多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用(第二版)培訓(xùn)講義

1、多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）培訓(xùn)講義主講： 樂治鎮(zhèn)教育管理中心 陳忠艷二一四年七月第一學(xué)時第一章：計算機輔助教學(xué)與課件    教學(xué)內(nèi)容：1.1多媒體計算機在教育中的應(yīng)用 教學(xué)過程：1.1.1計算機輔助教育的主要形式 1、計算機輔助教學(xué)2、計算機管理教學(xué)（CMI ）計算機管理教學(xué)（CMI ）是利用計算機來幫助教師完成教學(xué)管理任務(wù)，也就是利用計算機輔助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行記錄和對教學(xué)郊野進行測量和評估等。3、計算機輔助測驗計算機輔助測驗是指用計算機編制的獨立于計算機輔助教學(xué)的客觀性測驗。 1.1.2用于教育的常用工

2、具軟件 1、文字處理軟件2、數(shù)據(jù)庫軟件常見的數(shù)據(jù)庫軟件有Access，Visual FoxPro，SQL等。3、電子表格軟件如Excel等4、繪圖軟件如Windows的畫板、Photoshop和CorelDraw等。5、電子幻燈片軟件如PowerPoint等6、多媒體應(yīng)用工具多媒體就是將幾種媒體在計算機中結(jié)合起來，如文本、圖形、動畫和視頻等。典型的多媒體集成工具有Authorware和Director等。 7、網(wǎng)絡(luò)和遠距離通信軟件如因特網(wǎng)等1.2、多媒體計算機教學(xué)軟件概述 1.2.1多媒體CAI及相關(guān)概念1、計算機輔助教育計算機輔助教育來自于英文“ Co

3、mputer Based Education”，其原意是“基于計算機的教育”和“計算機化教育”。2、計算機輔助教學(xué)a、計算機輔助學(xué)習(xí)CAL b、計算機化教學(xué)CBI c、計算機化學(xué)習(xí)CBL 3、多媒體CAI 多媒體CAI即多媒體輔助教學(xué)，它是將多媒體計算機用作教學(xué)工具，為學(xué)生提供一個良好教學(xué)的環(huán)境，教師和學(xué)生利用計算機對各種教學(xué)媒體（如文本、聲音、圖形、圖像、視頻和動畫等）信息的儲存、處理呈現(xiàn)來支持教和學(xué)的活動。1.2.2  多媒體CAI的系統(tǒng)構(gòu)成1、多媒體CAI的硬件平臺 2、多媒體CAI的軟件平臺a、多媒體CAI 的系統(tǒng)軟件

4、0;b、多媒體教學(xué)信息素材采集與制作軟件 c、多媒體教學(xué)信息素材編輯合成軟件第二學(xué)時教學(xué)內(nèi)容:1.3計算機輔助教學(xué)的基本功能與作用教學(xué)過程：1.3.1 計算機輔助教學(xué)的基本功能 1、教師的作用計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)可以像一位知識淵博、反應(yīng)敏捷、觀察細微、輔導(dǎo)耐心的教師一樣，從事一些通常教師才能完成的工作。 a、傳授知識b、幫助學(xué)生掌握知識和技能c、構(gòu)造和組織測驗2、學(xué)習(xí)伙伴作用a、鼓勵和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性b、啟發(fā)與促進學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識3、助手與工具作用a、教師備課和教學(xué)研究的幫手b、學(xué)習(xí)中的得力工具c、實驗中的“萬能”儀器1.3.2計算機輔助教學(xué)的作用1、優(yōu)

5、化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)2、有利于突出教學(xué)重點和突破難點3、培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式4、有效地提高教學(xué)效率5、給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標1.4、計算機輔助教學(xué)的基本原理利用計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)的方式有多種，但在個別化方式的計算機輔助教學(xué)一般有以下七個步驟：1、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容2、計算機呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容3、學(xué)生接收信息4、計算機提問5、學(xué)生回答6、判斷和反饋7、作出教學(xué)決策   第三學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：1.5計算機輔助教學(xué)的基本模式 教學(xué)過程：1.5.1多媒體課件的教學(xué)模式 計算機輔助教學(xué)的主要模式反映了利用計算機進行教學(xué)活動的交互方式。在CAI的長期發(fā)展中形

6、成了多種教學(xué)，一般分為以下七種：1、操作與練習(xí)模式2、個別指導(dǎo)模式 3、問題解決模式4、模擬模式5、游戲模式6、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式7、對話模式1.5.2多媒體課件的類型 根據(jù)教學(xué)功能的不同，多媒體課件常分為以下四種基本類型：1、助教型2、助學(xué)型3、綜合型4、積件型1.5.3多媒體課件的發(fā)展趨勢 隨著多媒體計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)、仿真技術(shù)和現(xiàn)代教育理論的發(fā)展，多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用有著以下三個方面的主流發(fā)展趨勢。1、網(wǎng)絡(luò)CAI 2、智能CAI 3、虛擬現(xiàn)實CAI 第四學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：多媒體課件的使用過程 教學(xué)過程：1.6.

7、1課件演示在使用課件前，應(yīng)通過試演來選擇課件，確定課件胎動學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有幫助，課件和教師傳授的知識是否矛盾。1.6.2試講學(xué)習(xí)1、確定喬當(dāng)?shù)氖褂脮r機2、明確教學(xué)的重點3、分析學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題1.6.3環(huán)境準備課件正式使用時，除了按照預(yù)定的方案和步驟使用課件進行輔助教學(xué)，還要隨時注意計算機設(shè)備，1.6.4正式使用在課件正式使用時，除了按照規(guī)定的方案和步驟使用課件進行輔助教學(xué)，還要隨時注意對學(xué)生進行有效的控制，防止教學(xué)傳播過程的失控。1、控制學(xué)生的注意力利用計算機課件輔助教學(xué)，要注意不能讓課件以外的內(nèi)容分散學(xué)生的注意力。2、鼓勵學(xué)生積極參加與教學(xué)在正式使用課件進行教學(xué)時，一定要確保所有學(xué)生積

