八年級語文教學(xué)工作總結(jié)上2

1、2021 2021學(xué)年其次學(xué)期八年級語文教學(xué)教研工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭；轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié) 束了，本學(xué)期我連續(xù)擔任八（2）、八（ 6）兩班語文教學(xué)；經(jīng)過一個學(xué)期的努力， 獵取了許多珍貴的教學(xué)體會，也取得了較好的成果；現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、仔細鉆研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性；曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否就就是白費心機；”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化懂得教材， 精確把握重難點；同時留意課堂

2、教學(xué)成效，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合；在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點；由于預(yù)備充分，教學(xué)成效明顯，同學(xué)易于接受；二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在課堂動起來語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科；在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主1流；我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)；1、新課導(dǎo)入肯定要新奇 “愛好是最好的老師”；在教學(xué)中，我非常留意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、愛好；譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文；我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門； 2、培育小組合作探究習(xí)慣，進展求異思維才能；在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉才能、懂得水平有關(guān)；為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的懂得、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見；在摸索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在猛烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)

4、對問題充分摸索后，同學(xué)依據(jù)已有的體會，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論；通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理；這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教2學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去摸索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的懂得和感悟，使同學(xué)懂得和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺；三、重視朗讀、閱讀，培育語感1、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感；我們的同學(xué)聽、說的才能相對較弱，有的同學(xué)回答疑題語言不連貫

5、，他們語言表達才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20 分鐘，而且要能學(xué)一般話；經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然仍不是很好，但也了明顯的進步；2、挑選美文，讓同學(xué)感悟懂得；八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的精妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容；而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟；為了使這些出色美 文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字 反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵；同 時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)

6、同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化懂得，升華熟悉，填補空白；如在桃花源記的閱3讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你挑選其中的一點說一說；”此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受；四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高同學(xué)的閱讀和寫作才能， 這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度；為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文；課外 文章的閱讀要適合中同學(xué)，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其 中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受 的事為主，也可以寫些自己的感受等；同時，兩班里也有不少同學(xué) 卷面書寫不仔細 ,為了提高他們書寫才能，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來；所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫；經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步仍真不??；五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩本（便利批閱修 改），同步訓(xùn)練、仍有“一周一記”、習(xí)字等；在作業(yè)批改上，認 真準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢；六、參與教研、取長補短4堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴體會，提高自己的教學(xué)水平；常常