小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)(精)

1、讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)曲阜市防山鎮(zhèn)小學(xué) 邵長(zhǎng)波教學(xué)目標(biāo)：1 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿(mǎn)、優(yōu)美親切的聲音演唱。2 2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖 國(guó)無(wú)比幸福。3 3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集 體觀(guān)念。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、 弱起節(jié)奏。2 2、 二聲部的合唱部分。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)課前（播放輕音樂(lè)讓我們蕩起雙槳），創(chuàng)設(shè)氛圍。二、導(dǎo)入新課1 1、（播放錄像）屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃 槳，盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙槳，至歌聲消失、關(guān)閉。同學(xué)們看到了什么？聽(tīng)到了什么？戈哪小朋友們唱的

2、歌曲好聽(tīng)嗎？既然好聽(tīng)，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。（出示大歌頁(yè)）板書(shū)課題。2 2、作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于 5050 年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主 席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。3 3、教師邊彈琴邊充滿(mǎn)深情的范唱（熟悉歌詞和分幾部分）。4 4、聆聽(tīng)歌曲，感受速度、情緒、旋律起伏。5 5、教唱歌曲節(jié)奏訓(xùn)練（準(zhǔn)備教具）板書(shū)： 4/44/4 O O X X X X X X 2/42/4 O O X X X X X X（歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開(kāi)頭從弱拍或次強(qiáng)拍起的 小節(jié)或稱(chēng)為不完全小節(jié)教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。（讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué) 習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì)）處理波浪形旋律6 6 分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。方法：教唱法與聽(tīng)唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6 6 重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。方法：一聲部唱，二聲部默唱。（相互交換二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）四、鞏固練習(xí)：1 1、競(jìng)賽唱。分男、女生唱、分小組唱等形式。2 2、跟伴奏帶唱教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)熱情和自豪的感覺(jué)，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn) 美的能力。3 3、表演唱（出示課件讓我們蕩起雙槳舞蹈）手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣 氛，使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。