8、極參與學(xué)習(xí)過程。3、組織好課堂教學(xué)管理工作 第五學(xué)時第二章：計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：2.1計算機網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：2.1.1硬件系統(tǒng) 計算機網(wǎng)絡(luò)硬件由以下設(shè)備組成：1、服務(wù)器2、客戶機3、網(wǎng)卡4、傳輸介質(zhì)5、集線器6、調(diào)制解調(diào)器7、中繼器8、路由器9、網(wǎng)關(guān)2.1.2軟件系統(tǒng)1、多媒體授課系統(tǒng)a、課件點播系統(tǒng)b、同步廣播授課系統(tǒng)2、網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)3、師生交互工具4、教學(xué)管理系統(tǒng)2.1.3資源系統(tǒng)1、媒體素材2、題庫3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件4、案例案例是指由各種媒體元素組合而表現(xiàn)出的有現(xiàn)實指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性的事件和現(xiàn)象。5、文獻資料6、網(wǎng)絡(luò)課件&#

9、160;   第六學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：2.2教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的類型教學(xué)過程：2.2.1教學(xué)網(wǎng)絡(luò)基本類型1、局域網(wǎng)計算機教室2、多媒體計算機局域網(wǎng)教室3、校園網(wǎng)校園網(wǎng)是指在小型計算機網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，把校園內(nèi)分散在各處的計算機連接起來，形成更大的局域網(wǎng)，實現(xiàn)校內(nèi)資源的共享。2.2.2基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式1、媒體教學(xué)模式2、個別化學(xué)習(xí)模式3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式4、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式5、資源查詢模式2.2.3網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)方法及工具從目前來看，通過因特網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可有以下幾種方式：1、利用WWW瀏覽器呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容2、通過Java，F(xiàn)lash實現(xiàn)實時交互式教學(xué)人機交互是指人與計算機之間，通過某種對話手

10、段，以一定交互方式進行的人機之間信息交換的過程。3、通過E-mail與BBS實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互答疑4、利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)教學(xué)   第七學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù)教學(xué)過程： 2.3.1電子函件E-mail  1、服務(wù)項目多2、服務(wù)性能高 3、服務(wù)對象廣 2.3.2萬維網(wǎng)WWW  1、檢索的靈活方便性2、應(yīng)用的廣泛性3、內(nèi)容的豐富性2.3.3遠程登錄TELNET 2.3.4文件傳送協(xié)議(FTP)使用FTP有兩方式，即普通FT P和 FTP。是因特網(wǎng)傳統(tǒng)的服務(wù)之一，也是因特網(wǎng)的一種標準協(xié)議。2.3.5

11、查詢服務(wù)（GOPHER ） GOPHER是因特網(wǎng)提供的一種功能強大的、以關(guān)鍵字作為索引的信息查詢工具。2.3.6廣域信息服務(wù)系統(tǒng)（WAIS ） WAIS有三個部分：客戶機、服務(wù)器以及連接這兩者的協(xié)議。它的工作方式是關(guān)鍵詞查詢方式。2.3.7電子公告板（BBS ）電子公告板（BBS ），也是因特網(wǎng)提供的一種信息資源服務(wù)。BBS和一般街頭或校園內(nèi)的公告欄作用相似，只不過是利用計算機來傳播、獲取信息而已。2.3.8網(wǎng)絡(luò)專題討論（USENET NEWS ）2.3.9中繼聊天（IRC ）2.3.10視頻會議（Video Co

12、nferencing ） 視頻會議的主要功能包括以下幾個方面：1、交談2、白板3、傳送文件4、共享應(yīng)用程序5、音頻6、視頻  第八學(xué)時第三章：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：3.1多媒體教學(xué)軟件設(shè)計的理論基礎(chǔ)教學(xué)過程：3.1.1現(xiàn)代教育思想1、創(chuàng)新教育觀創(chuàng)新教育是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑，創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的人才為目標進行的教育和教學(xué)活動。創(chuàng)新教育的內(nèi)容主要有三個方面：a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng)b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)2、素質(zhì)教育觀素質(zhì)教育就是通過科學(xué)有效的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種水平，并且使

13、其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。為了使多媒體教學(xué)軟件能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，在設(shè)計制作多媒體軟件時要注重以下幾個方面：a、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用b、素質(zhì)教育要求所有學(xué)生各方面的素質(zhì)都要發(fā)展c、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法3、終身學(xué)習(xí)觀終身學(xué)習(xí)作為一教育思潮形成于20世紀5060年代，由法國著名成人教育專家保羅郞格郞提出的。4、四大支柱教育觀所謂“四大支柱”是指能支持現(xiàn)代人在信息社會有效地工作、學(xué)習(xí)和生活，并能有效地就會各種競爭和危機的四種基本學(xué)習(xí)能力。即：a、學(xué)會認知b、學(xué)會做事c、學(xué)會合作d、學(xué)會生存5、基礎(chǔ)教育課程改革思想3.1.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論1、行為主義學(xué)習(xí)理論行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物

14、有桑戴克和斯金納等。2、認知主義學(xué)習(xí)理論認知主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有皮亞杰和鈕厄爾等。3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論4、人本主義學(xué)習(xí)理論人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有馬斯洛和羅杰斯等。3.1.3現(xiàn)代教學(xué)理論1、布魯納的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論A 結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論B 布魯納發(fā)現(xiàn)法的特征a 強調(diào)學(xué)習(xí)過程b 強調(diào)直覺思維c 強調(diào)內(nèi)在動機d 強調(diào)信息提取2、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論巴班斯基是蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士和副院長。其教學(xué)最優(yōu)化理論的基本觀點是把教學(xué)看成一個系統(tǒng)，用系統(tǒng)觀點、方法來考查教學(xué)。3、贊可夫的發(fā)展學(xué)習(xí)理論贊可夫的發(fā)展學(xué)習(xí)理論就是致力于探求新的途徑去促進學(xué)生的一般發(fā)展。第九學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：3.2 多媒體軟件的教學(xué)

