高三語文學(xué)案[學(xué)生314-315]

1、熟能生巧百煉成鋼1 論述文閱讀在近代社會轉(zhuǎn)型過程中，文化世族作為地方精英的身份也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)時代，他們主要被稱為與科舉功名相關(guān)聯(lián)的“士紳”，主要活動是籌建善堂善會、義田義莊、會館公所，書院義塾，編修方志等。到了清末新政以后，文化世族又參與地方自治，地方商會、新式學(xué)堂教育等活動，科舉的廢除，實(shí)業(yè)救國的倡導(dǎo)，使得傳統(tǒng)以科舉功名確定的士紳身份，逐漸蛻變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)實(shí)力和文化影響力為評價標(biāo)準(zhǔn)的紳商，他們在社會活動中有很大的話語權(quán)。清末廢除科舉，不僅動搖了傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的根基，同時也徹底改變了中國的人才標(biāo)準(zhǔn)與教育方向，儒學(xué)首次遭遇全面危機(jī)，教育救國，實(shí)業(yè)救國，科學(xué)救國成為時代的號角。在這一歷史的轉(zhuǎn)折過程

2、中，文化世族改變了自己的教育方向，不少科舉世家轉(zhuǎn)變?yōu)樾率浇逃贫认碌脑菏俊⒔淌?、工程師世家，如蘇州著名的大阜潘氏就是如此。此外，隨著清末以來對家族制度的批判與改革，家庭內(nèi)部平等與重視個體的觀念也逐漸成為世人的追求，由此也帶來傳統(tǒng)家庭教育中“嚴(yán)父慈母”身份與形象的一些變化，這在川沙黃氏家族中表現(xiàn)得尤為明顯。19 世紀(jì) 60 年代以后， 上海逐漸取代蘇州成為江南乃至全國的經(jīng)濟(jì)文化中心，其文化的多元性與國際化程度都是傳統(tǒng)城市蘇州所無法比擬的。一些頭腦較為靈活的世族子弟也與時俱進(jìn)，進(jìn)入國際化的上海大都市。在這里，這些世家子弟不僅獲得了謀生的機(jī)會，而且同時在上海調(diào)適自身，逐漸適應(yīng)上海生活，從蘇州吳湖帆在

3、上海的生活與交游就可以看出蘇州人對上海的傾慕。當(dāng)然，蘇州人始終沒有拋棄故里的家族血緣網(wǎng)絡(luò)與文化傳統(tǒng)，他們往返于蘇州和上海之間，并在新的都市空間建立起地緣性的同鄉(xiāng)組織，以增強(qiáng)其在大都市的生存競爭能力。傳統(tǒng)時代的文化世族，除了應(yīng)舉考試而必須掌握儒家經(jīng)學(xué)之外，大多在文史藝術(shù)等領(lǐng)域各有專長，許多家族如吳江葉氏的詩學(xué)，沈氏的戲劇等，都是各自領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，往往形成某種學(xué)術(shù)流派。近代以來，隨著西學(xué)的傳入，特別是清末新政以后，立足傳統(tǒng)而融匯西學(xué)的“新學(xué)”，開始成為許多思想家和有見識的學(xué)者所積極追求的方向，新文化運(yùn)動可以說是這一求新求變思潮發(fā)展的升級版。在這種廣泛的文化求新的思潮中，文化世族在繼承家學(xué)傳統(tǒng)的同時

4、，與時俱進(jìn)，積極吸納新觀念，從而開創(chuàng)出新的局面。這樣，文化世族也在迅速轉(zhuǎn)型蛻變，大多發(fā)展為新式的專業(yè)科技世家，也有少數(shù)人子承父業(yè)；世代書香，但就家族群體而言，傳統(tǒng)的文化世族逐漸消逝。這種消逝主要表現(xiàn)在外在的家族組織衰落和內(nèi)在的家族精神衰退，即世族的社會擔(dān)當(dāng)意識逐漸淡化乃至消失。( 摘編自徐茂明文化世族在社會變遷中轉(zhuǎn)型) 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3 分) a.清末新政后，文化世族參與地方自治，地方商會等活動，在社會活動中有很大的話語權(quán)。b.儒學(xué)在廢除科舉后首次遭遇全面危機(jī)，科舉世家都轉(zhuǎn)變?yōu)樵菏?、工程師等世家。c.蘇州文化世族十分看重家族血緣網(wǎng)絡(luò)與文化傳統(tǒng)，在江南各都市建

