悲劇美與喜劇美教案

1、音樂的悲劇美與喜 劇美教學(xué)目 標(biāo)：1、懂得悲劇美與喜 劇美的概念；2、能仔細聽賞松花江上、這一仗打得真美麗、跳蚤之歌，感受到音樂的悲劇美與喜 劇美，并與大家溝通欣 賞體驗；3、能積極參加 課堂活動并能從音 樂要素的角度來分析：音 樂作品是通 過怎樣的手法將悲 劇或喜劇成效進行出現(xiàn)的；4、能熟悉觀賞音樂悲劇美與喜 劇美的現(xiàn)實意義；教學(xué)重 難點：1、通過引導(dǎo)，讓同學(xué)從音 樂元素的分析中，能 夠充分明白悲 劇美與喜 劇美的特點；2、讓同學(xué)用自己的 語言總結(jié)表述對音樂的懂得；課時支配：一課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、視頻觀賞：野蜂飄舞片段q：指揮在干什么？（作品簡介）2、視頻觀賞：辛德勒名單片段q：這段視

2、頻表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（作品簡介）3、q：這兩段視頻給 人的感受有什么不同？（第一段：幽默、令人發(fā)笑，其次段：哀痛、繁重；）4、導(dǎo)入課題：今日讓我們一起來明白音 樂美中極具 對比兩個范疇：悲劇美與喜 劇1美；二、明白音樂的悲劇美與喜 劇美的概念1、q：請用自己的 話來說說：什么是悲劇美，什么是喜劇美？老師小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞，悲和喜；2、課件出示音 樂的悲劇美與喜 劇美的概念音樂的悲劇美：是把現(xiàn)實生活中的悲 劇從情感體 驗的角度加以集中、濃縮，以音樂所特有的表情成效，使人 們在蒼涼悲憤或大方激揚的感受中， 獲得音樂美的體驗；音樂的喜劇美：是人類樂觀 主義精神的生 動表現(xiàn)，是在對美的確定的基 礎(chǔ)上，對

3、舊事物的鞭 撻，對丑惡的否定，其引起的直接成效就是：笑；三、體驗音樂的悲劇美與喜 劇美一）一個華沙幸存者（片段）1、觀賞導(dǎo)入：在整個20 世紀，人類社會最大的悲 劇莫過于其次次世界大 戰(zhàn)了，德國法西斯犯下的滔天罪行罄竹 難書；1947 年奧籍猶太裔作曲家 勛伯格，用現(xiàn)代作曲技法 創(chuàng)作了一部震動世界的音 樂作品，來表述其次次世界大 戰(zhàn)期間德國法西斯在華沙集體 殺害猶太人的大事， 讓我們一起欣 賞一個華沙幸存者（片段）2、帶著問題，聽賞作品； q：你聽到了些什么？q：作品給了你怎 樣的感受？（緊急、恐懼）q：這種感受是用怎 樣的音響來 營造的呢？（尖銳、不和諧）3、師生溝通老師小結(jié)：魯迅先生說過，

4、悲劇就是將有價 值的東西毀滅給 人看；當(dāng)有價值的東西遭到 毀滅的時候，總是能給人的心靈以震動的；在 這部作品中，作者用 這種尖2銳、不和諧的聲音，就是為了描寫 納粹集中 營的緊急、恐懼，表現(xiàn)納粹的殘暴，從而激起人 們對法西斯暴行的 憤慨與仇恨，對受害者的憐憫；二）松花江上1、觀賞導(dǎo)入：戰(zhàn)爭給人類帶來的是心靈與肉體無盡的傷痛，1931 年 9 月 1 日日，日本帝國主 義入侵我國 東北，發(fā)動了震動中外的 “九一八事變”，拉開了入侵中國的戰(zhàn)爭序幕；1936 年，當(dāng)時身為中學(xué)教 員的張寒暉先生，目睹了日本帝國主 義在東北大地犯下種種的滔天罪行和當(dāng)?shù)匕傩账奶幪油龅钠鄳K景象，含淚寫下了具有濃郁悲劇顏色的

5、歌曲一一松花江上，讓我們一起來欣 賞；2、初步聽賞；q：你認為歌曲的哪一部分最具悲 劇美，最能引起你內(nèi)心共 鳴？3、深化體驗q：隨音樂哼唱你 認為最感動的唱段，談?wù)勂湟魳氛Z言有何特點？4、老師小結(jié)：在音樂的悲劇美中，旋律和音色具有最 為重要的作用：它們或如泣如訴、動聽低回；或暗淡深沉、渾厚濃郁；剛烈悲憤、警號長鳴；當(dāng)悲劇美與壯美結(jié)合時起到悲壯的成效；另外沉 緩滯重的 節(jié)奏、爆發(fā)式的力度 變換、表現(xiàn)中起不可忽視的作用；（結(jié)合作品表達）三）憨豆先生1、觀賞導(dǎo)入：和悲劇美相比 較，喜劇美要顯得輕松與愉悅得多了，下面 讓我們觀賞憨豆先生片段；2、帶著問題，聽賞音樂；q：大家覺得這個影片是屬于 戲劇表演

6、的哪種表 現(xiàn)方式？通 過憨豆先生的表演能夠發(fā)覺 喜劇有什么特點？3、師生溝通3四）這一仗打得真美麗1、背景簡介；2、帶著問題，聽賞音樂；q：這段視頻中，哪些地方表現(xiàn)了風(fēng)趣、幽默？歌曲充滿著赤 衛(wèi)隊怎樣的精神？3、同學(xué)爭論4、老師小結(jié)：音樂之所以 產(chǎn)生喜劇成效，同電影或文學(xué)作品一 樣，都是由于采納了夸張、變形的手法；如：有意破壞音樂進展的規(guī)律習(xí)慣 ；力度的突然轉(zhuǎn)換；兩極音域的 應(yīng)用；蠻纏不休的反復(fù)；不切相宜的快速和慢速、表演者夸 張的神態(tài)，等以引起人 們意想不到的驚 訝來達到喜 劇的成效；5、q：我們剛才聽的這一仗打得真美麗采納的是怎 樣的夸張和變形的手法法五）跳蚤之歌1、觀賞導(dǎo)入：下面讓我們觀

7、賞俄國作曲家穆索 爾斯基創(chuàng)作的跳蚤之歌；2、帶著問題，聽賞音樂；q：歌曲為什么讓人發(fā)笑，其喜劇美的特點是怎 樣出現(xiàn)出來的？3、師生溝通老師小結(jié)：歌曲為我們表達的這個荒誕故事；演唱者塑造出的生 動音樂形象；以及這種半朗 誦、半唱歌的曲調(diào)風(fēng)格，使作品呈現(xiàn)出鮮明的喜 劇美的特點；六）歸納比較（一）悲劇美： 旋律：如泣如訴、剛烈悲憤； 節(jié)奏：疏松； 速度：沉緩滯重；音樂特點：感人、暗淡、深沉；（二）喜劇美： 旋律：不規(guī)整，有說有唱； 節(jié)奏：緊密； 速度：輕盈；音樂特點：幽默風(fēng)趣4七） 課堂活動（一）對比觀賞中國名曲，完成表格；（二）課外拓展；收集喜劇美或悲劇美相關(guān)歌曲，課后分組爭論 并唱一唱；四、總結(jié)同學(xué)們，音樂的悲