一年級下冊單元重難點及策略

1、一年級下冊單元重難點及策略小學(xué)語文第二冊教材重難點分析及策略本冊教材共有8個單元：這8個單元都是貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，它們之間是把知識與能力、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀等等融為一體。而且每個單元都有1課“識字”、有4至5篇課文和1個“語文園地”。 全冊共有課文34篇，有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內(nèi)容非常豐富。本冊教材中的漢字，還是實行認(rèn)寫分開、繼續(xù)體現(xiàn)了多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字是550個，會寫的字250個，比第一冊各增加了150個字?？梢姳緝缘闹攸c依然是識字和寫字，為閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)我班學(xué)生的實際，我認(rèn)為閱讀乃是一個難點所在。因此，本學(xué)期的課堂教學(xué)

2、該怎樣抓住重點，突破難點，是一個值得深思的問題。針對識字、寫字的難點，在閱讀中面臨的難點，我簡單談一下，準(zhǔn)備采取的對策的初步設(shè)想：一、識字教學(xué)方面1準(zhǔn)確把握識字要求。(1) 要求認(rèn)的字，不管采取什么方法，最終目的是認(rèn)識。平時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)主要是依靠家長配合與支持。讓家長幫助監(jiān)督孩子主動預(yù)習(xí)每一篇課文中的生字。然后，在課堂上讓學(xué)生尋找多種識字方法，讓學(xué)生間交流識字方法。課后還可以通過各種形式，反復(fù)見面的機(jī)會，讓學(xué)生從整體上把握字形，最后并通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識字。(2)尊重學(xué)生間的差異，不過分追求堂堂清、課課清、個個清。一篇課文十幾個生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇。漢字學(xué)習(xí)是

3、一個反復(fù)的、長期的過程。根據(jù)人的遺忘曲線規(guī)律，我的設(shè)想是給每一篇課文的生字分三次認(rèn)讀，三次間隔時間不等。第一次是當(dāng)堂認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)還沒有過關(guān)的同學(xué)，提醒他加把勁，爭取第二次過關(guān)；第二次是利用早讀或者晚托的時間進(jìn)行，如果在第二次還是沒過關(guān)的同學(xué)，就要給他配備一個優(yōu)生幫助了，第三次在隔開一、二后進(jìn)行，這次可則要下令了，無論如何一定要過關(guān)了，實在不行，那要留下給予補習(xí)了?？傊橇巹?chuàng)造多種途徑、多種方式，增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有學(xué)生最終都一定會成功地完成識任務(wù)的。2鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。 提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)運用識字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

4、是各不相同的，盡量多鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識漢字。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識哪些，是怎么認(rèn)識的？不認(rèn)識的字該怎么記？要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨立識字能力學(xué)習(xí)生字。3調(diào)動學(xué)生的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。要鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如，認(rèn)姓氏字，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字，從電視、廣播、商標(biāo)、各種包裝紙盒中認(rèn)字，激勵學(xué)生在生活中識字，使生活成為識字的大舞臺，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣，并提供機(jī)會讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字。4在識字過程中，適當(dāng)滲透識字知識和識字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。如，結(jié)合漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)識最常見的偏旁。如果

5、新學(xué)的漢字中某一部分是學(xué)生會認(rèn)的獨體字，加上認(rèn)識的偏旁，可以指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)計多種活動，如，字詞游戲、閱讀競賽、猜謎語等活動，使學(xué)生通過與漢字的反復(fù)見面，逐步從本課會認(rèn)，過渡到在其他語言環(huán)境也能認(rèn)識。二、寫字教學(xué)方面1在一年級起步階段，打下堅實的寫字基礎(chǔ)。首先對每一個字詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要規(guī)范地寫好。寫字指導(dǎo)盡量細(xì)致、到位，做到邊指導(dǎo)邊板書示范。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好。2注意養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。如:要求學(xué)生看清字形再起筆；把字寫整潔，盡可

6、能不用橡皮擦字等。為了激勵學(xué)生寫好字，在學(xué)生寫得好的字上批上五角星，還可以把寫得好的字在教室墻上的展示臺中貼出來給予展示。三、閱讀教學(xué)方面1加強識字寫字在閱讀中的應(yīng)用。這是不可忽視的一項重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)時，要牢牢抓住識字教學(xué)這個重點，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)，然后還原于閱讀教學(xué)之中，使閱讀教學(xué)得到良性發(fā)展。2讀好課文。（1）重視朗讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。朗讀體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求。朗讀的形式要多樣，如集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、分角色讀、讀給小伙伴聽，等等。要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師

