淺談如何讓孩子課外喜歡閱讀

1、    淺談如何讓孩子課外喜歡閱讀    孫愛玲【摘要】閱讀習(xí)慣，并非一朝一夕可以養(yǎng)成。但是我堅信，只要我們語文教師能持之以恒的，家長能密切與老師配合，學(xué)生能堅持不懈地努力，課外閱讀定會形成習(xí)慣！【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；閱讀；習(xí)慣養(yǎng)成g622 a前段時間為了迎接學(xué)校舉辦的星級班級驗收活動，要求我班學(xué)生補寫一定篇幅的讀書筆記。為此，午間寫字時間，我在班內(nèi)看管學(xué)生完成這項工作時發(fā)現(xiàn)，平時特別愛看課外書的幾個學(xué)生總是一邊寫一邊偷偷地瞅我。發(fā)現(xiàn)我在看他們時又慌忙低下頭來趕緊寫。為什么會出現(xiàn)這種狀況？我不由得暗自沉思：難道他們沒有在寫讀書筆記？于是，我悄悄地走近身邊瞧一

2、瞧，十幾分鐘過去了，本子上新增加的內(nèi)容不多。怕影響其他同學(xué)寫作業(yè)，將他們叫到走廊仔細(xì)詢問才知道：不愿意集中去書寫，想在自己喜歡的時候抄寫?？墒菣z查在即，怎么可以讓他們“為所欲為”？不行，耽誤了檢查怎么辦？恩威并施之下勉強完成，質(zhì)量當(dāng)然不高。事后我不禁反思：課外閱讀本應(yīng)是孩子們的一件樂事，怎么成為了一種負(fù)擔(dān)？教研活動中我說出了自己的困惑。原來，孩子帶著完成任務(wù)的想法去讀書，提不起閱讀的興趣，可又不得不去做。勉為其難的事不會有多大的效果，最多也只是應(yīng)付應(yīng)付老師、家長，完成交代的任務(wù)。其次，本次的大量補寫，孩子本已厭倦。本次的作業(yè)已成為他們消極怠工的一個有力的證明。思來想去，我感覺周圍也有許多像我一

3、樣唯恐學(xué)生的閱讀量不夠、趕不上其他班級的成績的老師，總是要求孩子結(jié)合課外讀物，做相應(yīng)的摘抄或?qū)懽x后感。有時還專門為學(xué)生配了摘抄本，如讀書筆記經(jīng)典誦讀收獲等，讓孩子對課外閱讀的內(nèi)容進(jìn)行記錄，并以做讀書筆記的篇數(shù)多少來檢測孩子課外閱讀的完成情況。經(jīng)過了這件事，我的認(rèn)識有了提高：無興趣的讀書抄寫，這其實是一種對孩子閱讀行為的干涉活動。極有可能因為我們的好心而阻擋了孩子閱讀的腳步。為了學(xué)生能長久地保持閱讀熱情。因此，我認(rèn)為好老師應(yīng)該從以下幾個方面著手對學(xué)生課外閱讀的興趣進(jìn)行培養(yǎng)：一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣大家知道興趣是最好的老師。學(xué)生的閱讀興趣，是閱讀活動最重要的內(nèi)在推動力，而閱讀興趣則是需要老師，特別是

4、語文老師有意識地予以培養(yǎng)的。例如，老師可以利用自己的讀書體會講明課外閱讀的好處，也可以邀請高年級優(yōu)秀學(xué)生給本班孩子談?wù)務(wù)n外閱讀的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。此外，平時要善于誘發(fā)孩子的閱讀要求，用圖文并茂、裝幀新穎的書籍去吸引孩子。特別是低年級的孩子，教師可采用講半個故事的方法誘發(fā)孩子去讀完整的故事，也可用先看電影、電視節(jié)目的方法引導(dǎo)他們?nèi)プx原著，或用先給孩子提問的方法引導(dǎo)他們從書里去找答案等等。對能堅持課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚，這樣在班級中形成一個良好的閱讀氛圍。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時才能啟動思維、激發(fā)情感，才能有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想。這樣，學(xué)生內(nèi)心才會產(chǎn)生一種想傾訴的愿望，進(jìn)而自

5、覺地會將它們傾訴于筆端。我覺得這樣的讀書筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于老師看管下的機械抄寫。二、要重視對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要采用靈活多變、科學(xué)合理的方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀。即人們常說的“授之以漁”，也就是“交給學(xué)生開啟知識大門的金鑰匙?！比缬械膶W(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就認(rèn)真閱讀，否則就走馬觀花地瀏覽一下；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。這樣的讀書收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為語文教師，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。比如批注法、討論法、摘抄法等等。三、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物小學(xué)生在閱讀中，

6、面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀。對于這些問題教師如果不重視，部分學(xué)生很容易出現(xiàn)選擇性錯誤，只看漫畫、兇殺、偵破等方面內(nèi)容，對健康有益的讀物視而不見。久而久之，閱讀就不會帶來好的引導(dǎo)。因此，教師與家長的正確指導(dǎo)對小學(xué)生來說是多么的重要。我認(rèn)為，引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物可以從以下幾個方面入手。1.讀經(jīng)典兒童讀物。小學(xué)生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點，我會精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物，如海底兩萬里木偶奇遇記草房子以及安徒生、格林兄弟的作品，甚

7、至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展，激發(fā)他們一生的文化向往。2.讀有時代特色的兒童暢銷書。可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如，楊紅櫻的“馬小跳”和“笨笨豬”等系列故事，已成為眾多小學(xué)生夢中的主人公；近兩年，哈利·波特魔法學(xué)校這樣的兒童暢銷書風(fēng)靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機和資源。很多圖書有充分的儲存，其中不乏包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。3.讀經(jīng)典中外名著。小學(xué)生多讀經(jīng)典作品，可以豐富他們的文學(xué)知識，提高文學(xué)修養(yǎng)，也能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)

8、典名著閱讀，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。新課標(biāo)中推薦了一些經(jīng)典篇目，還給教師留下了推薦的空間。我們語文教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一個具體的經(jīng)典作品閱讀計劃，提供必讀書目和選讀書目。也可利用閱讀課堂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個閱讀經(jīng)典的氛圍，讓他們在這種濃郁的經(jīng)典文化氛圍中成長。4.讀科普類讀物自然、科普、科幻讀物。向青少年兒童介紹大量新鮮的科學(xué)知識，可以打開青少年兒童心靈的科學(xué)之窗，激起他們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，為他們今后的成長奠定基礎(chǔ)。四、“讀”以致用，樂在其中學(xué)生在閱讀了大量的課外書后，我們要引導(dǎo)學(xué)生“讀”以致用，摘抄書中優(yōu)美的語句用于寫作，運用讀書獲得的知識應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)生活。如學(xué)生讀了有關(guān)防震、防火知識類的書，我們就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演練；讀了十萬個為什么，就可以讓他們分專題作介紹；讀了三打白骨精就可以讓學(xué)生分角色表演。給他們表演的舞臺，讓他們感到讀書的作用大，因此更喜歡讀書、讀好書。五、利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀在教學(xué)過程中，也可以要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