15、設(shè)計教學(xué)過程：根據(jù)加涅的教學(xué)的設(shè)計理論，多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計包括以下七個方面：3.2.1教學(xué)內(nèi)容的分析1、教學(xué)內(nèi)容的分類2、教學(xué)內(nèi)容分析的步驟3、教學(xué)內(nèi)容的分析方法a、歸類分析法b、圖解分析法c、層次分析法d、信息加工分析法e、卡片法4、教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計a、并列結(jié)構(gòu)b、層次結(jié)構(gòu)c、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)5、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計遵循的原則a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化b、確保從已知到未知c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列d、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律e、注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系3.2.2教學(xué)目標的分析與確定1、教學(xué)目標分類體系2、教學(xué)目標的編寫方法3.2.3學(xué)習(xí)者特征的分析1、學(xué)習(xí)者起點能力分析2、學(xué)習(xí)者的一般特征分

16、析3、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析4、學(xué)習(xí)動機分析3.2.4媒體信息的選擇1、媒體的性質(zhì)2、媒體選擇的方法3.2.5教學(xué)策略的設(shè)計1、確定教學(xué)方法2、教學(xué)策略的類型3.2.6教學(xué)評價的設(shè)計1、評價的目的2、評價的內(nèi)容3、評價的方法a、診斷性評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價3.2.7多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計第十學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：3.3多媒體軟件封面導(dǎo)言的設(shè)計教學(xué)過程：3.3.1封面導(dǎo)言的類型1、介紹型導(dǎo)言A 內(nèi)容介紹介紹多媒體軟件的主要內(nèi)容，或多媒體軟件主要組成部分。B 功能介紹 告訴使用者多媒體軟件的教學(xué)功能，以及多媒體軟件中有哪些層次的教學(xué)功能，甚至包括一些功能的簡單說明。2、信息獲取型導(dǎo)言3、序言

17、型導(dǎo)言3.3.2封面導(dǎo)言的作用1、引導(dǎo)使用者對多媒體軟件有正確的了解和認識2、引導(dǎo)使用者正確輸入必要的信息3、引導(dǎo)使用者正確使用多媒體軟件4、引導(dǎo)使用者自然地進入多媒體軟件創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中5、引導(dǎo)使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象3.3.3封面導(dǎo)言的設(shè)計1、根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導(dǎo)言2、針對不同類型的封面導(dǎo)言，適當(dāng)選擇和有機組合各種媒體信息3、根據(jù)主要使用對象的特征，合理設(shè)計導(dǎo)言 第十一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：3.4多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計教學(xué)過程： 3.4.1多媒體軟件屏幕界面的結(jié)構(gòu)多媒體軟件界面是通過窗口呈現(xiàn)教學(xué)信息的，同時借助各種組件接收使用者的控制信息。

18、1、窗口窗口是指屏幕上的一個矩形的區(qū)域。2、菜單菜單是一種直觀和操作簡便的界面對象。A 全屏幕菜單B 條形菜單C 彈出式菜單D 下拉菜單E 圖標式菜單3、圖標4、按鈕A windows風(fēng)格按鈕B 閃爍式按鈕C 動畫式圖形按鈕D 熱區(qū)式按鈕5、對話框6、示警盒3.4.2多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計方法 1、屏幕界面的整體設(shè)計A 界面窗口大小的設(shè)計B 界面元素的合理布局a、均衡b、規(guī)整c、對稱d、可見性e、簡明f、連貫g、整體性h、簡單i、編排合理C 教學(xué)信息設(shè)計密度顯示2、多媒體素材設(shè)計A 文字B 圖形和圖像C 聲音3、顏色的運用A 正確認識色彩的作用B 顏色數(shù)量的應(yīng)適度C 色彩協(xié)調(diào)性D

19、定義色彩的含義要與學(xué)習(xí)者的色彩經(jīng)驗和期望相一致。4、界面的轉(zhuǎn)換設(shè)計  第十二學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：3.5多媒體軟件交互方式的設(shè)計教學(xué)過程：3.5.1人機交互設(shè)計的概念多媒體軟件的交互方式是指是指學(xué)習(xí)者與多媒體軟件（機器）之間交互信息的組織形式或語言方式，也稱為“人機交互方式”。3.5.2人機交互設(shè)計的原則1、友好性2、靈活性3、功能性4、明確性5、一致性6、可靠性7、圖形化3.5.3人機交互的常用方式1、文本2、點/觸摸屏幕3、移動對象4、按鈕5、點擊對象6、熱鍵7、菜單8、條件9、限時10、限次3.5.4多媒體軟件人機交互方式的設(shè)計流程進行人機交互方式設(shè)計的主要步驟

20、是：1、調(diào)查學(xué)習(xí)者對交互的要求或環(huán)境2、學(xué)習(xí)者特性分析3、任務(wù)分析4、建立交互界面模型5、任務(wù)設(shè)計6、環(huán)境設(shè)計7、交互類型的設(shè)計8、交互設(shè)計9、屏幕顯示和布局設(shè)計10、幫助和出錯信息設(shè)計11、交互的測試和評估  第十三學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：3.6多媒體軟件導(dǎo)航策略的設(shè)計教學(xué)過程：3.6.1導(dǎo)航策略中節(jié)點和鏈的建立1、節(jié)點的建立節(jié)點是存儲信息的基本單元，又稱“信息塊”。2、鏈的建立鏈表示不同節(jié)點信息間的聯(lián)系。多媒體軟件的導(dǎo)航設(shè)計中，鏈的形式有以下幾種：A 階層型B 精細型C 測驗型3.6.2導(dǎo)航策略的類型1、檢索導(dǎo)航2、幫助策略3、線索導(dǎo)航4、瀏覽導(dǎo)航5、演示導(dǎo)航6、書簽導(dǎo)航3.6.