7、強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的，并通過朗讀，“感受閱讀的樂趣”。（2）重視積累語言。通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。3注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)中提問一定要精心設(shè)計：擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少問題的數(shù)量；針對低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強的特點，在學(xué)習(xí)課文時，可以讓學(xué)生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)、動作表演，以提高準(zhǔn)確把握重點字詞的能力。4、在課內(nèi)加強對“閱讀短文，做練習(xí)”這類題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生見多識廣，看到題目能熟練解答，以避免上學(xué)期期末測試中失分率較高現(xiàn)象的再次發(fā)

8、生。此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給學(xué)生提供交流課外閱讀成果的機(jī)會。這也是鞏固識字成果的一個重要途徑。 單元及每課重難點及策略第一單元目標(biāo)及策略：1、教學(xué)本課應(yīng)圍繞識字這個重點，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的已有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個別差異進(jìn)行有重點的、有針對性的指導(dǎo)。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。識字1

9、重難點及策略：一、識字。1、說說自己的記字方法，如創(chuàng)編故事，加偏旁。2、小組合作識字，培養(yǎng)學(xué)生探究識字方法的能力。二、理解詞組。1、分組合作朗讀，小組成員間開展比賽。2、推薦合作好的小組，有感情朗讀。3、鼓勵學(xué)生看出示的春景圖，試背。第一課重難點及策略：一、識字。1、小組內(nèi)對讀，互相正音。2、各組推薦代表，說說哪個生字最難記，介紹好的方法。3、出示柳枝、柳絮實物，適時出示帶拼音的生詞卡片。二、指導(dǎo)朗讀。1、自由讀第一節(jié)，說說春雷會跟柳樹說些什么？2、指名用自己喜歡的方式朗讀或背誦第一節(jié)。3、自由練讀第二節(jié)，有興趣的同學(xué)可以用手摸一摸老師準(zhǔn)備的實物。4、教師配樂引背第一、二節(jié)。三、拓展。1、配樂

10、，師背課文，6名學(xué)生戴好春柳、春雷、春風(fēng)、春雨、春燕，表演。2、仿照課文編詩句，再說一說。3、分組議一議，在春天里，還有什么醒了呢？可以畫一畫、寫一寫。第二課重難點及策略：一、自主讀文，提高讀文水平。1、播放朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象。2、自讀課文，圈畫出生字。二、識字。1、出示要學(xué)的生字。學(xué)生說說有什么好的記字方法。如：換偏旁：低底 砍軟歡加偏旁：是題 林淋做動作：灑 滴2、開展識字競賽。三、指導(dǎo)朗讀。1、自主選擇，合作學(xué)文，培養(yǎng)探究能力。2、思考：小鳥們爭論什么問題呢？你同意誰的意見呢？四、表演。1、分角色表演。2、師生共同朗讀全文。第三課重難點及策略：一、識字。1、出示生字條，學(xué)生練說生字

11、的結(jié)構(gòu)。2、交流識字方法。如，加偏旁：直植樹換偏旁：爺節(jié)。那鄧 多歲 冷齡。二、指導(dǎo)朗讀。1、找出課文中的長句子及重點詞語。2、讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生讀文感悟的能力。三、理解課文。1、你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你從課文哪些地方看出來的？2、組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的收獲，解決疑難。四、拓展。1、學(xué)習(xí)選讀課文春風(fēng)吹。2、說一說植樹節(jié)快到了，你有什么打算？第四課重難點及策略：一、識字。1、通過朗讀古詩學(xué)習(xí)生字。2、在課題中理解和認(rèn)識五個生字。二、理解古詩的意思。1、出示圖畫，看圖說話。2、讀詩句聯(lián)系，圖中景物，分別說說從句子中理解的意思。3、朗讀的過程就是理解的過程。三、練習(xí)背誦。1、說說你理解的古詩內(nèi)容。2、

12、同桌背，齊背。第二單元目標(biāo)及策略：1、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在生活中提高認(rèn)識。2、采用什么方式完成識字，突破難點。在教學(xué)過程中，應(yīng)該確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運用形象直觀的教學(xué)手段，同時采用靈活機(jī)動的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識字方法，使學(xué)生學(xué)會識字。識字2重難點及策略：一、感知課文大意。1、自由讀文，把自己喜歡的部分多讀幾遍。2、說說自己是不是

