大班研討教案春天

1、大班研討教案：春天李金星活動目標：1. 理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。2. 調(diào)動已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。3. 嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。活動準備1.視頻：春天2.PPT課件3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進行創(chuàng)編4.水彩筆5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化活動過程：一、 導入激趣，感受春天美1.觀看視頻春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。(教師配以適當?shù)慕庹f)

2、2.感受春天提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。二、 理解詩歌，感受意境的美1、 欣賞配樂詩歌提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?2、 再次欣賞看PPT課件，欣賞詩歌提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽!你還聽到了什么?詩歌里說春天是一本什么樣的書?小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。3、 分段欣賞(1)結合課件欣賞理解第一段提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?(課件梳理)小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把

3、它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。(2)結合課件欣賞理解第二段提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)小池塘為什么會笑出酒窩呢?也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?小結：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風箏，草地上打滾)小結：看來春天是一個讓人快樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢?除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽老師請說的比較

4、好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說(3)欣賞理解第三段提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)(4)完整地讀老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?三、 調(diào)動經(jīng)驗，感受仿編的美(1) 出示幼兒操作圖剛才我們朗誦的春天是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。 (2) 幼兒自主仿編 (3) 展示自己的成果 鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。 然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