21、3導(dǎo)航策略設(shè)計的基本要求在設(shè)計中要注意以下基本要求：1、明確性2、形象性3、統(tǒng)一性4、動態(tài)性5、咨詢性6、易用性3.6.4導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計的方法：1、總體規(guī)劃A 考慮應(yīng)用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對象B 考慮學(xué)科特點C 考慮多媒體軟件的類型2、劃分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)3、確定導(dǎo)航進行的具體形式A  確定一定操作的定義B 導(dǎo)航信息的顯示格式第十四學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：3.7多媒體軟件的評價教學(xué)過程： 3.7.1多媒體軟件評價的意義1、保證多媒體軟件的規(guī)范化2、提供修改多媒體軟件的決策意見3、促進多媒體軟件制作的提高3.7.2多媒體軟件評價的基本要素 1、評價者2、評價工具3、評價對象3.7.3多媒體

22、軟件評價的分類1、根據(jù)評價者來劃分A 正式評價B 非正式評價2、根據(jù)評價的任務(wù)目的劃分A 診斷性評價B 形成性評價C 總結(jié)性評價3.7.4多媒體軟件評價的作用1、對已有軟件的認可2、指導(dǎo)軟件的開發(fā)3、為廣大學(xué)習(xí)者提供使用的依據(jù)4、提高多媒體軟件的質(zhì)量3.7.5多媒體軟件評價的方式1、實驗2、專家評估3、現(xiàn)場運用4、綜合應(yīng)用3.7.6多媒體軟件參考評價標準3.7.7軟件評價的原則1、科學(xué)性原則2、教育性原則3、教學(xué)性原則4、技術(shù)性原則5、藝術(shù)性原則3.7.8多媒體軟件評價的方法和工具1、多媒體評價的方法a、測驗法b、觀察法c、問卷法d、訪談法2、多媒體軟件評價的工具A 測驗題a、客觀測驗題b、主

23、觀測驗題B 問卷量表C 表格a、文檔表b、觀察表c、評分表3.7.9評價報告的撰寫 1、評價的目的2、評價的方法3、評價的資料與數(shù)據(jù)4、評價結(jié)論   第十五學(xué)時第四章：圖像素材的獲取教學(xué)內(nèi)容：一、4.1用掃描儀獲取圖像素材 二、4.2用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材教學(xué)過程：4.1用掃描儀獲取圖像素材操作步驟（見講解）4.2用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材4.2.1分辨率和白平衡的設(shè)置1、分辨率的設(shè)置2、白平衡的設(shè)置4.2.2數(shù)碼照相機拍攝模式的選擇1、自動調(diào)整模式2、手動模式3、程序設(shè)置模式4、快門優(yōu)先模式5、光圈優(yōu)先模式6、人像模式7、風(fēng)景模式8、夜景模式9、微距模式10、動

24、態(tài)模式11、慢速快門模式12、輔助拼接模式13、短片模式4.2.3構(gòu)圖4.2.4調(diào)焦4.2.5拍攝4.2.6瀏覽數(shù)碼圖像4.2.7數(shù)碼照片的下載1、連接數(shù)碼照相機與計算機2、安裝數(shù)碼照相機的驅(qū)動程序3、獲取相片4、查看照片4.2.8數(shù)碼照片的格式及轉(zhuǎn)換1、數(shù)碼照片的格式（圖像文件的格式）2、數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換（圖像文件格式的轉(zhuǎn)換）    第十六學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：4.3用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材教學(xué)過程：4.3.1用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像（1）將要抓取的畫面在計算機屏幕上顯示出來，如我們在網(wǎng)上打開的一幅照片。（2）按鍵盤上的屏幕拷貝鍵。（3）打開“畫圖”應(yīng)

25、用程序，選擇“編輯”菜單中的“粘貼”，將抓取的畫面粘貼到“畫圖”的繪圖區(qū)中。（4）要抓取畫面的一部分，則選擇工具欄中的截取工具進行操作。（5）確認后，單擊“文件”菜單中的“另存為”，為文件命名，選擇需要的圖像格式，確定圖像文件要保存的位置后，將圖像保存到計算機硬盤中。4.3.2用抓圖軟件抓取屏幕圖像1、下載和安裝軟件2、運行軟件3、認識軟件的功能在主窗口中，通過屏幕左側(cè)的捕捉方式快捷鍵，可以進行多種方式的圖像捕捉。不論選擇哪一種捕捉方式，在選定捕捉方式后，還要再按“捕捉”按鈕，或按捕捉熱鍵“ctrl+shift+c”，才能開始捕捉圖像。捕捉方式快捷鍵功能如下：A “整個屏幕”用來捕捉當(dāng)前的整個

26、窗口。B “活動窗口”用來捕捉當(dāng)前活動窗口。C “選定區(qū)域”用來捕捉用鼠標拖選選定的區(qū)域。D “固定區(qū)域”將事先設(shè)置好的區(qū)域大小作為捕捉區(qū)域。E “選定控件”捕捉窗口中的一個活動的控件（如工具欄、菜單欄和狀態(tài)欄等）F “選定菜單”用來捕捉當(dāng)前打開的活動的菜單。4、應(yīng)用軟件（具體操作見講解。）第十七學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：4.4從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪畫軟件中獲取圖像素材教學(xué)過程：4.4.1用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材1、ACDSee的瀏覽窗口2、對選擇的圖像進行操作A 將圖像復(fù)制或移動到自己的文件夾中B 修改和操作圖像4.4.2利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取圖像從網(wǎng)絡(luò)資源獲取圖像是一種非?？旖莸姆椒ā，F(xiàn)在網(wǎng)

27、絡(luò)上的搜索引擎很多，如百度、谷歌、新浪、搜狐等網(wǎng)站的搜索引擎竺，我們以“百度”為例看看獲取圖像資源的具體過程。A 打開IE瀏覽器，在網(wǎng)絡(luò)的地址欄中輸入百度網(wǎng)址：。B 有搜索類型中單擊“ 圖片”在關(guān)鍵詞文本框中輸入要搜索的圖片名稱，如“天安門”，單擊“百度搜索”，就可以找到需要的圖片了。C 用鼠標右擊要下載的圖像，在彈出的快捷菜單中選擇“圖像另存為”，確定存放的位置和文件名，即可下載到自民需要的圖像素材。4.4.3利用繪圖軟件繪制圖像素材1、用畫圖軟件繪制A單擊桌面上的“開始”“ 程序”“附件”“畫圖”。B 利用工具箱中的工具，再加上自己的創(chuàng)意，我們就可以使自己想象中的美景躍然于屏幕之上。2、利

28、用Photoshop繪制 在計算機中安裝Photoshop軟件，單擊桌面上的“開始”“ 程序”“Adobe”“ Photoshop”，打開 Photoshop窗口。單擊 “窗口”“ 畫筆”，顯示“畫筆”設(shè)置的窗口，對畫筆的形狀、粗細、紋理、擴散等進行設(shè)定，設(shè)定好之后，選擇自己想要的顏色就可以繪制了。第十八學(xué)時第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材  教學(xué)內(nèi)容：5.1應(yīng)用圖層合成圖像教學(xué)過程： 圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。 具體用

