第六教育聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟構(gòu)建活動(dòng)實(shí)施方案-新教育新聯(lián)盟

1、萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟協(xié)作區(qū)交流暨網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟構(gòu)建活動(dòng)發(fā)言材料 新教育，新聯(lián)盟試行促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源共享為進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，根據(jù)萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟協(xié)作區(qū)章程要求，特開展“新教育、新教研”為主題的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟構(gòu)建活動(dòng)。通過與聯(lián)盟校商議，達(dá)成初步活動(dòng)意向，為了更好地將活動(dòng)有效開展下去，特制定實(shí)施試行方案，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)審議。一、搭建聯(lián)盟學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，注重平臺(tái)的科學(xué)、實(shí)用、操作性，以改變教師的“行走”方式，促進(jìn)聯(lián)盟校新教育實(shí)驗(yàn)有條不紊的深入實(shí)施 為了聯(lián)盟校教師的專業(yè)得以盡快盡好的發(fā)展，我們建立了教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。適合教師專業(yè)發(fā)展的六個(gè)平臺(tái)是

2、： QQ教研平臺(tái)，微博應(yīng)用平臺(tái)，博客文章平臺(tái)，網(wǎng)站發(fā)表平臺(tái)，新教育在線平臺(tái)和聯(lián)盟校新教育信箱平臺(tái)。根據(jù)這些平臺(tái) “短、平、快”的使用特點(diǎn)，我們將科學(xué)安排、合理應(yīng)用，展現(xiàn)出新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的魅力，這種幸福完美的教育生活一定會(huì)讓教師開闊眼界，教師的教育教學(xué)水平也一定會(huì)上一個(gè)大的臺(tái)階。QQ教研：主要應(yīng)用于五個(gè)方面：一是聯(lián)盟校教師之間的思想和工作溝通；二是本學(xué)科教研組教師之間學(xué)科研究；三是班主任與學(xué)生之間情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好班級(jí)管理工作（個(gè)別特殊的學(xué)生可以進(jìn)行單獨(dú)私聊，更便于學(xué)生的成長(zhǎng)）；四是班主任與家長(zhǎng)之間的交流；五是任課教師在班級(jí)QQ群空間發(fā)布假期作業(yè)，及時(shí)在線交流和輔

3、導(dǎo)。前兩項(xiàng)主要在半日教研中集中完成，后三項(xiàng)主要在假期中（包括周末）進(jìn)行。三處中學(xué)的教師加入聯(lián)盟校QQ群，各班班主任再建立班級(jí)QQ群， 空間隨時(shí)上傳共享資源?？臻g中主要設(shè)置群社區(qū)、群相冊(cè)、群直播、討論組、語(yǔ)音會(huì)話、各班級(jí)活動(dòng)等。班級(jí)群的建立，也會(huì)極大促進(jìn)學(xué)生之間的小組學(xué)習(xí)。以教研組為單位建立聯(lián)盟校學(xué)科討論組，這樣便于本學(xué)科教師的主題教研，每個(gè)討論組均包含各校校委會(huì)承包領(lǐng)導(dǎo)，便于監(jiān)督和管理。每周組織一次專題在線研討活動(dòng)，研討主題按照聯(lián)盟校教研組網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)安排表進(jìn)行，遵守半日教研課程表。半日教研課程表中同時(shí)確定學(xué)科研討時(shí)間，這樣時(shí)間統(tǒng)一了，主題也加以統(tǒng)一，教研活動(dòng)才會(huì)順利開展。聯(lián)盟校各教研組長(zhǎng)提前

4、一周將本周教研主題發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上或聯(lián)盟信箱中，教研結(jié)束后由教研組長(zhǎng)匯總研討成果，形成研討報(bào)告?zhèn)鞯铰?lián)盟校QQ群空間。教研組每月召開一次學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)議，即月匯報(bào)制，做好經(jīng)驗(yàn)交流，教研有的放矢。微博應(yīng)用：書寫教育隨筆，收聽本學(xué)科教師微博，及時(shí)進(jìn)行教師間的對(duì)話、交流與學(xué)習(xí)；開展與名家對(duì)話活動(dòng)，走進(jìn)名家心理，貼近名家生活，掌握教育動(dòng)態(tài)；班主任老師發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生家長(zhǎng)收聽微博短信息，家長(zhǎng)及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生在校表現(xiàn)情況；有條件的任課教師可以在這里布置假期作業(yè)，管理學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。博客文章：主要是教師在個(gè)人教育博客上將自己的反思、體會(huì)以博文或論文的形式發(fā)表，精華博文自動(dòng)轉(zhuǎn)存到教師博客圈中（各