5、立起同鄉(xiāng)組織。d.科舉和儒家經(jīng)學(xué)對傳統(tǒng)文化世族在文史藝術(shù)等領(lǐng)域形成某種學(xué)術(shù)流派影響很大。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3 分) a.文章先指出文化世族在社會轉(zhuǎn)型中身份轉(zhuǎn)變，再從清末新政的影響及文化世族的蛻變等角度分析。b.文章在論述文化世族在社會變遷中的轉(zhuǎn)型時，主要從“傳統(tǒng)時代”與“近代以來”兩方面進(jìn)行分析。c.文章用川沙黃氏世家的例子論證了清朝末年廢除科舉動搖了傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的根基這一觀點(diǎn)。d.文章在論述文化世族轉(zhuǎn)型蛻變時提及“也有少數(shù)人子承父業(yè)，世代書香”，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3 分) a.“士紳”與“紳商”都屬于文化世族，但是確定

6、兩者身份的評價標(biāo)準(zhǔn)有所不同。b.清末廢除科舉，對社會發(fā)展影響很大，對文化世家的轉(zhuǎn)變與發(fā)展也有著積極的意義。c.蘇州因文化多元性與包容性缺失而衰落后，上海成為江南乃至全國的經(jīng)濟(jì)文化中心。d.新文化運(yùn)動的產(chǎn)生跟時代的發(fā)展、人們的追求、傳統(tǒng)文化與西方文化的融合等有關(guān)。詩歌閱讀閱讀下面的詩，完成45 題鷓鴣天?贈馭說高秀英（元）王惲短短羅袿淡淡妝，拂開紅袖便當(dāng)場。掩翻歌扇珠成串，吹落談霏玉有香。由漢魏，到隋唐。誰教若輩管興亡。百年總是逢場戲，拍板門錘未易當(dāng)。 注 馭說，即說書。高秀英，當(dāng)時著名女說書藝人。拍板門錘，說書時使用的道具。未易當(dāng)：沒有改換。4、下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分

7、）a上闋首句連用疊詞“短短”與“淡淡”，寫出了說書女打扮素潔得體而脫俗的形象特點(diǎn)。b“拂”字準(zhǔn)確傳神地刻畫說書女干凈、利落的動作，表現(xiàn)了她嬉笑怒罵、憤世嫉俗的態(tài)度。c上闋三四兩句運(yùn)用比喻（通感）手法形容藝人說書技高超，談吐清雅、英爽，如含珠瀉玉。高三語文學(xué)案下學(xué)期第 6 周編輯： * 校對： * 審核： * 學(xué)而不倦（ 3.14 ）熟能生巧百煉成鋼2 d上闋寫女藝人裝束和高超的說書技藝，下闋寫說書的內(nèi)容和作者的感想評論，層次清晰。5、簡要分析詞的下闋末尾“百年總是逢場戲，拍板門錘未易當(dāng)”兩句所表達(dá)的主旨。（6 分）高三語文學(xué)案 3.15 文言文閱讀丁元薦，字長孺，長興人。父應(yīng)詔，江西僉事。元薦

8、舉萬歷十四年進(jìn)士。丁父憂，請告歸。家居八年，始謁選為中書舍人。甫期月上封事萬言極陳時弊言今日事勢可寒心者三饑民思亂也武備積弛也日本封貢也可浩嘆者七：征斂苛急也，賞罰不明也，忠賢廢錮也，輔臣妒嫉也，議論滋多也，士習(xí)敗壞也，褒功恤忠未備也。坐視而不可救藥者二，則紀(jì)綱、人心也。其所言專斥首輔王錫爵，元薦座主也。二十七年京察。元薦丁母憂家居，坐浮躁論調(diào)。 閱十有二年， 起廣東按察司經(jīng)歷，移禮部主事。甫抵官，值京察事竣，尚書孫丕揚(yáng)力清邪黨，反為其黨所攻。副都御史許弘綱故共掌察，見群小橫甚，畏之，累疏請復(fù)察典，語頗示異。群小借以攻丕揚(yáng)。察疏猶未下，人情杌隉，慮事中變，然無敢言者。元薦乃上言弘綱持議不宜前卻