29、實例說明 提示：A 工具欄B 使用工具的基本的操作順序。C 在Photoshop中打開圖像文件的方法。D “編輯”“變換”E 放大圖像的方法F 圖層a、圖層是實現(xiàn)圖像分層處理和管理的工具。b、圖層的作用c、常用圖層的類型有普通層、背景層、文字層、效果層和調(diào)節(jié)層等。d、背景圖層與普通圖層之間的轉(zhuǎn)換e、當(dāng)前圖層和可見圖層。f、圖層的不透明度G Photoshop文件保存時應(yīng)注意的兩點事項石為成金：A 色彩混合模式B 圖層剪貼組的建立第十九學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：5.2亮度/對比度、文件大小的調(diào)整教學(xué)過程：實例說明操作步驟：1、將要掃描的資料或畫面向下放在掃描儀的平臺上，打開Photoshop，選擇

30、菜單中的“文件” “輸入” “Epson Twain”，啟動掃描儀程序，對圖片進行一次預(yù)掃描，從中選定要掃描的區(qū)域以及設(shè)定掃描參數(shù)，單擊“掃描”，等待一段時間后，得到圖像。2、調(diào)整畫面。3、市政后的畫面四周不規(guī)范，選擇工具欄中的裁切工具對畫面進行裁切工具，裁切后得到的圖像。4、清除背景污跡。5、調(diào)整文件大小。6、單擊“文件”“保存”，將處理后圖像保存即可。 提示：A 裁切工具的使用方法B “橡皮擦”工具的使用C 圖像顏色的改變  第二十學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：5.3使用修復(fù)工具修復(fù)老照片教學(xué)過程：實例說明通過把老照片修復(fù)成所需的效果，掌握Photoshop中修復(fù)工具的使用。

31、0; 操作步驟：1、打開名為“老照片”的圖像文件。2、在工具箱中選擇“修復(fù)筆”工具，在選項欄中設(shè)置選項。3、按住“Alt”鍵，當(dāng)鼠標圖標顯示為一個小刷子時，在圓圈所示的位置單擊，將該位置的圖像定義為圖案。4、在頭發(fā)上有白色斑點的位置上單擊，進行頭發(fā)修補。5、按住“Alt”鍵，在人物發(fā)際線無白斑的位置單擊定義圖案。6、在圖像中人物發(fā)際線有白色斑點的位置上單擊，進行發(fā)際線修補。7、用鼠標按住修補工具，右下的三角不放，在彈出的工具中選擇“修補” 工具，在選項欄中選中“目的”選項。8、在圖像中衣服完整的部分拖曳鼠標，創(chuàng)建選區(qū)，定義源。9、將鼠標移動至選區(qū)內(nèi)，拖曳源至其衣服白斑的位置，修補衣服

32、。10、在選項欄中選擇“source”（源）選項，在圖像中選擇背景上的白斑。11、拖曳被選擇的部分到背景上完好的部分，松手，取消選擇。12、用前面講的方法繼續(xù)修補背景的其他部分，最后的修補效果。13、在工具箱里面選擇“涂抹”工具，選項欄設(shè)置參數(shù)，用涂抹的方法對背景進行平滑處理，就等到了所需要的修復(fù)效果。第二十一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：5.4使用畫筆工具繪制風(fēng)景圖畫教學(xué)過程：實例說明 操作步驟： 1、啟動Photoshop程序。2、單擊“文件”菜單中“新建”，在“新建”對話框中設(shè)置參數(shù)，名稱為“風(fēng)景圖畫”,寬度400像素，高度400像素，背景色為白色，在“模式”框中選擇RGB，單擊“確

33、定” 按鈕，新建一空白文件。3、在工具欄中選擇畫筆，設(shè)置畫筆為柔邊圓200像素，硬度為0%，間距25%。4、設(shè)置前景色和背景色。5、用畫筆在圖像上方繪制藍天，在圖像下方繪制綠地。6、用工具欄中的橢圓選框工具，在圖像中畫出一個樹冠狀的選區(qū)。7、單擊“選擇”菜單中的“取消選擇”，將選擇區(qū)取消。8、選擇畫筆，設(shè)置前景色為深棕色，在畫筆面板中選擇畫筆選項后，在圖像中繪制樹干。9、設(shè)置前景色，選擇直徑小一點的畫筆，在樹冠和地面上矯治的位置單擊鼠標，添加果子。10、畫太陽。11、選擇畫筆，設(shè)置前景色為紅色，在選項欄中選擇一個比太陽的直徑大一些的畫筆，設(shè)畫筆硬度為10%，在太陽圖像的中心位置單擊幾次鼠標，直

34、到出現(xiàn)光暈的效果。12、選擇畫筆，設(shè)置景色為白色，畫筆的直徑為20，硬度設(shè)為70%，繪制白云。13、定義鳥和鹿畫筆。14、選擇畫筆，設(shè)前景色為黑色，設(shè)置適當(dāng)畫筆大小，單擊選項欄“畫筆”選項，在畫筆面板中選擇自定義的鳥畫筆，在圖像中天空的位置單擊，畫幾只鳥。15、將前景色設(shè)置為白色，單擊畫筆選項欄中“畫筆”，在打開的畫筆面板中選擇星光畫筆，在圖像中樹的果子上單擊鼠標，創(chuàng)建光芒的效果。16、單擊“文件”菜單中“保存”，將獲得的圖像保存為PSD格式。知識鏈接：1、Photoshop中的色彩模式；2、圖像的像素大小及分辨率3、畫筆工具4、吸管工具5、區(qū)域選框工具6、羽化效果7、“歷史記錄”畫板8、“選