5、聯(lián)盟校教師首先申請(qǐng)博客，然后添加到博客群中），適時(shí)儲(chǔ)存教育資源。加強(qiáng)了教師備課案例的管理與應(yīng)用，逐步實(shí)施無紙化單元主題備課模式，所有教師的備課均發(fā)布在教師博客上，由各科管理員設(shè)置成精華文章到相應(yīng)學(xué)科，同時(shí)及時(shí)下載存儲(chǔ)在教學(xué)資源庫(kù)中。這樣，既提高了效率，也節(jié)省了物質(zhì)資源；聯(lián)盟校學(xué)校預(yù)想定期開展網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比大賽，內(nèi)容包括博文、反思、課件、案例、課堂實(shí)錄、課堂視頻、課堂設(shè)計(jì)等，目的是為了加強(qiáng)教師教科研過程性管理，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研水平。網(wǎng)站發(fā)表：網(wǎng)站文章由各學(xué)校教科室或電教中心負(fù)責(zé)審核，主要是將教師的精華博文上傳到學(xué)校網(wǎng)站，報(bào)道教研組網(wǎng)絡(luò)教研動(dòng)態(tài)，讓教師教研之路走得更遠(yuǎn)；教研組“月安排表”發(fā)在網(wǎng)絡(luò)

6、教研專欄或博客圈的主題貼上，本組教師提前看到，從而保障教研活動(dòng)的順利開展。新教育在線：網(wǎng)址： 。已經(jīng)鏈接在南冶中學(xué)校網(wǎng)站主要用于主題教研，教師登入后可以找到教研主題專欄進(jìn)行發(fā)帖或跟帖。為了照顧老教師便于登陸，也為了管理統(tǒng)一，建議各校將新教育在線（包括四個(gè)房間網(wǎng)址）與本學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行超級(jí)鏈接。在新教育在線網(wǎng)站上，我們建立了四個(gè)適合我們自己的主題論壇即房間，老師們?cè)谶@片天地里盡情暢談著自己的新教育實(shí)驗(yàn)感想或成果。它們是：新課標(biāo)教材研究、締造完美教室、主題結(jié)構(gòu)教學(xué)模式、新教育師生共寫。其目的就是：新課標(biāo)教材的研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；尊重學(xué)生的自主管理，打造聯(lián)盟校理想班級(jí)；倡導(dǎo)尊重教育，打造聯(lián)盟校小課

7、題及微課題文化建設(shè)，讓在師生反思中共同成長(zhǎng)。另外，教師可以學(xué)習(xí)新教育在線網(wǎng)絡(luò)論壇。在這些專業(yè)發(fā)展共同體的平臺(tái)上教師可以進(jìn)行專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作。學(xué)校評(píng)價(jià)教師時(shí)也簡(jiǎn)單了，直接看數(shù)量和質(zhì)量即可。久而久之，教師的閱讀多了，寫作多了，教師的專業(yè)發(fā)展也會(huì)大大提高。這一點(diǎn)，我們的老師早閱讀寫作了不少了，肯定體會(huì)很深。新教育信箱：集中開展各種教研評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容可以涉及教研的各個(gè)方面。評(píng)比通知事先在聯(lián)盟校信箱或各學(xué)校網(wǎng)站公布。比如開展教師讀書心得評(píng)比活動(dòng)；“聆聽窗外聲音，構(gòu)建理想課堂”外出學(xué)習(xí)心得評(píng)比以及論文評(píng)比等活動(dòng)。通過信箱資源的評(píng)比，學(xué)期末，可以集結(jié)出版系列校本聯(lián)盟課程，人手一冊(cè)，方便教師們進(jìn)一步的交流與

8、學(xué)習(xí)，教師素質(zhì)必將得到提高。二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研的主題內(nèi)容的指導(dǎo)，注重各學(xué)科主題教研活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)、教研、備課三統(tǒng)一我們知道，前幾年網(wǎng)絡(luò)教研開始的時(shí)候，面臨的困難比較大，主要來自教師思想無所謂的態(tài)度和本身網(wǎng)絡(luò)教研水平的參差不齊。所以，各學(xué)校要強(qiáng)化教研主題內(nèi)容的指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)科主題教研活動(dòng)，讓教研為教學(xué)一線服務(wù)；另一方面，加強(qiáng)教師思想引導(dǎo)，讓教師明白，“只有研究才是走向智慧教師的必備之路”（王局長(zhǎng)語(yǔ)錄）。在內(nèi)容上，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研主題內(nèi)容，注重學(xué)科主題教研，為教師們的課堂教學(xué)服務(wù)。嚴(yán)格按照聯(lián)盟校教研組安排表和網(wǎng)絡(luò)教研課程表進(jìn)行（待制定），這樣，保證建立的平臺(tái)做到了學(xué)習(xí)、教研、備課三統(tǒng)一，教師們的思想經(jīng)過一

