“千校萬師”骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)

1、.精品文檔 .“千校萬師”骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)“千校萬師”骨干教師培訓(xùn)工程心得領(lǐng)會(huì)xx 年 4 月 21 4 月 26 日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思惟道德扶植骨干教師培訓(xùn)工程（第86期）培訓(xùn)班進(jìn)修，經(jīng)由過程進(jìn)修，使我深刻地領(lǐng)會(huì)到未成年人思惟道德扶植是一項(xiàng)立體化的體系工程，其具有復(fù)雜性、艱苦性和經(jīng)久性， 要完成這個(gè)任務(wù)， 須要扶植一支充斥豪情、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)、營業(yè)優(yōu)良的高本質(zhì)的德育師資部隊(duì)，這支部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)具備以下修煉：自負(fù)使人自強(qiáng)，只有自負(fù)，才能使一小我的潛能、才干發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自負(fù)，摧毀人就要息滅他的自負(fù)。如不雅我們師長教師就應(yīng)當(dāng)百倍地去器重這種自負(fù)，不因一時(shí)

2、的挫折而損掉自負(fù)。三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的均衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的均衡，每小我在工作中都要付出這是成本投入，每小我在工作中也都在收成這是收成利潤。成本投入與收成利潤是成正相干的。交往的過程實(shí)際是好處均衡的過程，任何計(jì)較面前得掉的人，外面上是獲得一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而掉去長遠(yuǎn)好處。我認(rèn)為一個(gè)教師如不雅真正做到了以上三點(diǎn)，我信賴他必定會(huì)獲得教師群體的尊2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔 .敬，獲得社會(huì)的尊敬，得到家人及同伙的尊敬。心有多大年夜，舞臺(tái)就有多寬。所以，一個(gè)優(yōu)良的教師要永遠(yuǎn)伴跟著本身五彩斑斕的妄圖。三、善于合作，具有

3、人格魅力合作是多方面的。教師間須要合作；師生間須要合作；教師與校長間須要合作；教師與家長間須要合作；教師與社會(huì)間須要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。二是尊敬。尊敬別人等于尊敬本身。尊敬是一小我的異常重要的心理須要，并且照樣較高層次的須要，是人生計(jì)、心理等須要獲得知足之后產(chǎn)生的。自負(fù)心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一小我的自負(fù)心，他會(huì)以十倍的猖狂，百倍的力量來竽暌閨你對(duì)抗。生活中確有不少的教師本質(zhì)很好，然則缺乏合作精力，與同事斤斤計(jì)較，與校長討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說長論短，最后使本身落入“桂林一枝”孤芳自賞，最終歸于平淡。二、充斥自負(fù)自強(qiáng)，賡續(xù)挑釁自我一是換位。前人說過： “已所勿欲，勿施

4、與人” 。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思慮問題，要多懂得對(duì)方須要什么，如何知足對(duì)方的須要，而不是只顧本身，疏忽他人。因?yàn)楹芏酁?zāi)以解決的抵觸都可以經(jīng)由過程“換位”獲得解決。一、襟懷胸襟幻想，充斥豪情，富有詩意2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6.精品文檔 .競(jìng)爭(zhēng)基本上的合作，合作基本上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的明顯特點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)聰明型的教師，他必定懂得“人”字構(gòu)造的意義，一 “撇” 是本身， 一“捺” 是他人。 只有互相 “支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)本地站立起來。心存有那種“大家自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的設(shè)法主意和作法的人，無疑給本身套上苦楚的枷鎖，同時(shí)也封堵

5、你走向成功的門路。四、異常尊敬同事和引導(dǎo)，異常善于調(diào)動(dòng)各方面身分傳授說得好： “一個(gè)幻想的教師，他應(yīng)當(dāng)是個(gè)生成不安本分的會(huì)做夢(mèng)的教師。 ”“沒有愛， 便沒有教導(dǎo)” 。愛教導(dǎo)，是教導(dǎo)力量的源泉，是教導(dǎo)成功的基本。愛教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)包含兩層意思：一是教師要酷愛教師這個(gè)職業(yè)；二是教師要愛我們的教導(dǎo)對(duì)象-學(xué)生。教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生計(jì)和成長的基本。在實(shí)際生活中，我們不難發(fā)明， 很多教師年復(fù)一姆烯路復(fù)一日地工作，然則他大年夜來沒有大年夜教導(dǎo)的過程中，找到屬于本身的那份豪情、樂趣、幸福感。本來大年夜事教師這個(gè)職業(yè)袈溱物質(zhì)上就很貧寒，再加上本身又沒有點(diǎn)燃起工作的熱忱，大年夜而導(dǎo)致本身在精力上也窮困。有的教師自走上

