2020年高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2020 年高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目標(biāo)1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng) 的表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系 問題進(jìn)行分析和解答。3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué) 問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行，以教材為主， 讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要概念、 、原理、過程等， 并輔以適量的訓(xùn)練題。學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后能夠理清知識(shí)點(diǎn)，自己能

2、畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對(duì)以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ)，而且習(xí)題要 跟上，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。在高考中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還重視能力的考查，而生物學(xué) 中一般要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、 綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中，通過知識(shí)的講解和習(xí)題的 分析訓(xùn)練來培養(yǎng)和加強(qiáng)。第二輪：專題復(fù)習(xí)本階段時(shí)間大約為 2 個(gè)月，在已經(jīng)復(fù)習(xí)過基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)一步夯 實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)加寬加深，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合，以專題的習(xí)題將知識(shí) 進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，讓學(xué)生從更高的層次上掌握知識(shí)。本階 段主要分七個(gè)專題專題一：實(shí)驗(yàn)專題專題二：細(xì)胞及其生命歷程專題三：細(xì)胞的代謝專題四：遺傳變

3、異和進(jìn)化專題五：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題六：生物與環(huán)境專題七：生物技術(shù)實(shí)踐。在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類，使學(xué)生把知識(shí)形 成一個(gè)有機(jī)的整體，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，迅速提高學(xué)生解答題目的能 力。第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練本階段時(shí)間大約為 1 個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意 識(shí)和應(yīng)試能力，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并進(jìn)入備考狀 態(tài)。在這段時(shí)間內(nèi)，還應(yīng)該回歸課本，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不熟的知識(shí)加強(qiáng)記 憶。通過最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的 狀態(tài)去參加考試。高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 2昆明八中 代敏通過對(duì)近三年試題的分析，可以看出，高考試題并

4、不是神秘莫測(cè)、 高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強(qiáng)調(diào)對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握， 且大多題目是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常遇見的熟面 孔。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我有以下一些計(jì)劃：1研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說明顯得尤為重 要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力 重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)。2緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此， 在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教 材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等；重要的生

5、物學(xué)概念、生理 作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一 些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫，以保證準(zhǔn)確無誤，學(xué)會(huì)用生物 學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法， 對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì) 知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。3系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。XX年高考生物試題對(duì)考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處 理信息的能力；用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的能力；用比較、 分析與綜合等方法對(duì)圖表、 曲線、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行解釋、 推理和判斷的能力。 因此，在高三復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué) 生的上述能力

6、。4研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率。 努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首 位，一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好 教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個(gè)復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)要求的不同，認(rèn)真研究 并對(duì)教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。5注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。 高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。通過 有關(guān)信息分析， 研究復(fù)習(xí)對(duì)策， 準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)， 避免盲目性， 提高復(fù)習(xí)效果。6每周堅(jiān)持常規(guī)測(cè)驗(yàn)，即年級(jí)安排在周五下午進(jìn)行的周測(cè)。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進(jìn)行的專題相配套，周末練習(xí)以綜合題目的方式訓(xùn)練，這樣可以不斷滾動(dòng)的進(jìn)行全部知

7、識(shí)的復(fù)習(xí)， 加強(qiáng)學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。 12時(shí)間安排：第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：XX年05月至XX年01月底（高三上學(xué)期結(jié)束）一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響 到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面系統(tǒng)地把 握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系， 按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 徹底掃除對(duì)知識(shí)理解上的障礙。同時(shí)用好我們學(xué)校訂的一輪復(fù)習(xí)教輔資 料，做到一步一個(gè)腳印。一輪復(fù)習(xí)過程中要注意以下幾項(xiàng)：1 .注重基礎(chǔ)2. 重視實(shí)驗(yàn) 3.注重理論聯(lián)系實(shí)際 4. 注重幾種能力的訓(xùn)練：理解能力， 從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉(zhuǎn)換的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解 決實(shí)際問題的能力，語(yǔ)言

8、（包括圖、表等）表達(dá)能力等。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：XX年02月中旬XX年04月底。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測(cè)試。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重知 識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲 取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。我 們計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè) 7 個(gè)專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，這七 個(gè)專題確定的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。專題一細(xì)胞及其生命歷程 1 周專題二細(xì)胞的代謝 2 周專題三生物的遺傳、變異和進(jìn)化2周專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2 周專題五生物與環(huán)境 1 周專題六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究1 周專題七現(xiàn)代生物科技專題 1 周第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間XX年05月。這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。1 回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。萬變不離其宗！2 看本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞思維方式 的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。3 加強(qiáng)記憶。一定要記牢教材中一些重要結(jié)論。