試論當(dāng)下動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的教學(xué)改革

1、    試論當(dāng)下動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的教學(xué)改革    劉洋摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)領(lǐng)域也逐漸趨于成熟。作為教育行業(yè)中的一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，動(dòng)畫游戲主要致力于培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)的全面型人才。但我國(guó)多數(shù)高校的動(dòng)畫游戲課程很難培養(yǎng)出創(chuàng)新能力與社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)的人才，這就要求我們不斷改革以往的教學(xué)內(nèi)容，使其更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。本文通過介紹動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀，提出了具體的改革措施。關(guān)鍵詞：動(dòng)畫游戲；教學(xué)；改革1 動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的教育現(xiàn)狀1.1 學(xué)校方面當(dāng)前，我國(guó)院校之間的交流較少，一般都是局限于自己的發(fā)展領(lǐng)域，將主要精力放在藝術(shù)創(chuàng)作方面，對(duì)動(dòng)畫游戲行業(yè)

2、的最新動(dòng)態(tài)不夠了解，對(duì)最新的發(fā)展技術(shù)、最新的操作流程都不夠重視。此種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的學(xué)生只會(huì)制作一些實(shí)驗(yàn)性的動(dòng)畫片，無法根據(jù)實(shí)際需求制作動(dòng)畫作品。同時(shí)，部分學(xué)生可以繪制作品也可以操作電腦，但就是不懂動(dòng)畫游戲行業(yè)的制作標(biāo)準(zhǔn)，難以滿足我國(guó)對(duì)動(dòng)畫游戲產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求。除此之外，我國(guó)多數(shù)院校對(duì)動(dòng)畫游戲人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)也不合理，教學(xué)模式只是沿用了過去的授課方法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的專業(yè)性，缺乏對(duì)動(dòng)畫游戲產(chǎn)品市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力的培養(yǎng)，教師向?qū)W生傳授的知識(shí)無法契合社會(huì)的實(shí)際需求。1.2 教師方面雖然我國(guó)多數(shù)院校已經(jīng)開展了動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)，但大部分教師并未接受過系統(tǒng)專業(yè)教育，他們一般都是工藝美術(shù)出身，掌握了全面的理論知識(shí)，

3、也擁有良好的造型功底與審美品位，但缺乏實(shí)際的動(dòng)畫設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。具體的教學(xué)過程中，教師無法使學(xué)生真正理解動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在此種培養(yǎng)模下的學(xué)生無法適應(yīng)動(dòng)畫游戲行業(yè)的基本需求。同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)動(dòng)畫游戲行業(yè)的發(fā)展速度較快，教師如果不能持續(xù)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，其掌握的知識(shí)必然跟不上社會(huì)的發(fā)展。除此之外，當(dāng)前動(dòng)畫游戲類的教師資格認(rèn)證也存在很多弊端，此學(xué)科內(nèi)的碩士生極少，很多教師不具備實(shí)際的教學(xué)資格，這就使得動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)學(xué)校很難培養(yǎng)出專業(yè)的研究人員。1.3 學(xué)生方面很多學(xué)習(xí)動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的學(xué)生都十分熱愛此行業(yè)，并將其看作是自己的終生職業(yè)，這類學(xué)生是動(dòng)畫游戲行業(yè)的主要力量，但也存在很多學(xué)生喜歡動(dòng)畫游戲僅僅是一時(shí)的想

4、法，他們并無服務(wù)此行業(yè)的志向，對(duì)繪制動(dòng)畫并無實(shí)質(zhì)興趣。同時(shí)，受藝術(shù)高考的影響，很多學(xué)校的藝術(shù)生源也存在很多問題，既有職業(yè)院校學(xué)生，也有普通高校的高中生，這兩類學(xué)生的基礎(chǔ)差距非常大，在同一個(gè)教學(xué)大綱下，學(xué)習(xí)的效果必然也會(huì)存在差距。同時(shí)，動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的畢業(yè)生對(duì)薪資待遇的要求較高，希望自己可以從事技術(shù)水平高的工作，但實(shí)際的動(dòng)畫游戲教育水平卻并未與此一致，以至于很多學(xué)生只會(huì)空談理論，缺乏基本的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1.4 教材方面當(dāng)前，我國(guó)動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)教材并未受到人們重視，隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量急劇增加，以至于教師資源十分緊缺，整體的師資水平出現(xiàn)了下降趨勢(shì)。其次便是教材編寫水平無法達(dá)標(biāo)，這嚴(yán)重影響了我國(guó)動(dòng)

