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文檔簡介

1、"雙減背景下作業(yè)設(shè)計與管理"培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2021年10月100,參加了浙江省教育廳教研室“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理的研修活動,通過專家和領(lǐng)導(dǎo)們精彩剖析和分享,收益頗豐,本次研修活動共分為研學(xué)、沙龍及總結(jié)三大模塊。杭州市鳳凰小學(xué)繆校長的講座令我感受頗多??娦iL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項行動中”中提到“有所不為,做好五個“無”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實(shí)需要“有所為有所不為"。沙龍交流中,各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實(shí)的探討,為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字:“精選、先做、全批、返回”,高

2、度凝練,醍醐灌頂。如何擊破這八個字,如何落實(shí)這八個字,我想可以采用以下四種方式:一、主題式作業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合,這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野,融通學(xué)科,使語文外延得以充分展開,構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了燕子一課,讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來,并用簡短文字說明,或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價,講解,修改作品,實(shí)現(xiàn)語文與美術(shù)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、實(shí)踐式作業(yè),實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè),學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了守株待兔一課,可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的合

3、作能力,讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。三、分層式作業(yè),實(shí)現(xiàn)各取所需作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性,增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性,讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)(側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題),能力性作業(yè)(側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題),拓展性作業(yè)(側(cè)重于讀寫結(jié)合,內(nèi)容拓展性習(xí)題),三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇,使不同學(xué)力的鞏固知識,形成能力,學(xué)有所獲。四、趣味式作業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)而不厭單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞,并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后,布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生形象地記憶生字

4、,一石二鳥。思想引領(lǐng)行動,行動踐行思想,聚焦“雙減",深化課改,不斷提升作業(yè)設(shè)計能力,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。"雙減背景下作業(yè)設(shè)計與管理"培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會早上,聆聽了浙江教研網(wǎng)舉辦的“雙減"背景下的作業(yè)設(shè)計和管理校長論壇,感慨頗深。“雙減"政策的推出,誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策,因為一個政策推出的周期和程序都是規(guī)范的,可見教育不是僅僅是教育的問題,而是社會是國家共同要面對的問題。正當(dāng)有的學(xué)校還在評述政策的可行性時,我們教育人更應(yīng)重點(diǎn)思考如何好好落實(shí)“雙減"。從浙江校長的論壇報告中,可以看出浙江果然是全國教

5、育的高地、前沿,幾個學(xué)校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗,結(jié)合我們學(xué)校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減'真正減去負(fù)擔(dān),提增質(zhì)量。例如杭州鳳凰小學(xué)的“四單式作業(yè)",即藝體單、孝悌單、研學(xué)單及英才單。作業(yè)設(shè)計“四式設(shè)計與管理",即學(xué)科縱向式、全科主題式、課題自由式、STEM學(xué)程式,以及博物館式創(chuàng)生作品設(shè)計,應(yīng)該是減少作業(yè)負(fù)擔(dān),又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計新樣態(tài)。愿我們努力讓作業(yè)成為學(xué)生美好的禮物,努力滿足學(xué)生發(fā)展的需求。"雙減背景下作業(yè)設(shè)計與管理"培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會“雙減”政策提醒教師,不得布置重復(fù)性作業(yè),不得布置超標(biāo)的作業(yè),不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)",盡

6、量減少學(xué)生無效勞動。對于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗"的老師們該如何轉(zhuǎn)變觀念呢?布置作業(yè)重在“精"“趣"“實(shí)"“變",作業(yè)設(shè)計注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考,試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實(shí)用性,讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學(xué)生變成詩人,畫家,變成哲學(xué)家,通過回顧、思考、梳理,準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式,提升學(xué)習(xí)力。這是對教師嚴(yán)峻的考驗,這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn),新時代教育要用智慧、要用實(shí)踐,團(tuán)隊合作,取長補(bǔ)短,分層推進(jìn)。作業(yè)的設(shè)計是為了提高教學(xué)目標(biāo),在雙減政策下,作業(yè)也納入到教研中,一份好的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該是能增長學(xué)生的興趣

7、,在完成作業(yè)的同時,也能讓學(xué)生增長知識或者見識,在傳統(tǒng)觀念中,作業(yè)的設(shè)計可能主要以知識與技能為主,那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變:以綜合實(shí)踐活動為主,多讓學(xué)生動手操作,設(shè)計題目時應(yīng)結(jié)合情景材料,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見,從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有興趣,還可以創(chuàng)新一些作業(yè),比如:對學(xué)習(xí),生活,勞動中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計或制作,這個層次就會比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會相應(yīng)的提升,充分讓學(xué)生的想法展示出來。并對他的作品進(jìn)行一定的評價,學(xué)生也會更有動力。所以在作業(yè)的設(shè)計形式可以有很多,需要我們用心去思考。區(qū)委教工委落實(shí)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報發(fā)言材料我區(qū)委教育工委立足全區(qū)教育系統(tǒng)實(shí)際,厚植教育為民初

8、心,以深學(xué)促實(shí)干,以力行辦實(shí)事,多措并舉強(qiáng)五關(guān),傾心傾情聚五力,用系列“我為群眾辦實(shí)事”的實(shí)招硬招,力推“雙減"政策落地落實(shí)。具體總結(jié)如下:把“雙減”工作作為重大民生工程,一方面堅持從源頭進(jìn)行治理,嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,圍繞深化教育教學(xué)改革、完善教育評價機(jī)制、加強(qiáng)教育教學(xué)研究等方面著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生個性化需求。另一方面,建立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專門協(xié)調(diào)機(jī)制,組織開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動,形成有效工作合力,統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭力量形成三位一體育人格局。一、筑牢思想政治關(guān),聚培素質(zhì)提升力。研判“雙減”政策執(zhí)