35、區(qū)填充”的方法和“自定義圖案”的方法第二十二學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：5.5用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字教學(xué)過程：實例說明操作步驟：1、新建一個名為“螳螂捕蟬”、寬為640像素、高480像素、分辨率72像素/英寸、RGB模式、背景為白色的圖像文件。2、打開圖像文件“語文1”和“語文2。3、分別激活圖像語文1和語文2，用菜單“圖像” “調(diào)整” “亮度/對比度”命令對兩幅圖像分別進行調(diào)整，消除背景污漬，直到圖像滿意為 止。4、激活語文1圖像，選擇矩形選框工具，在選項欄中設(shè)置羽化值為0，將語文1中的人物部分選中，單擊“編輯”“復(fù)制”。5、單擊圖像文件“螳螂捕蟬”激活該窗口，單擊

36、“編輯”“粘貼”，把人物復(fù)制到新圖像中。6、選擇移動工具，拖動人物到合適的位置。7、激活語文2圖像，選擇多邊形套素工具，將語文2中的樹和鳥選中，用移動工具將樹和鳥移到“螳螂捕蟬”圖像文件中。8、單擊菜單中的“圖層”“拼合圖層”，將所有圖層合并。9、選擇魔棒工具，在魔棒工具選項欄中選擇“添加到選區(qū)”，設(shè)容差為8，其他設(shè)置按要求，多次單擊“螳螂捕蟬”圖像的白色背景，將所有的白色全部選中，創(chuàng)建選區(qū)。10、將前景色設(shè)置為白色，背景色設(shè)置為土黃色。11、選擇工具欄中的漸變工具，在漸變工具的選項欄中進行設(shè)置。12、設(shè)置前景色為紅色，選擇工具欄中的文字工具，在選項欄中設(shè)字體為楷體，大小為14，在圖像中單擊，

37、輸入文字“螳螂捕蟬”，用移動工具，將文字移到合適的位置。13、設(shè)置前景色為藍色，選擇文字工具，在選項欄中設(shè)字體為楷體，大小為4，在圖像中單擊，輸入文字“九年義務(wù)教育六年小學(xué)文第十一冊”，用移動工具，將文字移到合適的位置，即完成合成圖像。知識鏈接：1、激活圖像窗口2、套索工具A、多邊形套索B、磁性套索C、普通套索3、漸變工具4、文字工具5、“文字圖層”的像素化。第二十三學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：濾鏡的使用教學(xué)過程：實例說明操作步驟：1、打開“齒葉睡蓮”圖像文件，在圖層面板上雙擊圖像所在的圖層，背景層被轉(zhuǎn)換為普通圖層，命名為“睡蓮”。2、應(yīng)用“海報邊緣”濾鏡。3、單擊“濾鏡”風(fēng)格化浮雕效果命令，

38、為圖片設(shè)置浮雕效果，設(shè)置相關(guān)的參數(shù)。4、準備制作畫框。5、制作畫框。6、設(shè)定前景色為黃色，背景色為白色。7、單擊“濾鏡” “紋理” “ 龜裂縫”，給“畫框”加上紋理效果，相關(guān)參數(shù)設(shè)置。8、建立“邊框”層。9、設(shè)置前景色為深棕色，單擊“編輯” “ 描邊”命令，設(shè)描邊寬度為5像素，得到所需效果。10、給邊框加立體效果。11、添加文字。12、用“浮雕效果”對文字加工。知識鏈接：1、利用“液化”濾鏡隨心所欲將圖像變形2、邊緣厚度用來設(shè)置邊界的寬度；3、邊緣強度用來設(shè)置邊界的可見度；4、海報化用來控制顏色在圖像上的渲染效果。 第二十四學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：8.7應(yīng)用圖形工具設(shè)計Logo圖

39、片8.8 用路徑工具創(chuàng)建圖像教學(xué)過程：一、8.7應(yīng)用圖形工具設(shè)計Logo圖片實例說明本節(jié)我們通過制作“數(shù)碼e家”網(wǎng)站的Logo，掌握Photoshop中自定形狀工具的使用。操作步驟：1、新建一個寬度180像素，高度60像素，背景色為白色，模式為RGB的圖像文件，命名為“數(shù)碼e家Logo”。2、選擇工具箱中的自定形狀工具，在選項欄中單擊“形狀圖層”按鈕，單擊“形狀”選項，右側(cè)的下拉按鈕，在自定形狀面板中選擇水漬圖形，在圖層上拖曳鼠標左鍵畫出圖形。3、選擇文字工具，寫上，字體為Arial,字號為18，顏色為黑色， 移動工具移到合適的位置。4、單擊圖層面板底部“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的菜單中選擇

40、“斜面和浮雕”給文字做浮雕和投影的效果，將投影選中，參數(shù)設(shè)置。5、選擇文字工具，單擊圖像，在文字選項欄中設(shè)置字號為18，字體為宋體，顏色為黑色，輸入文字“數(shù)碼e家”，將鼠標拖選中文字，單擊文字選項欄中“顯示字符和段落調(diào)板”按鈕，在打開的字符和段落面板中單擊“斜體”按鈕，給文字加上投影和斜面與浮雕效果。6、選擇圖形工具的橢圓工具，設(shè)前景色為淡藍色，在e字的位置按鼠標左鍵拖動畫出橢圓形。7、再次選擇自定形狀工具，在形狀面板中選擇形狀，設(shè)前景色為淡藍色，拖住鼠標左鍵在e字上畫圖形。8、單擊“文件”“保存”，將圖像文件保存。二、8.8 用路徑工具創(chuàng)建圖像實例說明通過畫圖，掌握Photoshop中路徑的

41、概念和路徑的使用方法。知識鏈接：路徑“鋼筆”工具“轉(zhuǎn)換點”工具在Photoshop中填充路徑的兩種方法：（1）先將路徑變成選區(qū)，然后填充。（2）在畫面中單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“填充路徑”，進行填充。   第二十五學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：6.1聲音素材的獲取教學(xué)過程：6.1.1 聲音的錄制Windows2000的錄音機具有錄音、放音以及音頻的編輯功能，可以將錄音帶、錄像帶、CD、DVD、VCD上的聲音素材，或由麥克風(fēng)輸入的聲音信號，以.WAV格式或其他格式保存下來。6.1.2音量大小的控制單擊菜單“開始” “程序” “附件” “娛樂” “音量控制”，打開音量控制