13、喜歡這家人，理由是什么。二、朗讀全文，感悟理解1、朗讀全文，指導(dǎo)學(xué)生看插圖。2、想一想：他家都有哪些人？他們在做什么？三、拓展。1、把課文朗讀給家人聽。2、你與周圍的小朋友平時愛玩什么游戲，講給大家聽。第六課重難點及策略：一、“胖、喜”等生字。1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字。2、開火車，找朋友幫助記憶。3、記生字，如換一換：精情 站貼 蛙鞋編兒歌：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖。4、課后做字卡鞏固識記。二、朗讀感悟。1、正確、流利地朗讀課文。2、逐段指導(dǎo)朗讀。3、討論：大家為什么喜歡蘭蘭的小手。會用“因為所以”說話。4、想象蘭蘭長大后會用雙手為大家做什么。5、聯(lián)系自己說一說。

14、6、完成課后說說做做。7、體會大人的心情，讀好他們鼓勵他們的話。第七課重難點及策略：一、識字1、認(rèn)識衣字旁，知道這些字表示和衣服有關(guān)。2、猜謎“一條白毛巾，掛在木頭上”，“家中人一口”。二、寫字1、寫6個生字，“媽、奶”等，指導(dǎo)女字旁的寫法。2、反文邊和折文的區(qū)別。三、讀好疑問句讀升調(diào)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練讀。四、理解：“媽媽為什么相給奶奶曬棉被？”“小峰為什么要給奶奶曬拖鞋？”用“因為所以”說句子。五、認(rèn)識省略號。知道省略號的作用，想象文中省略號省略的內(nèi)容。第八課重難點及策略：一、領(lǐng)會“自言自語”的意思。1、讀文理解。2、練習(xí)用“自言自語”造句。二、懂得月亮的心愿是什么？1、讀懂兩個小故事，會用

15、自己的話復(fù)述。2、說說月亮的心愿是什么？為什么要讓太陽公公下雨。3、體會珍珍關(guān)心父母，體貼長輩的美好品質(zhì)。4、感情朗讀37自然段。讀好人物的對話。三、小女孩子的心愿是什么？1、討論交流。2、教師點撥。3、你喜歡文中的誰，為什么？4、教師講故事烏鴉反哺背誦童謠大烏鴉第三單元目標(biāo)及策略：、以識字為基礎(chǔ)，采用三步識字法，設(shè)計識字教學(xué)：2、層層深入，突破難點，感知“對子”： 3、在具體的情景中動手觸摸、進(jìn)行大膽合理想象，學(xué)習(xí)體會人物的想法，讀出感受，加上評讀，體驗朗讀有語氣的成功及快樂彌補不足。、聯(lián)系生活實際解理解人物語言，體驗對大自然的熱愛。識字3重難點及策略：一、指導(dǎo)寫好上下結(jié)構(gòu)的字：秀，香，都有

16、“禾字旁”可以重點指導(dǎo)。二、初步感受對子。1、熟讀成誦。2、收集對子、對聯(lián)。三、識字1、歸類，雨字旁和天氣有關(guān)；蟲字旁和昆蟲有關(guān)。木字旁和植物有關(guān)。2、多種方法：游戲，識字，激發(fā)識字興趣。第九課重難點及策略一、初步感情知小節(jié)。1、標(biāo)上小節(jié)，知道小節(jié)的標(biāo)點。2、按小節(jié)朗讀。二、讀好課文。1、重點讀好：涼涼的，真好玩；焦急不安；連忙；輕輕的歡唱；高遠(yuǎn)的。2、在朗讀中體會作者的思想感情。三、積累短語。1、讀背課后短語。2、仿說短語。蘋果紅紅的 紅紅的蘋果四、背誦。1、按小節(jié)指導(dǎo)背誦。2、做動作背誦。五、有愛鳥的意識和情感。1、讀了最后一小節(jié)說說你看到了什么？2、畫一幅圖。3、在生活中，你會怎么做。第

17、十課重難點及策略：一、積累詞語。聰明活潑，光禿禿，蒙蒙細(xì)雨，茂密的松樹林1、在文中畫出來。2、讀一讀，懂得意思。3、背一背，抄一抄。二、積累句子。1、在文中找出“那么那么”讀一讀。2、造句練習(xí)。三、認(rèn)識標(biāo)點。1、認(rèn)識省略號。2、說說文中省略了什么？3、教師點撥：松鼠的子孫后代。四、感悟植樹造林，保護(hù)環(huán)境的好處。1、知道課文講了一件什么事？2、感情讀文，說說自己的感受。 體會句子：a如果先摘果子，不栽松樹總有一天，一棵松樹也沒有了。b 將來，這里會是一片更茂密的森林。第十一課重難點及策略：一、讀好文章。1、教師領(lǐng)讀長句子，并適當(dāng)斷句。2、分角色朗讀。 讀好感嘆句和疑問句。教師引讀，學(xué)生分角色接讀