9、段時(shí)間后一定會(huì)改變，一定會(huì)變得善于研究，善意思考，善于學(xué)習(xí)。聯(lián)盟校教研組周教研主題計(jì)劃的實(shí)施，除了拉近教師之間的情感距離之外，也會(huì)成為教師教學(xué)研究的陣地，心靈溝通的窗口。教學(xué)研究的主題側(cè)重于班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)困生的研究等小課題的研究。三、制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)，保障教師快樂教研，快樂成長(zhǎng)，體驗(yàn)教師教育生活的快樂。在具體實(shí)施過程中，注重教科研過程性評(píng)價(jià)?？记谠u(píng)價(jià)方面，主要查看半日教研考勤表，建議一周一公示。微博文數(shù)量、精華博文數(shù)量（包括課堂教學(xué)視頻）、教育在線主題教研數(shù)量、網(wǎng)站發(fā)表文章，由教研組長(zhǎng)協(xié)同承包人員每周一進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果公示并上報(bào)各校教科室，教科室根據(jù)完成數(shù)量，最多數(shù)量者積分100分

10、，其他依次折分。教案的數(shù)量、質(zhì)量由教研組組長(zhǎng)組織兩周一次專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果公示后交教導(dǎo)處存檔。對(duì)于年齡較大的教師，學(xué)校給予減少教研內(nèi)容等方面的照顧。長(zhǎng)此以往，教師教學(xué)研究和學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種自覺的行為，人人參與教研，人人善于學(xué)習(xí)，人人擁有小課題研究。最終效果：通過教研，教師們的專業(yè)迅速成長(zhǎng)了，教研成效顯著了，教學(xué)資源庫(kù)得到充實(shí)了，在教師們寫論文也就不再發(fā)愁了，這一切均得益于網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實(shí)施步驟第一步（2013年12月2014年3月）校本培訓(xùn)，熟悉平臺(tái)的應(yīng)用，并加入平臺(tái)。第二步（2014年4月2014年6月）參與研究，發(fā)表文章及體會(huì)第三步（2014年7月）：匯集資源，做到

11、資源共享第四步（2014年9月）：利用平臺(tái)開展小課題研究，微課程研究，開展聯(lián)盟校課題文化建設(shè)活動(dòng)，并取得初步成果。按照新教育實(shí)驗(yàn)教科研范式轉(zhuǎn)型的要求，要求教師夢(mèng)做到人人有小課題研究。實(shí)施參考辦法如下：（一）：教師個(gè)人小課題項(xiàng)目上報(bào)，組織評(píng)選比賽。評(píng)比采用等級(jí)制，一等5分，二等3分，三等1分，不參加的0分。具體評(píng)比指標(biāo)：1.小課題設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，具有針對(duì)性，避免課題題目大而空。2.內(nèi)容填寫充實(shí)，背景、目的、意義、過程、預(yù)期成果符合實(shí)際。3.書寫認(rèn)真仔細(xì)。（二）：教師個(gè)人小課題研究過程性評(píng)比，時(shí)間未定。第一步：教師根據(jù)自己設(shè)定的小課題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，將自己學(xué)期段開展研究的過程性材料上交教科室。

12、第二步：評(píng)比。采用等級(jí)制，一等5分，二等3分，三等1分，不參加的0分。具體評(píng)比指標(biāo)：1.有本課題研究方案，研究方案操作性強(qiáng)。2.小課題研究過程性材料豐富，一般包括三大部分：一是理論性資料；二是過程性資料；三是成果性資料。3.資料整理科學(xué)分類，裝訂規(guī)范。兩次活動(dòng)評(píng)價(jià)積分分別占50%，計(jì)入年度教科研課題研究考核，滿分5分（實(shí)得分）。（三）：萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟小課題文化展示。待申請(qǐng)五、展望未來，網(wǎng)絡(luò)教研走得更遠(yuǎn)、更扎實(shí)，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研形式的創(chuàng)新和拓展，是常規(guī)教研活動(dòng)的有效載體。它旺盛的生命力，一定會(huì)在萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟校取得實(shí)效，我們的目標(biāo)是：在傳統(tǒng)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合校本教研和教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)校本教研計(jì)劃和制度，突破教研力量和課程資源的不足，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益，構(gòu)建更開放、合作、分享的研訓(xùn)平臺(tái)，激活廣大教師教研熱情，加大區(qū)域教師群體教研活動(dòng)，最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為新課程改革實(shí)驗(yàn)注入活力，也為推進(jìn)我市網(wǎng)絡(luò)教研做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在半日教研外的時(shí)間，加大與學(xué)生的交流力度，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全方位的區(qū)域溝通?？傊?，新教育、新教研、新聯(lián)盟，萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟校的有機(jī)合作，一定會(huì)改變教師的行走方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注：QQ群號(hào)： 56096560 加入此群，并修改