42、器，出現(xiàn)“音量控制”窗口。6.1.3聲音的編輯處理技術(shù)當(dāng)聲音素材的長度、效果與制作多媒體軟件的要求有較大差異時，就要對聲音素材文件進行編輯處理。1、刪除片段2、插入聲音3、混入聲音4、聲音效果處理（1）改變音速（2）添加回響（3）反轉(zhuǎn)聲音（4）恢復(fù)。6.1.4從網(wǎng)絡(luò)上采集音頻素材6.1.5從CD，VCD和DVD上采集音頻素材在多媒體課件制作中，往往須插入CD，VCD和DVD上采集音頻素材，但有時這些文件不能直接拷貝，這時可以利用金山影霸音頻轉(zhuǎn)換器軟件來完成音頻素材的采集和轉(zhuǎn)換工作。 第二十六學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：音頻文件的格式及轉(zhuǎn)換教學(xué)過程：6.2.1音頻文件的格式1、波形文件WAV

43、0;波形文件是一種常見的聲音文件，它是windows中使用的標準數(shù)字音頻文件，文件的擴展名是.WAV。波形文件的優(yōu)點是通用性好，一般播放聲音的軟件都可以播放這種聲音文件，但是生成的文件比較大，受網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的制約。2、MP3文件MP3文件是解決波形文件過大的方法之一，是對波形文件的壓縮。3、MIDI文件MIDI（樂器數(shù)字化接口）是另一類聲音文件，它在多媒體軟件中常用于產(chǎn)生背景音樂。制作MIDI文件須具有記錄、編輯和播放MIDI文件功能的音序器軟件。6.2.2音頻格式的轉(zhuǎn)換1、MP3格式轉(zhuǎn)換器的使用A 選擇“開始”“ 程序” “豪杰超級解霸3000英雄版” “實用工具集” “音頻工具” “MP3

44、格式轉(zhuǎn)換器”。B 將“默認輸出”選為“MP3”。C 單擊“設(shè)置”按鈕進入“MP3設(shè)置”，從瀏覽中選擇合適的輸出路徑，單擊“確定”按鈕。D 單擊“開始壓縮”按鈕，壓縮過程中顯示壓縮進程，也可以根據(jù)需要單擊“停止”按鈕。2、MP3數(shù)字CD抓軌的應(yīng)用A 選擇“開始”“ 程序” “豪杰超級解霸3000英雄版” “實用工具集” “音頻工具” “MP3數(shù)字CD抓軌”。B 選擇適當(dāng)?shù)谋４媛窂?，勾選“直接壓縮成MP3”。C 單擊“開始讀取”，按照提示操作，即可將CD文件轉(zhuǎn)換成MP3文件。 第二十七學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：視頻素材的獲取教學(xué)過程：運動的圖像為視頻。視頻是由多幅靜止圖像組成的，每一幅

45、靜止圖像稱為幀。 6.3.1使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材1、正確握持攝像機拍攝時時刻牢記穩(wěn)定性。握小型攝像機拍攝時，右手穿過帶環(huán)，牢牢抓住數(shù)字攝像機機身，手指靠近操作控制鍵，右腳靠緊身體，作為支撐點，左手也可以托著數(shù)字攝像機底部或側(cè)部，從而保持平衡。2、拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置（1）拍攝效果的設(shè)置（2）拍攝模式的設(shè)置3、拍攝與拍攝技巧A 拍攝B 拍攝技巧a、推鏡頭b、拉鏡頭c、搖鏡頭d、移動鏡頭e、跟鏡頭C 拍攝注意事項a、畫面要 “平”b、攝像要“準”c、畫面要“穩(wěn)”d、搖速要 “勻”6.3.2使用“會聲會影”軟件采集視頻素材1、將攝像帶中的視頻信息轉(zhuǎn)換成視頻文件A 攝像機與計算機連

46、接B 使用視頻編輯軟件完成視頻采集 2、將DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉(zhuǎn)換成視頻文件6.3.3使用“豪杰超級解霸”截取視頻影像    第二十八學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：視頻素材的編輯教學(xué)過程：6.4.1將素材拖放到故事板中知識鏈接：會聲繪影主窗口會聲繪影軟件的主窗口主要由菜單、功能按鈕、預(yù)覽窗口、播放控制按鈕、素材庫、視圖面板等組成。視頻素材的顯示方式6.4.2選擇視頻無論編輯什么視頻，首先都要選擇視頻。1、選擇一個視頻片段2、選擇所有視頻片標題界面中。6.4.3刪除、移動視頻素材6.4.4添加過度效果如果在兩個視頻片段之間添加的某種過渡效果，

47、會使兩個鏡頭之間的切換自然流暢，或更加有趣。6.4.5制作片頭字幕單擊“標題”按鈕，切換到標題界面中。還可以為標題設(shè)置運動。6.4.6加入聲音分為音樂和自然界中的聲音（如人的講話聲、風(fēng)雨聲和流水聲等）。6.4.7作品的保存 單擊主窗口“文件”菜單中“保存”，選擇合適的位置保存源文件，以便于將來修改，文件擴展名.VSP。  第二十九學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：視頻文件格式的轉(zhuǎn)換教學(xué)過程： 有的多媒體創(chuàng)作工具不能支持所有格式的視頻文件，要將原有的視頻文件格式轉(zhuǎn)換成需要的格式。對于存儲相同內(nèi)容的視頻，AVI格式文件要比MPG格式的文件所占磁盤空間大得多，可以根

48、據(jù)需要進行轉(zhuǎn)換。6.5.1數(shù)值視頻文件格式1、AVI格式AVI格式的文件是將視頻和音頻信號混合交錯地存儲在一起，使相信時間內(nèi)的視頻和音頻數(shù)據(jù)可以存儲在同一個文件中，可以避免不必要的文件搜尋工作。它是windows操作系統(tǒng)中就可以播放。2、MAV格式MAV格式也是多媒體計算機中常用的一種視頻文件，經(jīng)須要有Quick Time播放軟件的支持才能播放。3、MPG格式MPG格式是使用MPEG方法壓縮后得到的動態(tài)視頻影像，文件大小僅為相應(yīng)文件的六分之一，目前MPG格式文件是多媒體計算機上的全屏活動視頻的標準文件。4、DAT格式DAT格式的文件結(jié)構(gòu)與MPG格式的文件結(jié)構(gòu)基本相同。我們經(jīng)?？吹腣CD就是采用

