小學(xué)英語自然拼讀法的漸進(jìn)式教學(xué)研究

1、    小學(xué)英語自然拼讀法的漸進(jìn)式教學(xué)研究    【摘 要】在深化教學(xué)改革中，新課程標(biāo)準(zhǔn)為英語小學(xué)提供了更高的教學(xué)要求，課程難度和信息點(diǎn)逐年提高，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)英語。要學(xué)習(xí)英語，最重要的是積累是非常重要的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，與傳統(tǒng)教科書相比，小學(xué)英語教材的詞匯量有所增加，在這種情況下，單詞是教師和學(xué)生的主要挑戰(zhàn)。然而自然拼寫是一種不錯(cuò)的英語學(xué)習(xí)方法，適合小學(xué)英語教學(xué)。本文在最近引入自然拼寫的基礎(chǔ)上，探討了自然拼寫在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，并分析了自然拼寫在申請過程中存在的主要問題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；自然拼讀；教學(xué)研究g623.31 a2095-3089（

2、2018）32-0200-02前言就目前來看，許多學(xué)生仍是死記硬背，學(xué)習(xí)效果不合適。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生將失去學(xué)習(xí)英語的信心，這會降低他們學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，使用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法來清除英語單詞，以及一種非常有效的自然拼寫教學(xué)方法非常重要1。一、自然拼讀的定義自然拼讀又被稱為phonics，不僅是用英語為母語國家兒童學(xué)習(xí)英語發(fā)音和拼寫及其閱讀和理解能力的教學(xué)方法，也是初學(xué)者用英語學(xué)習(xí)規(guī)則和拼寫技巧的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)英語作為第二語言。二、自然拼讀現(xiàn)狀自然拼讀教學(xué)法是世界上最有價(jià)值的教學(xué)方法，美國兒童語言照明采用的方式也是如此。所謂的“自然拼讀”方法，根據(jù)歸納法是自然語言的規(guī)則和學(xué)習(xí)方法的類型，根據(jù)“

3、字母”代表“發(fā)音”，發(fā)音“字母組合”“為了找到，組織，系統(tǒng)地整合相同的聲源，學(xué)生可以閱讀字母并組合字母并指出發(fā)音。為學(xué)生提供最直接的培訓(xùn)，并立即展示如何宣布他們。練習(xí)兒童的正確發(fā)音。培訓(xùn)學(xué)生培訓(xùn)2。有必要有一個(gè)很好的聽力詞匯來學(xué)習(xí)自然拼寫，至少有3000個(gè)聽力詞匯。自然拼寫是一種解碼能力。當(dāng)您在打印內(nèi)容上看到單詞時(shí)，您可以通過解碼聲音并驗(yàn)證您心中的聲音來理解單詞的感覺。如果你不讓你知道這個(gè)詞的聲音和含義，那么你可以閱讀它是沒有用的。中文小學(xué)正在學(xué)習(xí)一個(gè)重要的詞匯，聽取至少五千個(gè)聽力詞匯，然后到一個(gè)六歲的小學(xué)，自然地學(xué)習(xí)單詞和拼音，沒有根本障礙，如果6歲的孩子讓中國不要觸摸環(huán)境，就像六歲的中國孩

4、子正在學(xué)習(xí)漢語拼音和漢字一樣，外國孩子沒有使用從中國人的方法論來看，這絕對不合適。同樣地，在五六歲之前沒有聽過很多聽力詞的中國學(xué)生肯定適合學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的自然拼寫?！白匀弧币辉~指的是在不閱讀單詞的情況下接收聽力詞典的過程?！捌磳憽笔侵冈凇白匀弧钡幕A(chǔ)上寫出的合理的單詞和單詞的組合。強(qiáng)調(diào)“聽和說”可以寫“無知專業(yè)知識或刺激經(jīng)濟(jì)利益”。三、自然拼讀的優(yōu)勢首先，自然拼寫可以提高學(xué)生閱讀單詞的能力。百分之八十的英語單詞與語音規(guī)則一致，因此學(xué)生可以發(fā)音常用單詞和表格的發(fā)音，然后閱讀合并單詞的發(fā)音。將來，當(dāng)學(xué)生單獨(dú)閱讀好奇的單詞時(shí)，他們不需要在字典中學(xué)習(xí)，但他們會根據(jù)自然拼語發(fā)音去讀單詞。其次，在學(xué)生學(xué)習(xí)拼寫之

5、后，當(dāng)他們聽到一個(gè)單詞時(shí)，他們可以獲得他們的電話形成知識來寫單詞。這樣，英語單詞的學(xué)習(xí)就更容易了，學(xué)習(xí)起來非常困難。所有進(jìn)步也可以促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，這可以激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情3。四、單詞教學(xué)通過自然拼讀教給學(xué)生使用符合法律規(guī)定的詞匯來回憶英語單詞，以及教學(xué)過程中的拼寫角色的原因之一非常重要的是，如果音頻形狀的翻譯是對字母表的疏忽，那么記住單詞并不再是一件困難的事情。一般來說，單詞拼寫教學(xué)可分為三個(gè)主要部分：1.辯音。教師引導(dǎo)學(xué)生通過提問來區(qū)分單詞中的單詞，例如第一個(gè)因素和單詞中的最后一個(gè)因素。2.聽音。老師重復(fù)單詞，第一次讀的速度要快，其次在慢慢減慢，然后回聲指導(dǎo)學(xué)生聽到單詞中的所有

6、單詞。3.寫音。如果學(xué)生可以回答單詞中的所有單詞，教師可以要求學(xué)生根據(jù)聲音來寫單詞。五、教學(xué)注意事項(xiàng)為了通過自然拼寫向?qū)W生傳授英語知識，應(yīng)考慮以下兩個(gè)問題：1.應(yīng)不時(shí)審查相關(guān)信息，以鞏固學(xué)生學(xué)到的知識，并指導(dǎo)學(xué)生完成過程中的信息并總結(jié)幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用這些信息。2.這些活動必須具有強(qiáng)烈的興趣，首先是前面的學(xué)生將在15到20分鐘內(nèi)完成，并且長拼寫必須是機(jī)械訓(xùn)練，因此，以保證研究的效果，教師需要設(shè)計(jì)某些課堂活動，例如，通過講故事吸引小學(xué)生的注意力，在迷人的故事中添加字母的聲音；一些簡單的動作可用于學(xué)習(xí)論壇，以幫助學(xué)生記住。結(jié)束語英語學(xué)習(xí)小學(xué)是學(xué)生全日制學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，在這一點(diǎn)上發(fā)展他們的“單詞和發(fā)音”能力是非常重要的。長期練習(xí)和自然拼寫的應(yīng)用創(chuàng)造了其獨(dú)特的價(jià)值和功能，提高了學(xué)生的閱讀能力和拼寫能力，提高了學(xué)生的綜合英語能力。但是，在特定的教學(xué)中，要注意中西方語言和文化的差異，把小學(xué)生的生理特征簡單地從一步到步，結(jié)合到一個(gè)良好的基礎(chǔ)上。為學(xué)生提供小學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，在這個(gè)階段，必須通過使用自然拼寫來培養(yǎng)學(xué)生的英語作為拼寫，拼寫和閱讀的能力。參考文獻(xiàn)1王滿莉.淺談自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的分階段運(yùn)用j.劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（2）：398.2丁再軍.走進(jìn)自然拼讀的世界展現(xiàn)語音教學(xué)新魅力新教材背景下小學(xué)三四年級語音ph