七年級(jí)生物上冊(cè)：細(xì)胞學(xué)案(一)

1、2019年秋七年級(jí)生物上冊(cè)：細(xì)胞學(xué)案（1）細(xì)胞自主學(xué)習(xí)案一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)及范圍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞。2 .動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)范圍：預(yù)習(xí)課本44頁(yè)的內(nèi)容二、自主學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）制作口腔上皮細(xì)胞的步驟（二）動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)三、自主學(xué)習(xí)檢測(cè).1 .如圖為“觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞”時(shí)顯微鏡下的視野，要將物象移到視野的正中 央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向 移動(dòng)；要是觀(guān)察到的物象更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié) 2 .細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用B.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng)C.餐桌上的“糖拌西紅柿”的盤(pán)

2、里流出的水主要來(lái)自細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞，而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換3 .在“觀(guān)察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（）A.用滴管在載玻片中央滴一滴 0.9%的生理鹽水B.染色時(shí)在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，用吸水紙從對(duì)側(cè)引流C.顯微鏡對(duì)光時(shí)，選用高倍物鏡和最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔D.若物像在視野的右下方，應(yīng)將玻片向右下方移動(dòng)使其到視野中央探究案一、合作探究探究一：觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 4243頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的文字資料，制作并觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞， 小組討論，并回答問(wèn)題：1 .人口腔上皮細(xì)胞呈什么形態(tài)？2 .人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么異同？探究二：動(dòng)物

3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課件及教材出示的圖片，概述動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。思考：1、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別？二、隨堂檢測(cè)1 .下列說(shuō)法不正確的是（）A.細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中B .細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心C.生物細(xì)胞中染色體數(shù)量、結(jié)構(gòu)相同D .基因是DNA中控制生物性狀的最小單位2 .如圖是兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.甲乙都是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.甲乙在分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是細(xì)胞核C.標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出D.甲乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體和葉綠體3 .下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞核、液泡 B .葉綠體、線(xiàn)粒體 C .細(xì)胞質(zhì)、線(xiàn)粒體 D .葉綠體、細(xì)胞膜3