18、。3、分角色表演讀。二、分角色，分清陳述句，疑問句感嘆句。1、讀課后3個句子。2、在文中找一找類似的句子。3、學(xué)會造句。？！三、體會道理。1、美麗的小路原來是什么樣的？2、為什么不見了？3、鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的？4、對你有什么啟發(fā)？第十二課重難點及策略：一、形近字比較1、觀察字形的特點，找出異同。2、組詞識別。二、書寫指導(dǎo)。1、專：第三筆是豎折撇，是一筆。2、級：“及”的筆順是撇，橫折折撇，捺。三、領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境的重要性。1、了解課文發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、了解同學(xué)們丟了什么？并自己對環(huán)保有見解。3、理解最后一個自然段的意思，知道環(huán)保的重要性。第四單元目標(biāo)及策略：1、認(rèn)識個字，正

19、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。 2、整體感知，理清思路：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受夏日的樂趣，學(xué)習(xí)識字、理解詞句，體會課文思想感情的基本方法。 3、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生體驗夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。識字4重難點及策略：一、朗讀指導(dǎo)。1、懂得兒歌的節(jié)奏。2、了解兒歌的流暢性。3、練習(xí)背誦兒歌。二、識字。1、了解形聲字，知道“蟲字旁”的字和昆蟲有關(guān)。2、拓展識字，如：蛐，螳螂，蛤蟆，蟬，蛙。三、了解昆蟲的生活習(xí)性。1、熟讀成誦。2、看圖了解。3、結(jié)合生活實際中的經(jīng)驗了解。第十三課重難點及

20、策略：所見一、解詞：1、林樾：樹林。2、意欲：想要。二、理解詩意。1、讀詩，練習(xí)背誦。2、看圖聯(lián)想。3、說說詩句的意思。4、結(jié)合詩意說故事。小池一、解詞。1、惜：愛惜。2、晴柔，晴天里柔和的陽光。3、尖尖角：荷葉未展開的樣子，看圖理解。二、理解詩句。指導(dǎo)前兩句，自主品讀后兩句。 1、讀詩，看圖說說詩的意思。 2、想象畫面，感受初夏的風(fēng)光無限。第十四課重難點及策略：一、朗讀訓(xùn)練。1、讀好對話，注意停頓。2、讀出情趣，讓學(xué)生置身于童話世界。3、背誦。二、了解比喻句、擬人句。1、知道課文把荷葉比作搖籃、停機(jī)坪、涼傘。2、把文中的事物當(dāng)作人來寫。三、領(lǐng)悟課文的情趣。1、分角色朗讀課文。2、表演讀課文。

21、第十五課重難點及策略：一、識字寫字。1、蓮：上下結(jié)構(gòu)。是草字頭不是走之旁。2、她，他：重點指導(dǎo)“也”的寫法。二、詞語訓(xùn)練。青青的假山1、理解形容詞的意思。2、學(xué)生仿照練習(xí)。三、理解課文最后中兩段。1、讀最后兩段。2、同桌討論：星星為什么高興地眨著眼？“多美的夏夜呀？”是在贊美什么呀？3、匯報，體會夏夜的景美，助人為樂的精神更美。四、朗讀訓(xùn)練。1、結(jié)合圖畫反復(fù)朗讀。2、讀出人物的不同語氣。第十六課重難點及策略：一、指導(dǎo)雙人旁的寫法。1、觀察雙人旁在田字格的位置。2、描紅，練習(xí)。二、理解課文詞句。1、“天氣很悶”。2、“我正忙著捉蟲子呢！” 練習(xí)“正呢！3、“大雨真的下起來了。”三、指導(dǎo)朗讀。1、

