七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【最新】

1、2019年七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【最新版】彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就一閃而過(guò)。在這一個(gè)學(xué)期里，我扎扎實(shí) 實(shí)地做了不少工作，也收獲了不少，成長(zhǎng)了許多：一、探索課改模式。自開學(xué)以來(lái)，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課 改模式。我在這方面也做出了一些嘗試。大概有以下幾種情形：一、 小組各派一人展示。二、小組討論，指定一個(gè)小組中心發(fā)言人展示， 其他組同學(xué)質(zhì)疑或補(bǔ)充。三、小組討論，指定一個(gè)小組展示，其中一 人發(fā)言，一人板書。其他組的中心發(fā)言人質(zhì)疑或補(bǔ)充。第一種適合練 習(xí)課；第二種和第三種適合新授課，適宜難度比較大的問(wèn)題；第三種 比第二種更容易操作。5月備課組舉行了組內(nèi)聽課，課后我及時(shí)組織評(píng)課，教師的

2、教學(xué) 技能有了一定的提升。我上的是偉大的悲劇，主要引導(dǎo)學(xué)生在小 組學(xué)習(xí)中練習(xí)快速抓取信息的能力。兩節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生的速讀能 力、抓取信息的能力、組內(nèi)合作的能力、大膽展示的能力都得到了鍛 煉。經(jīng)過(guò)備課組的通力合作，形成了大致的小組學(xué)習(xí)方案。文言文， 大致分四步走。第一步，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句，劃 記疑難字詞。第二步，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小 組，形成比較統(tǒng)一的意見。第三步，檢測(cè)展示。教師出示檢測(cè)題，小 組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題，班級(jí)訂正，教師講解疑難。第四步， 小組討論。圍繞主問(wèn)題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小 組發(fā)言。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入

3、文本揣摩文意?，F(xiàn) 代文，大致分三步走。第一步，自主學(xué)習(xí)。掌握生字詞，標(biāo)記段落序 號(hào)，思考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。整體把握文 章后圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人 上臺(tái)板書，然后每組派一人輪流上臺(tái)展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ) 充。第四步，檢測(cè)反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教 師有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。不管采用哪種形式，都要注意以下幾點(diǎn)：1。教師的點(diǎn)撥都要穿插 其中，做到了無(wú)痕跡。2。展示前教師宜交代清楚要求。 2。展示位置 宜固定，每組一人，每組一塊。盡量避免課堂時(shí)間的不必要浪費(fèi)，讓 課堂更緊湊。3。輪流展示宜更靈活。不需要每組都派人展示，答案

4、相 同的可以不予展示。4。要給未上臺(tái)的同學(xué)布置任務(wù)。二、緊抓教學(xué)實(shí)效。第一學(xué)月，43班學(xué)生比較浮躁，45班的學(xué)生 整體狀態(tài)較好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣差。接下來(lái)我主要培養(yǎng)小組 的凝聚力，要求組長(zhǎng)加強(qiáng)管理，組員團(tuán)結(jié)一致。對(duì)課前準(zhǔn)備充分、課 堂討論快速、課堂展示有序的小組予以表?yè)P(yáng)。另一個(gè)方面，加強(qiáng)與學(xué) 生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生清楚自己的位置，對(duì)學(xué)生提 出合理要求。通過(guò)努力，學(xué)生漸趨冷靜，課堂的實(shí)效性有所提高。賓 吉吉、劉良玉、王怡中、周昊敏、曾康寧、湯鵬希、譚洋、羅仁輝、肖 杰、張奔濤的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。三、指導(dǎo)課堂筆記。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同 學(xué)養(yǎng)成了良好的記筆記的習(xí)

5、慣。但是仍然有一部分同學(xué)沒有動(dòng)筆的習(xí) 慣，像張奔濤、肖杰、劉河佑、晏子文、易子涵等。也有不少同學(xué)該 記的不記，不該記的寫一大堆。我利用一些非重點(diǎn)講讀課文，引導(dǎo)學(xué)2 / 4最V* 工*一* iw 生掌握記要點(diǎn)的方法?，F(xiàn)在，廖龍章、王杰、李哈、湯鵬希、周昊 敏、陳伯侖、劉雨欣、楊子川、陳志鵬等同學(xué)基本掌握方法。四、落實(shí)課文背誦。本期一周一個(gè)背誦任務(wù)，可長(zhǎng)可短，依教材 而定。43班完成得及時(shí)些。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象，通過(guò)背誦課 代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖 杰、張奔濤等少數(shù)同學(xué)沒有完成。下期宜繼續(xù)鞏固。五、督促作業(yè)完成。寒假作業(yè) 43班完成良好，只有賓吉吉、陳伯侖

6、 沒有完成。45班近半數(shù)同學(xué)都忘了一至兩種。開學(xué)一周督促其完成， 并告知家長(zhǎng)。這種情形反映出45班同學(xué)自學(xué)能力差，獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)不力。所以本期的各項(xiàng)作業(yè) 43班由課代表和各小組 長(zhǎng)管，45班除了組長(zhǎng)檢查，課代表收集之外，老師還不定期地檢查督 促。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀。六、提倡課外閱讀。這個(gè)學(xué)月強(qiáng)調(diào)周五早讀的自由朗讀以及閱讀 課的自由閱讀。學(xué)生很喜歡閱讀，大多數(shù)同學(xué)還沒上課就已經(jīng)開始閱 讀了。課外閱讀的氛圍漸漸養(yǎng)成，要繼續(xù)維持。七、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。本月新來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師。我將她們分到三 個(gè)小組，然后結(jié)對(duì)聽課學(xué)習(xí)，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)龔老師。每次聽完課后我都 要談自己的教學(xué)設(shè)想，并

7、解答實(shí)習(xí)老師的問(wèn)題。八、組織書法比賽。6月上旬我組織七年級(jí)舉行硬筆書法比賽， 劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等 獎(jiǎng)，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。九、組織七年級(jí)網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“讀書報(bào)告會(huì)”。年級(jí)組決 定三月組織七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擬在晚間舉 行舉辦一場(chǎng)“讀書報(bào)告會(huì)”報(bào)告會(huì)由語(yǔ)文組具體負(fù)責(zé)。自從接到年級(jí)組的通知，我便組織語(yǔ)文老師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)行討論。最 終確定六個(gè)程序：課本劇表演一一辯論賽一一好書推薦會(huì)一一優(yōu)秀讀 后感頒獎(jiǎng)一一名著閱讀知識(shí)搶答賽一一大型朗誦。課本劇表演、好書 推薦會(huì)由各語(yǔ)文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備， 大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀知識(shí)搶答賽由董波、文 水淋老師籌備。另外，我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場(chǎng)報(bào)告會(huì)的 統(tǒng)籌安排、攝影。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級(jí)組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致 肯定。返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。組織評(píng)選社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我又布置語(yǔ) 文老