9、，并盡發(fā)諸人隱狀。黨人惡之，交章論劾無虛日。元薦復(fù)再疏辨晰，竟不安其身而去。其后邪黨愈熾，正人屏斥殆盡，至有以“六經(jīng)亂天下”語入鄉(xiāng)試策問者。元薦家居不勝憤，復(fù)馳疏闕下，極詆亂政之叛高皇、邪說之叛孔子者。疏雖不報(bào)，黨人益惡之。四十五年京察，遂復(fù)以不謹(jǐn)削籍。天啟初，大起遺佚。元薦格于例，獨(dú)不召。至四年，延臣交訟其冤，起刑部檢校，歷尚寶少卿。明年，朝事大變，復(fù)削其籍。元薦初學(xué)于許孚遠(yuǎn)，已，從顧憲成游?？犊?fù)氣，遇事奮前，屢躓無少挫。通籍四十年，前后服官不滿一載。同郡沈淮召入閣，邀一見，謝不往。嘗過高攀龍，請與交歡，辭曰：“吾老矣，不能涉嫌要津?！卞釀e去。天啟五年去世，年六十五。（節(jié)選自明史）1. 下

10、列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）（）a. 甫期月上封事萬言極陳時弊言今日事勢可寒心者三饑民思亂也武備積弛也日本封貢也b. 甫期月上封事萬言極陳時弊言今日事勢可寒心者三饑民思亂也武備積弛也日本封貢也c. 甫期月上封事萬言極陳時弊言今日事勢可寒心者三饑民思亂也武備積弛也日本封貢也d. 甫期月上封事萬言極陳時弊言今日事勢可寒心者三饑民思亂也武備積弛也日本封貢也2. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）a. 座主，唐宋時進(jìn)士稱主試官為座主。至明清，舉人、進(jìn)士亦稱其本科主考官或總裁官為座主，或稱師座。b. 京察，明代吏部考核京城和地方所有官員的一種制度。明代

11、一般六年舉行一次，清代改為三年，以“四格”、“八法”為升降標(biāo)準(zhǔn)。c. 六經(jīng)，詩書禮易樂春秋的合稱，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。d. 通籍，指做官?！凹笔嵌唛L的竹片，上寫官員的姓名、年齡、身份等，掛在官門外，以備出入時查對。3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）a. 丁元薦忠貞愛國，敢于痛陳時弊。他初居官位，就以萬言書上奏朝廷，抨擊令人寒心之三事，嘆息時政七事，以及不可救藥之二事。b. 丁元薦孝順敬親，盡心為父母守孝。父親去世時，他尚未居官，但堅(jiān)持為父守孝八年，之后又為母守孝十二年，為此主動中斷仕途。c. 丁元薦正直不阿，因而卷入黨爭。當(dāng)時朝臣結(jié)黨營私，

12、在京察中肆意妄為。丁元薦上疏許弘綱應(yīng)該堅(jiān)持直議，于是遭眾黨憎惡。d. 丁元薦不慕名利，不愿結(jié)交權(quán)貴。同郡人沈淮被召入內(nèi)閣，邀請他相見，但他辭謝不去。曾拜訪高攀龍，高攀龍請求與他結(jié)交，也被他謝絕了。4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）(1) 元薦家居不勝憤，復(fù)馳疏闕下，極詆亂政之叛高皇、邪說之叛孔子者。(2) 嘗過高攀龍，請與交歡，辭曰：“吾老矣，不能涉嫌要津?！笔炷苌砂贌挸射? 小說閱讀龍頭筆掛李 艷傍晚，老周在辦公室收拾東西，新上任的年輕局長鄭嶸走了進(jìn)來?！爸芫?，我來幫你收拾吧! ”鄭嶸說著就蹲下身子幫起了忙。“不要叫周局，明天我就正式退休了，以后就是個平民小老百姓，還是叫

13、我老周吧! ”鄭嶸笑笑說：“那就叫您周叔。”鄭嶸看到紙箱里裝滿了書畫和毛筆，便說：“周叔，聽說您是省書法協(xié)會的泰斗，我從小也喜歡書法，以后要常回來指導(dǎo)。”“哪里哪里，只是小愛好，不值一提，相互學(xué)習(xí)?！编崕V看到靠窗的書案上還有一架筆掛，就拿過來說：“周叔，這也是您的吧?”說著，就另拿了只盒子裝。老周攔住了他?！班嵕?，這個留給你吧! ”鄭嶸停了一下，仔細(xì)看著這個筆掛，非常古樸的龍頭造型，質(zhì)地也非常不錯，像個老物件?！斑@么好的筆掛，怎么就不要了呢?”正忙著的老周聽他這么一說，也停了下來。從鄭嶸手里拿過來，透過眼鏡仔細(xì)地看著，雙手摩挲著說：“這是個好東西呀”多年前，老周剛剛到這里上任，因從小受父親的影

