擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。（注釋）君:你。 闕:宮殿。 迥:遠(yuǎn)。1這首詩(shī)畫(huà)“”的句子采用了_的寫(xiě)作手法，突出了_在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。2這首詩(shī)中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)？分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。B.詩(shī)歌中怪石聳立，象征詩(shī)人的錚錚鐵骨。C.詩(shī)歌中蒼松挺勁，象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。D.這首詩(shī)歌中的蒼松和怪石之間沒(méi)有相互襯托的關(guān)系。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4請(qǐng)用“”畫(huà)出帶給讀者無(wú)限希望的詩(shī)句。這兩句詩(shī)頗有“   ”之意。6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

6、60;過(guò)故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻，待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。1首聯(lián)像往日敘家常一樣娓娓道來(lái)，告訴了我們事情的起因?！熬摺钡囊馑际莀。這個(gè)“具”字讓我們感受到田家朋友的熱情好客。2頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)了“故人莊”的自然之號(hào)，讀著這么有畫(huà)面感的詩(shī)句，我仿佛看到了_。帶著這樣的想象讀，我覺(jué)得古詩(shī)更有味道了。3“話”字讓我想到了詩(shī)人和朋友之間的談話非常愉快，農(nóng)家生活的閑逸讓詩(shī)人產(chǎn)生了共鳴、我想他們除了聊“桑麻之事”，可能還會(huì)聊_，聊_，聊_。這種淳樸真摯的友情，這種恬靜美麗的田園生活，真讓人向往??！7. 品讀詩(shī)句，完成后面的練習(xí)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任

7、爾東西南北風(fēng)。1由“千磨萬(wàn)擊”想到了成語(yǔ)_。2詩(shī)句的意思是_3詩(shī)句贊美竹子_的精神品格。A.無(wú)私奉獻(xiàn) B.堅(jiān)韌頑強(qiáng) C.硬骨頭8. 讀江南春，完成下列各題。江南春_，_。_，_。1默寫(xiě)江南春2這首詩(shī)第_句，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無(wú)邊的畫(huà)面。第_句給江南春色增添了一抹撲朔迷離的美。3第一句從_覺(jué)、_覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了江南鶯歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫(xiě)的有聲有色。5第一句描寫(xiě)角度是_，第二句描寫(xiě)的角度是_。A.時(shí)間角度     B.空間角度6寫(xiě)出這首詩(shī)的意思。_9. 閱讀與理解。（甲）唐韓愈草

8、樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（乙）早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇（）。（注釋）楊花：指柳絮。才思：才華和能力。天街：京城街道。酥：動(dòng)物的油，這里形容春雨的細(xì)膩。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。1從“不久歸”可以看出，可以作為甲詩(shī)的標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春2按照押韻規(guī)律，乙詩(shī)括號(hào)里的字應(yīng)為“ ”，讀作“ ”。（）A.宮gng B.都d C.城chéng D.京jng3下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

9、）A.這兩首詩(shī)同是描寫(xiě)春景。甲詩(shī)中，“草木”本屬無(wú)情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且還有“才思”想象之奇，實(shí)為詩(shī)中罕見(jiàn)；乙詩(shī)將早春的淡遠(yuǎn)草色與晚春滿城煙柳的景色進(jìn)行對(duì)比，突出了早春景色的可愛(ài)。B.甲詩(shī)中，楊花、榆莢雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是為春天增添一景，雖然不算美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚(yáng)的。C.“草色遙看近卻無(wú)”是乙詩(shī)中最精彩的一句。草色若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，萌動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)，透過(guò)雨絲遙望草色，更給早春草色增添了一層朦朧美。D.乙詩(shī)最后一句是作者的想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春景色。4請(qǐng)用自己的話語(yǔ)寫(xiě)出詩(shī)句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的意思。_

10、10. 課內(nèi)閱讀。寒食春城無(wú)處不飛花，_ 。_ ，輕煙散入五侯家。1請(qǐng)將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2詩(shī)的前兩句用“_”“_”兩字點(diǎn)明詩(shī)歌描寫(xiě)的是春天景色；后兩句用“_”“_”兩詞點(diǎn)名享受特權(quán)的對(duì)象，現(xiàn)人們常用“_”這句詩(shī)描繪春天的美麗景色。3第一句詩(shī)意是_。4下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.“無(wú)處不”用雙重否定寫(xiě)出了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)的迷人春景。B.詩(shī)中用“傳”與“散”生動(dòng)地刻畫(huà)了一幅夜晚傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。寒食禁火，是我國(guó)沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以破例點(diǎn)蠟燭，詩(shī)人對(duì)這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺

11、。C.后兩句詩(shī)歌說(shuō)明寒食節(jié)這天家家都不能生火點(diǎn)燈，皇宮也不例外。D.“寒食東風(fēng)御柳斜”描寫(xiě)的是皇宮園林中的風(fēng)光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_詩(shī)。詩(shī)人筆法巧妙含蓄，從表面上看，似乎只是描繪了_，實(shí)際上，透過(guò)字里行間可感受到詩(shī)人_。11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。六月二十七日望湖樓醉書(shū)_，_。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2題目中的“醉”的意思是_，這首詩(shī)是蘇軾在望湖樓_的時(shí)候所寫(xiě)的一首詩(shī)。3這首詩(shī)中的每一句都是一幅圖畫(huà)。請(qǐng)你參照示例，補(bǔ)充所缺的圖畫(huà)名字。第一句：云翻圖第二句：_第三句：風(fēng)卷圖第四句：_4第一句詩(shī)人把烏云比作_，形象逼真，一個(gè)“未”字，突出了天氣變化之_。第

12、二句中的“跳”和“亂”寫(xiě)出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大。5提到西湖，我不禁會(huì)想到詩(shī)人蘇軾在這里寫(xiě)下的另一首詩(shī)中的兩句：“_，_?！?2. 閱讀與理解。春  望唐·杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1朗讀下列詩(shī)句，選擇正確讀音。白頭搔(so  sho)更短，渾(hn  hún)欲不勝簪。2(1)詩(shī)中表現(xiàn)作者觸景生情、對(duì)國(guó)家無(wú)限憂慮的句子是：_。(2)詩(shī)中表現(xiàn)作者對(duì)親人深切懷念的句子是：_。3詩(shī)中“國(guó)破”與哪一歷史事實(shí)有關(guān)?詩(shī)人望到了

13、一幅怎樣的景象?(用原詩(shī)句回答)_4填一填，記一記?！霸?shī)仙”是指朝詩(shī)人，寫(xiě)過(guò)；“詩(shī)圣”是指朝詩(shī)人，他寫(xiě)過(guò)； “詩(shī)鬼”是指朝詩(shī)人   ，他寫(xiě)過(guò)。5“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法?“花濺淚”、“鳥(niǎo)驚心”的言外之意是什么?_6作者借這首詩(shī)要表達(dá)什么呢?_13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。陶者宋梅堯臣陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。注釋：陶者：燒制陶器的人。這里指燒瓦工人。陶：同“掏”，指挖土燒瓦。無(wú)片瓦：沒(méi)有一片瓦。鱗鱗：形容屋瓦如魚(yú)鱗般整齊排列。大廈：高大的房屋。 1判斷下列關(guān)于古詩(shī)的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的

14、打“×”。陶者很有奉獻(xiàn)精神，挖盡自己門(mén)前土，為別人建房，而自己房上卻無(wú)片瓦。（_）“盡”是“完”的意思，說(shuō)明陶者把門(mén)前所有的泥土燒制成磚瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子卻無(wú)片瓦，其命運(yùn)之悲慘可想而知。（_）“鱗鱗”二字既寫(xiě)出了大廈之多，也寫(xiě)出了剝削者比比皆是。（_）2這首詩(shī)中多處使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你選擇一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。_14. 詩(shī)詞閱讀。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里?！皠窬M一杯酒”中“盡”的意思是（   ）A.飲完 B.全，都 C.盡頭2“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中“故人”指（   ）A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人3詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)令是：_，地點(diǎn)是：_，景物是_和_，這樣為送別創(chuàng)造了一個(gè)愁郁的環(huán)境氣氛。4詩(shī)中作者用一個(gè)“_”字委婉地表達(dá)依依離情。5王維的這首詩(shī)由于寫(xiě)出了人們深情惜別的普遍感受，后來(lái)被編入樂(lè)府，成為離筵上反復(fù)吟唱的歌曲陽(yáng)關(guān)三疊。有評(píng)