22、分角色邊讀邊體角色的語氣。2、看圖背誦課文。四、了解氣象知識。1、結(jié)合課文說說燕子、小魚、螞蟻是怎樣預(yù)報天氣的。2、你還知道其他現(xiàn)象嗎？第十七課重難點及策略：一、識字。1、蟲字旁：蚊，蛇。復(fù)習(xí)：蚯蚓，蝴蝶，螞蟻，蝌蚪。2、桃逃 推難 錯借3、認(rèn)識虎字頭。二、寫字。1、呢、嗎、哪：左窄右寬；“口”要寫得小而高。2、姐：“女”字旁的橫變成提，不超過左邊的撇。三、指導(dǎo)朗讀。1、體會禮貌用語的使用。2、讀好人物對話。四、了解尾巴的作用。1、讀課文找出小動物尾巴產(chǎn)生了什么作用。2、說說你還知道哪些動物的尾巴有再生功能。識字五教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識“團(tuán)，量”等12個生字，會寫“誰，怕”等6個生字。2 朗讀謎語，

23、邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3 有收集謎語或自編謎語的興趣。教學(xué)重點難點識記生字寫好生字興趣的培養(yǎng)。教學(xué)策略：*說說怎樣猜謎語，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編收集謎語。1、教方法：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里面。2、課堂練習(xí)創(chuàng)編謎語，課后收集。18、四個太陽教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)字教學(xué)的主要方法：朗讀、體會、感悟。*寫字：指導(dǎo)好“口”的字。1、區(qū)分園和因。2、“口”不要寫的太大。3、“為”字

24、的筆順。*讀好課文。1、認(rèn)識頓號，知道頓號的停頓時間小于逗號。2、大聲讀文，讀好：綠綠的、紅紅的、金黃的、彩色的。19、烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。 通過朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)策略：*掌握“漸漸”句式。1、讀書上的句子。2、說說漸漸的意思。3、造句練習(xí)。*領(lǐng)悟課文內(nèi)容。1、讀文思考：烏鴉

25、是怎樣想出辦法的？2、假如是你，你會想出什么辦法？3、讀文領(lǐng)悟，背誦課文。20、司馬光教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。2、能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)策略：*指導(dǎo)感情讀文，背誦課文。1、教師范讀，領(lǐng)讀。2、采取“演背法”一邊讀一邊做動作。*體會課文中司馬光沉著、冷靜、勇敢、聰明的品質(zhì)。1、對比讀司馬光和小伙伴的不同表現(xiàn)。2、用自己的話夸一夸司馬光。3、教師

26、小結(jié)。4、假如你也在現(xiàn)場，你會怎么做？21、稱象一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點：1學(xué)會本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量”12個生字及由生字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖遇事開動腦筋。3朗讀課文，復(fù)述故事。（二）能力訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生遇事要開動腦筋，平時多觀察，提高解決實際問題的能力。（三）德育滲透點：教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法。教學(xué)重點：曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點：曹沖想出稱象辦法的原因。*識字寫字。1、區(qū)分形近字：稱-秤、桿-竿、像-象。2、指導(dǎo)“再”的筆順。*體會曹沖稱象的過程。1、教師啟發(fā)

27、學(xué)生把官員們提出的稱象辦法與曹沖提出的稱象辦法進(jìn)行對比。2、用實驗的辦法演示，加深理解。3、背誦這一自然段。識字六教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“海、鷗”等14個生字，會寫“海、沙”兩個字。2正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3能留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。4培養(yǎng)學(xué)生觀察力、審美能力、思維的創(chuàng)造力以及與伙伴和諧交往的能力。教學(xué)重難點：通過創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，讓學(xué)生在美的景物中，在感受美好生活的同時認(rèn)識事物，認(rèn)識漢字。教學(xué)策略：*拓展數(shù)量詞。1、讀文，背誦，積累文中的數(shù)量詞。2、理解數(shù)量詞的意思。3、課外拓展數(shù)量詞。*識記生字。1、在讀文理解中認(rèn)識詞語

28、。2、指導(dǎo)識字，想辦法記一記。*書寫指導(dǎo)。1、三點水的字左窄右寬。2、“竹”字只有一個鉤。22、吃水不忘挖井人教學(xué)目的：1.正確理解課文內(nèi)容。2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：立石碑的意義。教學(xué)策略：*感悟毛主席“為人民服務(wù)”的思想品質(zhì)。1、讀文，感受吃水的不易。2、假如你是村民，你會怎么說？3、領(lǐng)會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！钡囊馑肌?指導(dǎo)讀文。1、教師感情范讀。2、指名讀，

