2021-2022學(xué)年語文三年級上冊期中檢測卷（九）人教部編版含答案

1、2021-2022學(xué)年語文三年級上冊期中檢測卷（九）人教部編版含答案一、基礎(chǔ)知識（共7題；共56分）1.讀拼音，寫詞語，我能寫得端正、漂亮。 tiào  wguó  qíhung  yhán  lngwéi  qún_zuò  mèngnun  huol  xíngk  liánxio  huà_2.我會把下列詞語補(bǔ)充完整。 百_百_    秋_氣_

2、0;   眼_手_    一葉_鴉雀_    五彩_    搖_晃_    興高_(dá)烈3.我會選詞填空： 突然    竟然    果然    自然（1）一夜的秋雨，_今天比昨天更冷了。 （2）一群一群的花從無人知道的地方_跑出來。 （3）原想，書中的道理，你們長大了_會知道的。 （4）那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，_對狗開槍！ 4.讀一讀，連一連。 認(rèn)真地  

3、      笑          古老的        孩子好奇地        聽          美麗的        城市甜甜地  

4、      問          可愛的        花園5.按要求完成詞語練習(xí)。 白雪皚皚枝繁葉茂層林盡染生機(jī)勃勃天高云淡花紅柳綠銀裝素裹驕陽似火（1）根據(jù)要求給詞語分類。(填序號) 描寫春天的:_描寫夏天的:_描寫秋天的:_描寫冬天的:_（2）從上面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渲欣ㄌ杻?nèi)。(填序號)     這個(gè)山谷里一年四季的景色真美呀!在_的春天，你可以

5、看到_;在_的夏天，你會醉心于_的陰涼;在_的秋天，你能夠欣賞_的秋山;在_的冬天，你又可以領(lǐng)略那_的世界。6.用修改符號修改病句。 （1）這位老師大概肯定就是我要拜訪的老師。 （2）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （3）弟弟愿望著早日成為少先隊(duì)員。 7.按課文內(nèi)容填空. （1）_，無理寸步難行。 （2）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_。 （3）二人同心，_。 （4）你看，它把黃色給了銀杏樹，_，_，扇走了夏天的炎熱。 （5）_，夜深籬落一燈明。 （6）山行是_代詩人_寫的。默寫山行：_，_。_，_。 二、閱讀理解（共2題；共16分）8.閱讀以下文章，回答問題。 蘇珊的帽子  &

6、#160; 蘇珊是個(gè)可愛的小女孩。可是，當(dāng)她念一年級時(shí)，她那小小的身體里竟長了腫瘤，并住院接受三個(gè)月的化學(xué)治療。她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在快掉光了。雖然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課。然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事。    得到蘇珊要回校上課消息，她班上的老師海倫找來幾個(gè)同學(xué)悄悄的商議起來。    在蘇珊返校上課前，班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布：“從下星期一開始

7、，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”    星期一到了，離開學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室但是，她站在教室門口卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了。    可是，使她意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。 殘忍_    普遍一一 &#

8、160;  _（2）這篇短文敘述了蘇珊因做化學(xué)治療失之子一頭美麗_，班上的老師得知后，以研究_為名、安排全班的同學(xué)戴著帽子來_，從而避免了尷尬，使蘇珊在相互尊重的環(huán)境中愉快地生活。 （3）從文中哪個(gè)詞語可以看出蘇珊在教室門口和走進(jìn)教室后的不同心情？ 教室門口：_走進(jìn)教室：_（4）這篇文章我們明白了什么道理？（    ） A.我們上學(xué)都要戴帽子。B.老師的話我們要聽。C.生活中要學(xué)會友善對待他人。9. 讀短文，回答問題。     一個(gè)晚秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時(shí)抬起頭，輕輕地?fù)u一搖安睡在

9、搖籃里的嬰兒。    一陣來自附近山中的輕風(fēng)吹得樹上橙色的葉子沙沙作響，蜜蜂在即將凋謝的花朵中間嗡嗡地叫著，小鳥在灌木叢中歡快地歌唱。    突然，年輕的母親聽到身后刷啦啦一陣響。沒等她抓起搖籃、跑進(jìn)屋去，就見一頭大棕熊，擋住她的去路。棕熊伸出右前爪，溫順地嗥叫著，好像是在懇求幫助。于是，她鼓起勇氣走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只見一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里。    “可憐的熊，”她叫道，“讓我把這根討厭的蒺藜拔出來吧?！彼焓职淹鄙系尼樐眠^來，小心翼翼地將蒺藜挑出?！昂美?，覺得好些了嗎?”她問。這