14、響酷愛書法，所以就自費(fèi)訂制了一張書案，放在自己辦公室的角落，供自己工作之余練習(xí)書法。有一年，周局參加了全國書法大賽，他的作品從數(shù)千件作品中脫穎而出，輕松地闖進(jìn)了決賽。在決賽名單里，周局看到王鶴立的名字也赫然在冊。他很熟悉王鶴立，在各級書法賽事中，兩人既是書友，也是對手。那些年，周局一直被王鶴立死死地檔在第一名的后面，這頂“千年老二”的帽子讓他耿耿于懷。經(jīng)打聽，決賽的評委中正好有多年前教過自己書法的老師。在單位中一向廉明的周局尋思著，這些年一是工作忙，二是自己把工作之外會友的時間都用在了練書法上，確實(shí)有好多年沒去看望老師了，他便打算借機(jī)去拜訪下老師。于是他跑到古玩市場，花高價精心挑選了一架雞翅木

15、的龍頭筆掛，連夜送到老師家中。在這個節(jié)骨眼上，不用明說老師也明白周局的來意。頭發(fā)花白的老師當(dāng)著他的面打開了包裝，仔細(xì)地看起了筆掛，不住地夸贊著：“看材質(zhì)和工藝，像是清末時期的物件，好東西呀?！敝芫忠豢蠢蠋熛矚g，心里正在竊喜，不料老師把筆掛往桌上一放，問他：“小周，這筆掛花了不少錢吧 ?”“學(xué)生的一點(diǎn)心意，請老師收下。”老師這時一臉嚴(yán)肅地說：“這白質(zhì)黑章的龍頭雞翅木筆掛，我當(dāng)然喜歡。雞就是吉，這本是你的吉，你送給了別人，你便失去了吉呀! ”周局一聽這話，感覺有點(diǎn)不對勁。老師指著筆掛說：“你可知這筆掛的含義?”周局搖搖頭說：“老師，除了掛筆還有什么含義呢?”“這基座代表基，這中間鏤雕的立柱，代表礎(chǔ)

16、，這立柱上鏤雕的三段龍?jiān)疲淼氖欠鸾讨兴f的三昧，三昧在梵文中是使心神平靜、雜念止息的意思，也是暗示練書法的人在練習(xí)時要一心清凈，不起雜念的意思。這橫架上兩端氣宇軒昂的雙龍頭，叫龍?zhí)ь^，代表的是一個人曠達(dá)向上的龍頭精神。如果一個人的基礎(chǔ)都沒扎牢固，這龍頭永遠(yuǎn)也抬不起來呀。還有，這龍肩上的五個小掛柱，你知進(jìn)是干什么用的?”周局尷尬地笑著說：“老師，這小木柱不就是掛筆的嗎?”老師的臉更嚴(yán)肅了。他起身從書案上拿來一根毛筆，往小木柱上一掛，說：“這叫筆直 ! ”講完，老師拿起筆掛重新放回了盒子，然后還給周局說：“小周，老師若收了你這龍頭筆掛，叫老師以后如何筆直呀?！甭犃死蠋煹脑?，周局臉上已是一陣火辣

17、辣地發(fā)燙。講完這個故事，老周把筆掛放在鄭嶸的辦公桌上，然后從箱子里也拿了支毛筆出來，鄭重地掛在了小木柱上?！班嵕郑倚±项^已經(jīng)退休了，你的路還長。我在為官的仕途中全靠這筆掛才守住了清名，沒有干過一件不公道的事，今天我要把它留在這里，希望這架雞翅木筆掛能把我的吉運(yùn)傳下去 ! ”鄭嶸聽著聽著，突然間感覺老周那瘦小的身形高大了起來。送老周離開的時候，鄭嶸問：“周叔，你那次比賽到底拿了第兒?”老周呵呵一笑說：“我老師把吉運(yùn)都還給了我，你說呢?”5. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3 分) a.即將退休的老周在辦公室收拾東西，新上任的鄭嶸局長前來幫忙，通過對話交代了老周的書法愛好，為下文寫老周參加書法比賽，送龍頭筆掛做鋪墊。b.小說善于通過人物的語言來刻畫人物的性格。例如“不