29、理解，評價。3、背誦課文。*書寫指導(dǎo)，寫好心字底的字。1、臥鉤要臥好。2、三個點要寫到位。23、王二小教學(xué)目的1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，不怕犧牲的精神。2.學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫，理解圖意。3.了解王二小對敵斗爭的經(jīng)過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。4.能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個故事。5.學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞，練習(xí)用“常?！?、“幫助”各寫一句話。教學(xué)重點1.理解課文中的重點詞語：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強調(diào)。3.教給學(xué)生怎樣造句。教學(xué)難點1.用自

30、己的話講這個故事。（不要背誦課文）2.學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前，老師要講一些抗日戰(zhàn)爭時期的小故事。教學(xué)策略：*“把”字句和“被”字句的互換。1、讀書上的句子。2、舉例子，換句式。*“一邊一邊”句式。1、在第一自然段畫出句子，讀一讀。2、理解句子的意思。3、造句練習(xí)。*體會王二小的英勇品質(zhì)。1、在讀文中體會。2、用自己的話來贊美王二小。24、畫家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字。流利的朗讀課文。教

31、學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教學(xué)策略：*掌握“那么那么”句式。1、讀書上的句子，知道一個事物有兩個特點。2、遭拒抄寫。*感受寫景的方法，抓特點，用好詞好句。1、在讀文中感受。2、寫自己的家鄉(xiāng)。*積累短語：寬寬的街道，高高的樓房，又綠又密等。1、在文中畫出來。2、抄寫詞語。25、快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學(xué)重點：正確理解“在這個世界

32、上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)策略：*有感情的讀兒歌。1、教師范讀，領(lǐng)讀，理解讀。2、男女生賽讀。*掌握文中的好詞好句，1、在書上畫一畫，讀一讀。2、抄寫詞語。3、找一找文中的比喻句，說一說把_比作_。識字7教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。2正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。3喜歡讀對子，有積累對子的愿望。教學(xué)重點：認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。教學(xué)策略：*掌握反義詞。1、讀文背誦。2、讀一讀課后的句子，并找出反義詞，讀一讀背一背。3、課堂補充反義詞。*書寫指導(dǎo)。1、“短”左邊是“矢”，不是“失”。2、“熱”的

33、右上是“丸”，不是“九”。3、“淡”的右上的“火”的“”變“丶”。26、小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識"翻、澆"等個生字。會"拉、把"等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。、愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重點：認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)。教學(xué)策略：*體會“勞動最光榮”1、讀文，對比小白兔和小灰兔的兩種做法。2、你認(rèn)為誰做的對，為什么？*懂得小白兔種白菜的過程。1、讀文。2、說一說。3、理一理，教師總結(jié)。*拓展短語：把-1、讀書上的短語。2、自己說

34、一說。3、抄寫，背一背。27、兩只小獅子教學(xué)要求1學(xué)會本課8個生字和12個詞語。認(rèn)識7個字。2正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該總依賴父母。教學(xué)重點難點重點：指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。難點：有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。教學(xué)策略：*讀好課文。1、指導(dǎo)學(xué)生讀好對話。2、分角色朗讀課文。3、表演課本劇，評價。*感悟課文的道理。1、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。2、讀句子：你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。說一說自己的感受。3、從自己

35、的生活實際出發(fā)，舉例子，領(lǐng)悟。*積累詞語：“慢吞吞”，“懶洋洋”等。1、讀一讀句子，說一說詞語的意思。2、積累ABB式的詞語。3、完成課后122頁的練習(xí)。28、小伙伴設(shè)計特色：以讀為本，自主參與，合作探究。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“餐、丟”等13個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。3理解課文內(nèi)容，有樂于助人的愿望，并懂得用行動去關(guān)心別人。教學(xué)策略：*感情讀文。1、從人物心理出發(fā)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。2、讀好“！”“？”的句子。3、分角色讀文，帶上表情，動作。*培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)。1、讀一讀每一個人的表現(xiàn)，揣摩人物的心理。2、你認(rèn)為誰做的對，為什么？3、說一說你身邊樂于助人的事。29、手

36、捧空花盆的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀14個生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)重難點：認(rèn)讀14個生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)策略：*掌握反問句。1、讀書上的句子：這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？2、告訴學(xué)生這是一個反問句。3、試著把反問句改成陳述句。*理解詞語“十分”。1、讀129頁課后題。2、“十分”可以換成什么？3、用十分造句。*學(xué)習(xí)雄日誠實的品質(zhì)。1、討論：國王為什么要選雄日為繼承人？2、你要學(xué)習(xí)雄日什么樣的品質(zhì)？3、從生活實際出發(fā)舉例子。識字8教學(xué)目標(biāo)1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