6、講臺(tái)的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師浮現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精力上處于荒涼狀況，無異于魂魄甚至全部生命的梗塞。那是多么的恐怖！擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6.精品文檔 .達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來，一個(gè)優(yōu)良的教師，把所大年夜事的職業(yè)算作事業(yè)來經(jīng)營的教師，必定會(huì)在本身的心坎深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的！所以，我要說，走進(jìn)教師行列， 是我們?nèi)松畛錾摹?最理性的選擇！酷愛教師職業(yè)，是我們平生幸福源泉之地點(diǎn)，其實(shí)，我們每一位師長教師都應(yīng)當(dāng)是一位精力財(cái)

7、主！很多優(yōu)良教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)注解，他們幾乎可以或許做到異常尊敬他的同事和引導(dǎo)，異常善于調(diào)動(dòng)各方面身分，無不具有“換位、尊敬、互惠”三個(gè)要素。教導(dǎo)是一項(xiàng)巨大年夜的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技巧性和藝術(shù)性，它請(qǐng)求教師富有更高的靈性和悟性。教導(dǎo)是一首詩，可以看做是一首安閑浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪放奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉綢繆的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩須要豪情，寫詩更須要豪情。任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，起首，必須有較高的幻想尋求。只有對(duì)本身的職業(yè)尋求有明白目標(biāo)的人，才能賡續(xù)加強(qiáng)自我意識(shí)和任務(wù)感。五、充斥愛心，大年夜愛無

8、痕讓我們共勉！一個(gè)優(yōu)良的教師，他（她）應(yīng)當(dāng)是賡續(xù)摸索、賡續(xù)立異的人。意思就是說，他（她）必須對(duì)本身有籌劃，有窮年累2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6.精品文檔 .月，有大年夜膽測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)，有自我反思，然后形成本身的風(fēng)格。學(xué)會(huì)等待。意味著教師可以或許用成長的眼光對(duì)待學(xué)生，意味著可以或許用安閑的心態(tài)對(duì)待本身所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次晃蕩，一次談話，就能收到立竿見影的效不雅。一個(gè)教師不在于他教了若干年書，而在于他用“心”教了若干年書。一些人，教一年書，然后反復(fù)五年甚至十年一輩子；一些人，實(shí)實(shí)袈內(nèi)涵做一年，做了五年，其教導(dǎo)結(jié)不雅是大年夜不一樣的

9、。教書這個(gè)行當(dāng)是拒絕論資排輩的，一些人三、五年可能就成熟、成功了。而一些人可能一輩子都沒有成熟、成功。在我看來，教師這個(gè)職業(yè)，大年夜某種意義上講，也是吃芳華飯的職業(yè)之一教導(dǎo)不然則給孩子們常識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀況，以積極的生居心境，積極的人生立場(chǎng)對(duì)待生活。教導(dǎo)本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過： “孩子在分開黌舍的時(shí)刻，帶去的不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)將來社會(huì)的幻想的尋求。 ”大年夜這個(gè)意義上來說，我們的教導(dǎo)是為了將來的教導(dǎo)，是著眼于孩子一輩子的教導(dǎo)。如今我們所大年夜事的工作，所做的一切都是在為孩子將來做預(yù)備。六、尋求卓越、富有立異精力所以，作為這個(gè)時(shí)代常識(shí)分子代言人的教師，就

10、不克不2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6.精品文檔 .及像舊常識(shí)分子那樣“兩耳不聞窗外事，同心專心只讀圣賢書”，而應(yīng)當(dāng)走出版噴鼻校園，把眼光移向窗外的世界，存眷社會(huì)的成長，存眷仁攀類將來的命運(yùn)。七、勤于進(jìn)修，賡續(xù)自我充電“業(yè)精于勤荒于嬉。 ”結(jié)合國教科文組織提出的 21 世紀(jì)教導(dǎo)的四大年夜支柱是：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)干事，學(xué)會(huì)合謀生活，學(xué)會(huì)成為你本身。作為教師，要能在新的汗青前提下勝任本身的工作，就須要賡續(xù)成長和成長。特別是優(yōu)良教師更應(yīng)當(dāng)做到“六個(gè)學(xué)會(huì)” ：學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)匯合作、學(xué)會(huì)立異。只有當(dāng)我們的教師具備了這些本質(zhì)，教導(dǎo)才會(huì)擁有好夢(mèng)的將來。學(xué)會(huì)寬容，就是盡力使本身變得胸襟坦蕩、氣度恢宏；就是心智不那么閉鎖；腦筋不那么固執(zhí)；思惟不那么僵化；眼界不那么狹隘；就是盡可能地尊敬多樣性、器重個(gè)性；盡可能大年夜多種角度對(duì)待事物；盡可能習(xí)慣“一個(gè)世界、多種聲音”。多元化的社會(huì)，多彩的世界，應(yīng)當(dāng)容得