小水小學(xué)2020—2021學(xué)年度

1、小水小學(xué)20202021學(xué)年度第一學(xué)期教研計(jì)劃本學(xué)期，我校教學(xué)工作將在區(qū)、街道教研室的引領(lǐng)下，以強(qiáng)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為核心，以“生本教育”理念為引領(lǐng),大力推行“小組評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步推行小組合學(xué)教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性變革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。 同時(shí)，以“先學(xué)后教、自主合學(xué)”為核心，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素養(yǎng)；以“教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”為主線，促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)行為、教學(xué)方式的全面轉(zhuǎn)變，建構(gòu)高效課堂教學(xué)模式。真正實(shí)施減負(fù)增效。一、 理論學(xué)習(xí)促提高本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)建立基本觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思

2、想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育文摘、專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類理論雜志，堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每位教師寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì)。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。二、校本教研講實(shí)效1.抓好校本教研，以“聚焦課堂、提升能力”為目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。通過(guò)骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、一人一課、開(kāi)放課堂、推門(mén)課、家長(zhǎng)預(yù)約聽(tīng)課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。繼續(xù)開(kāi)展

3、同組互助觀課活動(dòng)。 做好學(xué)生幫扶工作，各年級(jí)組結(jié)合各科教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)單元結(jié)束進(jìn)行單元檢測(cè)，分析反饋。2.以新教材為契機(jī)，著力打造高效課堂，以統(tǒng)編教材為引領(lǐng)，深入研究各學(xué)段各課型，選擇有效的落實(shí)途徑，緊扣語(yǔ)文要素，學(xué)有目標(biāo)，努力形成有質(zhì)量、有成效、有特色的課堂教學(xué)模式。繼續(xù)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，深化“讀書(shū)無(wú)邊界”活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。由個(gè)體閱讀轉(zhuǎn)向合作閱讀，將閱讀活動(dòng)由校園拓展至家庭，實(shí)現(xiàn)全員閱讀、伙伴閱讀、流動(dòng)閱讀，創(chuàng)新多元的閱讀活動(dòng)機(jī)制。繼續(xù)在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)繪本教學(xué)、三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)體驗(yàn)作文教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)作文教學(xué)研究，將閱讀與作文像結(jié)合探討如何引導(dǎo)學(xué)生敏于觀察生活，勤于

4、閱讀積累，樂(lè)于體驗(yàn)交流，并將口語(yǔ)交際與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合，從而使作文成為有趣的快樂(lè)體驗(yàn)。加強(qiáng)家校結(jié)合，開(kāi)展“水韻書(shū)香”親子閱讀活動(dòng)，評(píng)選書(shū)香家庭，為學(xué)生印制讀書(shū)筆記。繼續(xù)開(kāi)展晨讀午練活動(dòng)。依托一番軟件繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。開(kāi)展蒙學(xué)、古詩(shī)文、經(jīng)典詩(shī)歌、優(yōu)美散文的誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注重積累的習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)評(píng)選“寫(xiě)字小明星”、“寫(xiě)字小能手”、 “進(jìn)步之星”等活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字氛圍。3.繼續(xù)探索實(shí)行 “先學(xué)后教、自主合學(xué)”的課堂教學(xué)模式，逐

5、步改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，凸顯學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)，打造高效課堂、快樂(lè)課堂，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，大面積提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。研究數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)品格，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。推進(jìn)“先學(xué)后教、自主合學(xué)”教學(xué)模式的研究。強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持面向全體，教好每名學(xué)生，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。從“整體視野”看待數(shù)學(xué)課堂，通讀教材，把教材的研究與高效課堂有效結(jié)合，以集體備課為載體，多措并舉，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。抓好教師備課質(zhì)量，把教學(xué)目標(biāo)的研究和落實(shí)作為監(jiān)督指導(dǎo)的重點(diǎn)來(lái)抓，

6、重點(diǎn)明確，措施到位，有序組織活動(dòng)。立足課堂，充分利用課堂的主渠道作用，繼續(xù)做好聽(tīng)講習(xí)慣、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，使學(xué)生終身受益。4. 一級(jí)目標(biāo)要求進(jìn)行低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言模仿能力，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和大膽開(kāi)口說(shuō)話的習(xí)慣。教學(xué)中側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能看懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目、進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。中高年級(jí)嚴(yán)格按照二級(jí)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，六年級(jí)畢業(yè)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)的要求。教學(xué)要注重學(xué)生語(yǔ)言感知能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言基本技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)難度和進(jìn)度，使學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。教學(xué)中適當(dāng)增加讀寫(xiě)訓(xùn)練，能讀懂簡(jiǎn)單故事、短文，能根據(jù)圖片、詞

7、語(yǔ)或例句的提示寫(xiě)出簡(jiǎn)短語(yǔ)句。充分發(fā)揮英語(yǔ)工作室的作用，加強(qiáng)教研集備。5. 精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，顯著增強(qiáng)學(xué)生特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)獲得感，大面積提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。6抓好信息技術(shù)與學(xué)科的融合，促進(jìn)各學(xué)校校本教研開(kāi)展。組織好教師的集體備課研討，以課堂教學(xué)有效語(yǔ)言調(diào)研為契機(jī)，從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、微課制作、作業(yè)布置、單元檢測(cè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手，逐步研究、積累，促進(jìn)教師自我發(fā)展。7.建立校際間互動(dòng)機(jī)制，積極為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使教師在交流學(xué)習(xí)中綜合素質(zhì)得以提高。8堅(jiān)持科研興

8、校，立足校本課程，注重過(guò)程的積累與教學(xué)反思。教研組長(zhǎng)認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，以點(diǎn)帶面，有針對(duì)性開(kāi)展集備、研討活動(dòng)。以教研組為單位，組織青年教師賽教課、骨干教師示范課活動(dòng)以及青年教師教學(xué)自我定位打算交流。三、嚴(yán)格管理求發(fā)展 1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。教導(dǎo)處將堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則，上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開(kāi)課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。并要加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，尤其學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的檢查將作為重點(diǎn)，以期形成規(guī)范的課程管理制度。2努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)學(xué)第一月為教學(xué)常規(guī)月，每周三為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)

9、課日，實(shí)行家長(zhǎng)預(yù)約聽(tīng)課制度。 3.加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改、課外活動(dòng)等教學(xué)情況，每學(xué)期期初、期中、期末組織教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)抽查和調(diào)研，全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績(jī)，適時(shí)指出問(wèn)題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)。 4.加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為核心，加強(qiáng)“高效課堂、有效教學(xué)”研究。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。每單元結(jié)束教研組進(jìn)行檢測(cè)反饋，夯實(shí)基礎(chǔ)。5.以養(yǎng)成教育為抓手，加強(qiáng)規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展古詩(shī)詞、優(yōu)秀格言誦讀、中午練字一刻鐘活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。教學(xué)工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將努力促進(jìn)我校教學(xué)工作健康發(fā)展，提高我校的教學(xué)工作層次。 附：教研活動(dòng)計(jì)劃安排表第 1 周：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，制定教學(xué)