商務(wù)風(fēng)專業(yè)畢業(yè)論文醫(yī)療醫(yī)學(xué)答辯PPT專題匯報

1、我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校

2、里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文答辯研 究 生：*導(dǎo) 師：*教授Genistein后處理介導(dǎo)大鼠海馬CA1區(qū)eNOS/Nrf2/HO-1信號通路及其神經(jīng)保護(hù)作用202XMEDICAL THESIS DEFENSE我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得

3、特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。研究的背景及意義材料與方法實驗結(jié)果與討論123目錄CONTENTS總 結(jié)不足與展望致 謝456我們通常之

4、所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開

5、了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。 第一部分研究的背景及意義PART 0101我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里

6、桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。研究的背景及意義對缺血性腦中風(fēng)發(fā)病機(jī)制及防治的研究已成為醫(yī)學(xué)界關(guān)注的重點。1缺血大腦迅速獲得血液供應(yīng)是阻止缺血性神經(jīng)元損傷的首要措施，然而，大量的血液迅速再灌注又進(jìn)一步加重缺血組織的損傷-即缺血再灌注損傷。2氧化應(yīng)激和炎癥是缺血再灌注損傷病理生理機(jī)制的重要組成部

7、分。腦缺血再灌注早期即有大量活性氧產(chǎn)生，并迅速啟動損傷級聯(lián)，加劇了初始損害最終導(dǎo)致神經(jīng)元不可逆的損傷。因此，再灌注早期阻斷氧化應(yīng)激損傷是有效降低遲發(fā)性神經(jīng)元死亡的關(guān)鍵。3我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零

8、碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。研究的背景及意義Genistein具有酪氨酸激酶抑制劑活性和抗氧化作用。4Genistein作為酪氨酸激酶抑制劑可有效減弱短暫全腦缺血造成的神經(jīng)元的延遲性死亡；一個單純的氧誘導(dǎo)的腦缺血小鼠模型顯示Genistein具有抗氧化活性。5eNOS活性的升高對腦中風(fēng)具有有益作用。另研究

9、發(fā)現(xiàn)，Genistein能夠誘導(dǎo)eNOS活性并激活核因子NF-E2相關(guān)因子(Nrf2)，進(jìn)而誘導(dǎo)抗氧化酶表達(dá)、減少心血管疾病的發(fā)生。6我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一

10、天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。 那么，Genistein postconditioning(GPC，即缺血后給予Genistein)是否能通過eNOS/Nrf2/ARE信號通路降低氧化應(yīng)激，從而發(fā)揮抗缺血性神經(jīng)元損傷的作用？目前尚未見報道。 本研究采用四動脈結(jié)扎(4-VO)全腦缺血模型，觀察GPC對缺血性神經(jīng)元的保護(hù)作用，并探討其可能的分子機(jī)

11、制，為臨床防治缺血性腦中風(fēng)提供理論依據(jù)。研究的背景及意義我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四

12、溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。 第二部分材料與方法PART 0202我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香

13、四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。1.主要實驗儀器和試劑l 大鼠腦立體定位儀l 大鼠腦微量注射泵l 冰凍切片機(jī)l 激光掃描共聚焦顯微鏡l 酶標(biāo)儀l 電泳設(shè)備l 搖床l Morris水迷宮l 超低溫冰箱等l 組織裂解液l BCA蛋白濃度測

14、定試劑盒l(wèi) eNOS、p-eNOS、 Nrf2、HO-1一抗及其相應(yīng)的二抗l NBT/BCIP顯色液 l NeuN、4-HNE、8-OHdG一抗及對應(yīng)的熒光二抗l TUNEL試劑盒材料與方法我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)

15、校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。2.實驗分組SPF級成年雄性SD大鼠隨機(jī)分組及4-VO模型ShamI/RVeh1(IR+DMSO)GPCVeh2(GPC+NaCl)L-NAME30m24hI10mI10mI10mI10mI10m30m6h1d5d椎動脈電凝并分離頸總動脈缺血尾靜脈注射Gen

16、istein1mg/kg側(cè)腦室注射L-NAME1mg/5l0.9%NaCl0.1%DMSO3d7d9d材料與方法我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老