5、畫游戲行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，由于動(dòng)畫游戲行業(yè)發(fā)展較快，教材出版時(shí)，其中的部分理論知識(shí)便已老化，為了降低損失，部分出版單位減少了印刷數(shù)量，進(jìn)而也減少了營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。除此之外，有經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)者的收入普遍較高，這與編寫教材的收入形成了巨大的反差，加之編寫教材需要更多的時(shí)間精力，大大降低了編寫者的積極性與主動(dòng)性。2 動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的教學(xué)改革措施2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念教學(xué)理念直接決定著大學(xué)教育質(zhì)量，同時(shí)也指引著教師的教學(xué)工作。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，部分高校只是注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，在動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的課程設(shè)置方面主要以專業(yè)理論知識(shí)為主，希望學(xué)生可以擁有過硬的專業(yè)水平，進(jìn)而提升本校的就業(yè)率。但隨著社

6、會(huì)的快速發(fā)展，這種教學(xué)理念顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的人才需求，為此，教師應(yīng)及時(shí)改變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在具體的授課過程中向?qū)W生傳授更多的專業(yè)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才可以培養(yǎng)出技術(shù)能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)人才。2.2 轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式當(dāng)前，多數(shù)高校的動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)課程中主要是以教師的授課為主，但這種教學(xué)模式并不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也無法充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，制約著學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。為此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。探究式教學(xué)是當(dāng)前教育理念下最新型的教學(xué)模式，它不但可以充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。探究式教學(xué)主要是在實(shí)際授課過程中，教師應(yīng)簡(jiǎn)明地介紹動(dòng)畫游戲的主要設(shè)計(jì)技巧，而后引出所需設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，在此過程中，教師還應(yīng)不斷示范設(shè)計(jì)圖畫，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地探究所需設(shè)計(jì)的動(dòng)畫游戲內(nèi)容。2.3 加大師資方面的資金投入教學(xué)資金很大程度上影響著動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)的課程質(zhì)量，作為一個(gè)特殊的設(shè)計(jì)專業(yè)，動(dòng)畫游戲的發(fā)展速度非?？?。為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的動(dòng)畫游戲人才，高校應(yīng)具備高能力且具有前瞻性的師資隊(duì)伍，可以更好地掌握動(dòng)畫游戲的發(fā)展前景，具備過硬的動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)能力。這樣才可以做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，提高學(xué)生的興趣。除此之外，動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)

8、教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，動(dòng)畫游戲行業(yè)發(fā)展速度較快，教師如果缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，所傳授的專業(yè)知識(shí)必然無法滿足社會(huì)的實(shí)際需求，學(xué)校應(yīng)加大教學(xué)資金投入，不斷提升本校的專業(yè)師資水平。2.4 改進(jìn)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)而言，課程設(shè)計(jì)應(yīng)保持足夠的靈活性與創(chuàng)新性，這樣才能從由根本上提升學(xué)生的自主意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)人才。為此，高校動(dòng)畫游戲課程應(yīng)將理論課程與實(shí)踐課程緊密相連，使學(xué)生學(xué)以致用，并在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。不同于其他普通專業(yè)，動(dòng)畫游戲?qū)I(yè)需要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也需要實(shí)際的操作過程。為此學(xué)生在選課過程中，教師應(yīng)給予他們充分的自主權(quán)

9、利，使他們可以選擇適合自己的專業(yè)課程，這樣才可以保證教學(xué)課程的順利實(shí)施。最后，在課程的評(píng)價(jià)階段，教師也應(yīng)不斷創(chuàng)新原有的課程評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)。為了確保學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間，教師不但要考核學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，還要考核學(xué)生最后的期末成績(jī)。杜絕出現(xiàn)任何臨時(shí)抱佛腳的行為，這樣學(xué)生才會(huì)循序漸進(jìn)地掌握所有的設(shè)計(jì)知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力。3 結(jié)語隨著社會(huì)的快速發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)也呈現(xiàn)日新月異的局面，為此，更需要大量的高素質(zhì)專業(yè)人才。高校是輸出專業(yè)人才的主要渠道，應(yīng)進(jìn)一步重視并培養(yǎng)出專業(yè)的動(dòng)畫游戲人才，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)過程中存在的各種難題，并在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)還要進(jìn)一步加大教學(xué)資金的投入力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，這樣才可以使保證學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的動(dòng)畫游戲知識(shí)，進(jìn)而提升自身的專業(yè)技術(shù)能力。參考文獻(xiàn)：1 張鵬軍.淺談中國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展方法j.現(xiàn)代交際，2011（0