10、個(gè)毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻，嬰兒掉在了地上。接著它抓起搖籃，笨拙地走進(jìn)森林里去了。    “你就這樣表示感謝呀，熊?”年輕的母親吃驚地叫道，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔壞了!下次找別人幫助你吧?！彼h(yuǎn)去的熊揮舞著拳頭，然后跑進(jìn)屋子，砰的一聲關(guān)上了門。    晚上，她丈夫回來后問道;“ 你從哪兒弄來的那些梨?為什么把它們放在搖籃里?”“什么梨?”她不相信地問。    她打開門，孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了黃熟香甜的梨。整個(gè)漫長而寒冷的冬天他們都有梨

11、吃了。（1）給短文加個(gè)合適的題目_。 （2）聯(lián)系上下文，可以知道“懇求”的意思是_。 （3）這是一個(gè)非常有趣的故事，作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，請給故事排排序。 棕熊魯莽地拿走搖籃棕熊送禮報(bào)恩棕熊求救獲得幫助正確的順序:_(填序號)（4）讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是(   )。 棕熊恩將仇報(bào)，因?yàn)榕魅税屋疝嫉臅r(shí)候讓它感到很疼。棕熊知恩圖報(bào)，打算用搖籃裝梨子，回報(bào)年輕的母親。棕熊喜歡那個(gè)搖籃，想要給自己的孩子用。（5）文中并沒有交代門口的梨是從哪兒來的，你能根據(jù)文中劃線句子做出預(yù)測嗎?并寫出依據(jù)。 你預(yù)測的結(jié)果:_，依據(jù)是_。三、積累與運(yùn)用 （共1題；

12、共3分）10.口語交際 讀簡介，猜人物。下面故事中的主人公是_ _。    她出生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。她躲避癩蛤蟆的兒子，還差一點(diǎn)兒嫁給了鼴鼠。有一天，她救了一只燕子，后來燕子帶著她飛到了一個(gè)自由美麗的花的王國。她嫁給了那里的王子，過上了她向往的生活。四、寫作（共1題；共25分）11.習(xí)作樂園。     同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，在這半學(xué)期中，你身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？選擇其中一件，以日記的形式寫下來。注意日記的格式喲！答案一、基礎(chǔ)知識1. 跳舞；國旗；荒野；寒冷；圍裙；做夢；暖和；旅行；可憐；消化 2.

13、發(fā)；中；高；爽；疾；快；知秋；無聲；繽紛；頭；腦；采 3. （1）果然（2）突然（3）自然（4）竟然 4. 5. （1）；（2）； 6. （1）這位老師大概就是我要拜訪的老師?；?這位老師肯定就是我要拜訪的老師。（2）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。（3）弟弟盼望著早日成為少先隊(duì)員。 7. （1）有理走遍天下（2）萬古勝負(fù)在于理（3）其利斷金（4）黃黃的葉子像一把把小扇子；扇哪扇哪（5）知有兒童挑促織（6）唐；杜牧；遠(yuǎn)上寒山石徑斜；白云生處有人家；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花。 二、閱讀理解8. （1）殘酷；普通（2）的金發(fā)；帽子；學(xué)校（3）猶豫；輕松（4）C 9. （1）棕熊報(bào)恩（2）文中“懇求”是棕熊懇請她拔除爪子上的蒺藜刺。（3）（4）（5）預(yù)測的結(jié)果:梨是棕熊送來的。；依據(jù)是梨裝在搖籃里，搖籃被棕熊拿走的。 三、積累與運(yùn)用 10. 拇指姑娘 四、寫作11.       叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們盼望已久的大課間活動時(shí)間到了。同學(xué)們紛紛朝操場跑去，進(jìn)行各種各樣的活動。      你看，操場上頓時(shí)熱鬧起來了。同學(xué)們有的跳繩，有的玩木頭人的游戲，還有的在玩老鷹捉小雞的游戲呢！其中最扣人心弦的就是操場