49、DAT文件格式存放。6.5.2 DAT格式（VCD格式）轉(zhuǎn)為MPG格式6.5.3AVI格式轉(zhuǎn)為MPEG格式6.5.4MPEG格式轉(zhuǎn)為AVI格式6.5.5MPEG格式轉(zhuǎn)為GIF格式GIF格式是制作網(wǎng)頁時常用的一種圖像格式。GIF格式的圖像文件有兩種：一種是靜態(tài)的圖像，一種是動態(tài)的圖像。動態(tài)圖像是以一幀一幀的靜態(tài)圖像形式保持在一起而形成的動畫。6.5.6 “MPEG文件合并”（多段MPEG格式轉(zhuǎn)VCD格式）在制作多媒體課件過程，有時要將多段MPG格式的視頻素材刻錄到VCD碟上，這就要對視頻文件的格式進行轉(zhuǎn)換。 第三十學(xué)時  教學(xué)內(nèi)容：第七章：Flash動畫設(shè)計與制作 7.1基礎(chǔ)

50、動畫教學(xué)過程：Flash是美國著名的Macromedia多媒體軟件公司推出的一個矢量動畫軟件。實例說明利用線條工具、橢圓工具和文本工具分別創(chuàng)建直線、圓和文字元件，對元件進行屬性設(shè)置，在場景中采用幀和圖層對元件分別創(chuàng)建動作動畫和形狀動畫。操作步驟：1、單擊桌面上的“開始”“程序”“Macromedia” “Macromedia Flash MX 2004”,選擇創(chuàng)建新項目Flash文檔，進行Flash MX 2004界面。 2、單擊“修改”菜單中的“文檔”，在彈出的文檔屬性對話框中，將舞臺尺寸設(shè)置為“400px×300px”，在背景色的“顏色”列表中選擇白色作為背景色，設(shè)定幀

51、速率為每秒12幀，其他選項保持不變，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對話框。3、執(zhí)行“文件”菜單中“保存”，在彈出的“另存為”對話框中，選擇文件保存路徑，為文件命名，文件保存類型為.FLA。這是Flash的源文件，它可以修改，但不能在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。4、單擊“插入”菜單中的“新建元件”命令，或按Ctrl+F8鍵，打開“創(chuàng)建新元件”對話框，在“名稱”框中輸入“直線”，在“行為”選項中選擇“圖形”，最后單擊“確定”按鈕進行元件的編輯模式。5、在工具箱中選擇“線條”工具，按住Shift鍵的同時，在舞臺中央拖動鼠標繪制一條水平直線。6、在工具箱中選擇“選擇”工具，選取繪制的直線，屬性面板的“寬”和“高”文本框中分別輸

52、入4.00和0.0，將直線筆觸顏色設(shè)置為藍色，使直線上中心點的空心圓“”和舞臺中心點“+”重疊，即直線與舞臺中央對齊。7、按Ctrl+F8鍵新建一個圖形元件，名為“圓”，單擊“確定”按鈕進行元件編輯模式。8、在工具箱中選擇“橢圓”工具，將筆觸顏色設(shè)置為無色，填充顏色設(shè)置為紅色，然后按“shift”鍵在舞臺的中心繪制一個圓形，選中該圓，在屬性面板上按上將其寬和高分別設(shè)置為40，最后移動使其與舞臺中央對齊。9、按Ctrl+F8鍵新建一個圖形元件，將其命名為“文本”，單擊“確定”按鈕進行元件編輯模式。10、選擇工具箱中的“文本”工具，在屬性面板中設(shè)置文本的屬性，在“文本類型”下拉表中選擇“靜態(tài)文本”

53、選項，在“字體”下拉列表中選擇_serif，在“字體大小”文本框中輸入26，將文本顏色設(shè)置黑色，單擊加粗按鈕使字體加粗顯示，在舞臺中輸入“Macromedia Flash MX 2004”，并移動文字使其與舞臺的中心對齊。11、完成元件的編輯后，單擊“場景”按鈕返回到影片編輯模式。12、執(zhí)行“窗口”菜單中“庫”的命令，或按Ctrl+L鍵打開“庫”面板。13、單擊時間軸面板上的第1幀，在屬性面板選項中選擇“補間”為“動作”選項，或右鍵單擊第1幀，執(zhí)行快捷菜單中的“創(chuàng)建補間動畫”命令，在第1到20幀之間創(chuàng)建補間動作動畫。14、單擊圖層區(qū)下方的“插入圖層”按鈕，新“圖層2”，在第20幀按F6鍵插入關(guān)

54、鍵幀，在“庫”面板中，拖動“直線”元件到舞臺外的左上方，在屬性面板上，將其顏色改為黃色；在第40幀處按F6鍵插入關(guān)鍵幀，按住shift鍵將“直線”垂直移動到外舞臺的右下方，同樣在屬性面板上將其顏色改為紫色。15、在“時間軸”窗口中單擊“插入圖層”按鈕，新建“圖層3”，選中第40幀按F6插入關(guān)鍵幀，將“圓”圖形元件拖動到舞臺上方的中心位置。16、選中第55幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，將“圓”圖形垂直向下移動一定的距離，再次使用工具箱中的“任意變形”工具將其縮小。17、分別右鍵第40幀和第55幀，執(zhí)行快捷菜單中的“創(chuàng)建補間動畫”命令，完成補間動作動畫的創(chuàng)建。18、選中第61幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，舞臺上的“圓”圖形，執(zhí)行“修改”菜單中“分離”命令，將圖形元件分離為普通形對象，按Ctrl+C鍵對圓進行復(fù)制。19、選中第90幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，按Ctrl+V鍵對圓進行粘貼，重復(fù)Ctrl+C，Ctrl+V兩次，將打散的“圓”圖形元件在舞臺中復(fù)制成四個小圓，分別將其填充顏色設(shè)置為紅色、黃色、深藍色和綠色，移動四個小圓形使他們均勻分布于舞臺底部的位置。20、選中第61幀，在屬性面板的“補間”下拉列表中選擇“形狀”選項，創(chuàng)建補間形