9、行對教師的更高要求,以黨史學(xué)習(xí)教育深入推進(jìn)為契機(jī),開展“學(xué)先進(jìn)人物、學(xué)模范典型”活動,干部帶頭學(xué),普通黨員積極學(xué),廣大教師創(chuàng)新學(xué),突出師德建設(shè)內(nèi)容,筑牢思想政治基石。堅決拒絕有償家教行為,公開進(jìn)行“爭做'四有'好干部,'四有'好老師,辦人民滿意的教育"承諾。以黨員為主體,加強(qiáng)“名師名校長”建設(shè),打造區(qū)級以上百強(qiáng)“名師名校長”工作室。積極實(shí)施素質(zhì)提升工程,大搞教師“一專多能”培訓(xùn),推行青藍(lán)互幫、新老結(jié)合模式,舉行“優(yōu)質(zhì)課”與“公開課”評選、基本功比武等活動,不斷提高教干教師綜合素養(yǎng)。今年,圓滿完成XXX名新發(fā)展黨員任務(wù),新推薦入黨積極分子XXX名;XXX

10、人被推報為區(qū)級以上優(yōu)秀黨務(wù)工作者或優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;XXX余人次被評為區(qū)級以上最美教師、教書育人楷模、師德標(biāo)兵、愛崗敬業(yè)(校長、班主任、教師)。二、架構(gòu)制度完善關(guān),聚規(guī)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)力。把“雙減”政策執(zhí)行與黨史學(xué)習(xí)教育、與制度制定完善深度融合,把“雙減”工作成效納入全區(qū)和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價,明確學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等為重要評價內(nèi)容,突出“5+2”課后延時服務(wù)模式、午間配餐、中小學(xué)建設(shè)等機(jī)制完善,先后修訂黨建工作、教育督導(dǎo)、教職工績效及師德考評等考核文件。同時,把“雙減”內(nèi)容列入開學(xué)檢查項目,明確作業(yè)總量、內(nèi)容設(shè)計、布置方式、批改反饋等清單,建立工作臺賬,加強(qiáng)日常督導(dǎo),對標(biāo)對表抓

11、好落實(shí)。特別是在校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治工作中,聯(lián)合四部門成立專項檢查組,先后開展了6次檢查或抽查,對轄區(qū)561處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面摸底,查出各類隱患90余條,對21處證照不全地下達(dá)了責(zé)令停止辦學(xué)通知書,對9處辦學(xué)行為不規(guī)范地下達(dá)了整改建議書。從9月1日起,嚴(yán)禁相關(guān)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)活動。三、夯實(shí)雙件建設(shè)關(guān),聚強(qiáng)教育承載力。推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,大力加強(qiáng)師資改革和學(xué)校建設(shè),努力豐富優(yōu)質(zhì)教育資源供給,不斷為“雙減”政策深入推行提供基礎(chǔ)條件。理順了濤雒鎮(zhèn)管理體制,深化校長職級制改革,選拔出一批年富力強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。加大新教師和優(yōu)秀教師招聘力度,公開招考急需緊缺人才和專業(yè)教師327人。堅持

12、城鄉(xiāng)一體、統(tǒng)籌推進(jìn),在城區(qū)成立6個教育集團(tuán),涵蓋中小學(xué)校17處、3.1萬名學(xué)生;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施農(nóng)村教育資源優(yōu)化提升工程,整合7處學(xué)校,打造了鄉(xiāng)村教育振興東港樣板。深化中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”改革,通過定期交流、跨校競聘、團(tuán)隊交流、名校辦分校、對口支援等多種形式,支持骨干優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教,暑假后實(shí)現(xiàn)276名教師交流輪崗。穩(wěn)步推進(jìn)棗莊路小學(xué)等3處建設(shè)項目,規(guī)劃建設(shè)主城區(qū)5處幼兒園和3處普惠性幼兒園,新啟動海曲東關(guān)學(xué)校、兗州路中學(xué)等5處學(xué)校建設(shè)。四、深耕品牌創(chuàng)新關(guān),聚提精細(xì)服務(wù)力。以黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用的全面發(fā)揮,解決好人民群眾“急難愁盼”的系列問題,不斷強(qiáng)化“雙減"政策落實(shí)力

13、度,傾情打造了東港教育創(chuàng)新服務(wù)品牌。秋季開學(xué)后,對準(zhǔn)“課后服務(wù)"與“作業(yè)減負(fù)”結(jié)合點(diǎn),全面推行“5+2”教育模式,充分利用課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。同時,通過20多個涵蓋科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組或社團(tuán)活動,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,讓7.5萬名學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)課后服務(wù),占在校生總數(shù)的90%以上;把中小學(xué)集中配餐作為落實(shí)“雙減”政策的配套提質(zhì)項目,在全市率先啟動中小學(xué)集中配餐的基礎(chǔ)上,不斷提升服務(wù)質(zhì)量和水平,惠及學(xué)生1.9萬人,占在校生總數(shù)的40%。五、組成的智囊團(tuán)來到部分學(xué)校,了解學(xué)?!半p減"工作落實(shí)情況。智囊團(tuán)分為5組,隨機(jī)進(jìn)入小學(xué)、初中課堂聽課,抽查學(xué)生作業(yè)和教師備課筆記,組織教師開展座談聽取意見,對師生進(jìn)行問卷調(diào)查等,充分了解該校課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)開展等情況。不少學(xué)校進(jìn)行了個性化創(chuàng)新、提升,今年圍繞“學(xué)思課堂”集中骨干力量設(shè)計“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”,任務(wù)單囊括了預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)。課后作業(yè)難度分三級,學(xué)生在老師指導(dǎo)下根據(jù)自身實(shí)際挑戰(zhàn)。這是在'雙

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