小學語文閱讀訓練技巧及訓練教案

1、學習必備歡迎下載記敘文閱讀技巧與訓練適用學科語文年級五年級適用區(qū)域通用課時時長（分鐘） 120 學問點1 、記敘文閱讀解題思路2 、常見閱讀技巧總結(jié)講解教學目標熟識常見閱讀技巧及其表達成效，把握記敘文閱讀解題思路教學重點把握記敘文閱讀解題思路教學難點熟識常見閱讀技巧及其表達成效教學過程一、復習鞏固二、上課a 技巧總結(jié)講解1. 景物描寫的作用: 渲染氣氛 , 烘托人物心情, 推動情節(jié)進展,表現(xiàn)人物的品質(zhì), 襯托中心愿思2. 運用描寫方法的作用: 表現(xiàn)人物性格 , 反映作品主題3. 運用比如擬人等修辭的作用: 運用了的修辭, 生動形象地寫出了4. 運用排比的作用: 增強語言啟示 , 生動形象地寫出

2、了5. 反問句的作用 : 加強語氣 , 引起下文 , 承上啟下6. 設(shè)問句的作用: 引起讀者的留意和摸索, 引出下文 , 承上啟下學習必備歡迎下載7. 題目的作用 : 概括內(nèi)容 ; 揭示主題 ; 提示線索8. 記敘文第一段的作用:1環(huán)境描寫 : 點明故事發(fā)生的地點, 環(huán)境 , 引出下文 , 為下文情節(jié)進展作鋪墊（ 2）其他 : 開篇點題 , 奠定全文的感情基調(diào); 總領(lǐng)全文或引起下文 , 為下文情節(jié)進展作鋪墊9. 中間句段的作用: 承上啟下的過度作用10. 結(jié)尾談?wù)撔跃渥拥淖饔? 總結(jié)全文 , 照料開頭 , 點明中心 ,深化主題11. 記敘次序 : 順敘 , 倒敘 , 插敘12. 寫作人稱的好處

3、: 第一人稱 , 真實可信 ; 其次人稱 , 親切自然; 第三人稱 , 可以多角度描寫, 不受時間和空間的限制13. 記敘線索的形式: 實物 ; 人物 ; 思想感情變化; 時間 ; 地點變換 ; 中心大事14. 找線索的方法: 標題 ; 反復顯現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情談?wù)摼?5. 賞析句段從三方面考慮 : 內(nèi)容 寫了什么 , 選材有什么特殊之處 ; 形式 寫作方法 , 語言特色 , 修辭 ; 感情 文章的社會價值 , 意義 , 作用等 b 例文講解成長的橋（節(jié)選）我記事很晚，全部關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別學習必備歡迎下載人閑談中得知；在許多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩；上學第一

4、天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今日講了啥” ？我想了半天才擠出三個字： “腳板印”；母親又問一起回來的某某， 她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習； ”大家一陣笑，我也跟著笑；一次不當心摔破了家中寶貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中間， 再搬個小凳老實地坐在旁邊； 母親回來憤怒地責罵時， 我振振有詞地說：“老師講要夸獎?wù)\懇的孩子，您卻批判我！”母親忍不住撲哧笑了；或許 智商有限加上讀書不專心， 雖然花了時間做了副努力的樣子，學校時成果并不抱負； 別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機逃脫， 回來了他們彼此勸慰說， 孩子老實，心眼又好，讀書也自覺， 就別逼她了；那時

5、我真想把課本煮了熬湯喝， 向皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書；懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折；那年，春天的花開得特殊艷， 特殊我家向陽的窗臺下花朵更是美不勝收；我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽視了扳著的窗子 是沒有插銷； 一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動； 后來聽說：“ 是好心的行人送我進了醫(yī)院” ；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，清醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白， 騎單車撞到了電線桿， 爬起來車子不要、 泥水不管地往前沖那天醫(yī)生差點下死亡通知書， 警告病人必需始終保持清醒意識；于是父母每隔一個小

6、學習必備歡迎下載時忐忑擔心地喚我一次； 昏昏沉沉往下墜落的我， 就被父母一聲一聲、柔和而有力、 平緩而又焦慮、 摻雜著心疼與期望的呼吁拉回了這鳥語花香的世界；那年期末， 我破天荒考了全年級第一； 鄰居說這一摔沒留下個后遺癥已是萬幸， 想不到仍摔開了竅， 變聰慧了； 只有我知道那是為什么？1、文中劃橫線的三個句子標點符號用得精確嗎？如不精確，請改正后連同句子一道寫在相應(yīng)的橫線上（3 分） 2、文中第 3 自然段提前的 “皮皮魯” 是我國童話大王筆下的一個傳奇人物，“皮皮魯” 仍有一個孿生妹妹叫，他們倆最好的伴侶舒克和貝塔其實是兩只聰慧的；（ 3 分）3、文章中哪些內(nèi)容是具體描寫，這具體描寫有什么作用？（4 分）4、人的成長都離不開父母的教誨，盡管有的是無聲的；從文中你