17、師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。3.技術(shù)路線圖再灌注5d檢測海馬CA1區(qū)神經(jīng)元的凋亡及存活實驗方法及檢測指標(biāo)再灌注30min,6h,1d,3d 觀察p-eNOS, Nrf2,HO-1蛋白表達(dá)免疫熒光染色法蛋白免疫印跡技術(shù)TUNEL染色及NeuN染色再灌注3d觀察海馬CA1區(qū)神經(jīng)元8-OHdG,4-HNE, Nrf2,HO-1蛋白的表達(dá)及定位 Morris水迷宮再灌注

18、7-9d，檢測大鼠的空間學(xué)習(xí)和記憶能力材料與方法我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛

19、甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。4.統(tǒng)計學(xué)分析 數(shù)據(jù)整理后，應(yīng)用SigmaStat3.5統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。所有計量資料數(shù)值以均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用單因素方差分析(ANOVA)，多個實驗組與一個對照組比較用最小顯著差法(LSD)，各實驗組之間比較采用q檢驗(Newman-keuls test)，P 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。材料與方法我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天

20、，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停

21、了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。 第三部分實驗結(jié)果與討論PART 0303我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。

22、 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。ANeuN positive cell050100150200250300*#ShamI/RGPC L-NAMEBTUNEL positive cell050100150200250*#ShamI/RGPC L-NAMEC實驗結(jié)果與討論圖A：NeuN (紅色) 染色 ：生存的神經(jīng)元；TUNEL (綠色)染色：凋亡樣神經(jīng)元；圖B：海馬CA1區(qū)1m

23、m 長度內(nèi)NeuN 陽性神經(jīng)元數(shù)量統(tǒng)計圖；圖C：海馬CA1區(qū)1mm長度內(nèi) TUNEL陽性神經(jīng)元數(shù)量統(tǒng)計圖; *P0.05 vs. I/R 組， #P0.05 vs. GPC 組，n=5; 40, bar = 50m我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之

24、所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。小結(jié) 1 Genistein后處理對缺血性神經(jīng)元損傷具有保護(hù)作用，eNOS激酶抑制劑L-NAME減弱了該作用，說明eNOS可能參與了此保護(hù)作用。Genistein后處理是否誘導(dǎo)eNOS激活（磷酸化）?實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上

25、一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎

26、碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。圖2 GPC對大鼠海馬CA1區(qū)神經(jīng)元eNOS、p-eNOS蛋白表達(dá)的影響圖A：再灌注不同時間點p-eNOS、eNOS蛋白的表達(dá)；Sh：Sham組；R：再灌注；： I/R組；： GPC組；GPC: Genistein后處理；圖B： p-eNOS蛋白表達(dá)統(tǒng)計圖： n=4； *p0.05 vs. I/R組 AB實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過

27、那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心

28、里。AB實驗結(jié)果與討論圖3 L-NAME對再灌注3d大鼠海馬CA1區(qū)神經(jīng)元eNOS磷酸化水平的影響 圖A：各實驗組再灌注3 d p-eNOS蛋白表達(dá)；圖B：各實驗組再灌注3 d p-eNOS蛋白表達(dá)統(tǒng)計圖，n=5，*p0.05 VS. I/R 組；#p0.05 VS. Vehicle2 組我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。

29、 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。小結(jié) 2Genistein后處理可誘導(dǎo)全腦缺血大鼠海馬CA1區(qū)eNOS磷酸化水平升高，eNOS激酶抑制劑L-NAME可有效降低GPC誘導(dǎo)的eNOS磷酸化水平。

30、結(jié)果揭示：eNOS磷酸化水平升高參與了Genistein的神經(jīng)保護(hù)作用。Genistein后處理是否能有效降低缺血再灌注后神經(jīng)元的氧化應(yīng)激損傷呢? 4-HNE是脂質(zhì)過氧化的最終產(chǎn)物，被公認(rèn)為氧化應(yīng)激最穩(wěn)定的標(biāo)記物 8-OHdG，是DNA氧化損傷的特異產(chǎn)物 實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了

31、。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。圖4 全腦缺血再灌注3 d，各實驗組大鼠海馬CA1區(qū)4-HNE及8-OHdG免疫熒光染色GPCI/RABGPCI/R圖A：綠色: NeuN； 紅色: 4-HNE； 圖B：紅色:

32、DAPI； 綠色: 8-OHdG；n=4-5；40； bar =50 m實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也

33、來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。小結(jié) 3 GPC能有效降低氧化應(yīng)激損傷；eNOS激酶抑制劑L-NAME廢除了此神經(jīng)保護(hù)作用。Nrf2/ARE信號是生物體內(nèi)抗氧化應(yīng)激反應(yīng)最重要的內(nèi)源性防御系統(tǒng)。那么，GPC是否通過eNOS誘導(dǎo)了此信號通路? 實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來

34、了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛

35、甜到了心里。C圖5 A-C GPC促進(jìn)大鼠海馬CA1區(qū)Nrf2蛋白表達(dá)圖A：再灌注不同時間點核內(nèi)Nrf2蛋白表達(dá)；圖B：再灌注不同時間點核內(nèi)Nrf2蛋白表達(dá)統(tǒng)計圖，n=4，*p0.05 vs. I/R組；圖C：再灌注3d 各實驗組Nrf2 蛋白的表達(dá)及統(tǒng)計圖；*p0.001 vs. I/R組， #p0.001 vs.Vehicle2 組A實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎

36、的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。圖5 D 免疫熒光染色法觀察大鼠再灌注3d海馬CA1區(qū)神經(jīng)元內(nèi)Nrf2 的表達(dá)及定位綠色：Nr

37、f2 ；紅色: NeuN； 黃色：二者的共定位；40； bar =30m.L-NAME實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。

38、雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。圖6 大鼠再灌注3d海馬CA1區(qū)神經(jīng)元內(nèi)HO-1蛋白表達(dá)及其與Nrf2的共定位圖A-B：HO-1蛋白表達(dá)及其統(tǒng)計圖；圖C：HO-1與Nrf2蛋白的共定位，*p0.05 VS. I/R 組； #p0.05 VS. vehicle2組；綠色：Nrf2； 紅色：HO-1；藍(lán)色：DAPI ；合成圖為三者的共定位； 40； n=4-5； bar = 50m

39、；CL-NAMEI/R ShamGPCVehicle2L-NAMEHO-1NeuNA實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨

40、停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。小結(jié) 4 實驗結(jié)果與討論海馬是學(xué)習(xí)和記憶的重要部位，而海馬CA1區(qū)是缺血最敏感的區(qū)域。那么，GPC是否能改善大鼠缺血后空間學(xué)習(xí)記憶能力? GPC可顯著增加海馬CA1區(qū)神經(jīng)元胞核中Nrf2蛋白的表達(dá)并引起下游靶基因HO-1的表達(dá)，而L-NAME阻斷了此作用。此結(jié)果進(jìn)一步揭示GPC通過eNOS誘導(dǎo)了Nrf2/HO-1抗氧化信號通路，從而阻斷了缺血再灌注

41、后遲發(fā)性神經(jīng)元損傷。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看

42、剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。圖7 GPC對大鼠缺血后空間學(xué)習(xí)和記憶能力的影響圖A-B：潛伏實驗和探索實驗統(tǒng)計圖；n=5；*p0.05 vs.I/R組；#p0.05 vs.GPC 組. 圖C-D：潛伏實驗和探索實驗大鼠游泳路程軌跡圖DC實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上

43、一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。小結(jié) 5 GPC能有效的改善大鼠缺血后的空間學(xué)習(xí)和記憶能

44、力。實驗結(jié)果與討論我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛

45、上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。 第四部分總 結(jié)PART 0404我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上

46、一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。GPC對缺血性神經(jīng)元損傷具有保護(hù)作用。GPC能有效改善大鼠短暫全腦缺血后的認(rèn)知功能。GPC可通過誘導(dǎo)eNOS磷酸化水平并上調(diào)Nrf2/HO-1信號通路，從而降低腦缺血誘導(dǎo)的氧化應(yīng)激損傷。020301總結(jié)我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花

47、也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。

48、也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。 第五部分不足與展望PART 0505我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那天，學(xué)校里桂花也開了，零零碎碎的桂花開得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識了一年級的老師張老師。 雨停了，爸爸也來了。經(jīng)過那些桂花樹時，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級那