2022年三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！三年級數(shù)學(xué)期末考試試題質(zhì)量分析一、試題分析：本次質(zhì)量檢測試卷整體抓住本冊的重點、難點、關(guān)鍵點，整體看 來難易程度適中，題量合適，留意基礎(chǔ)學(xué)問，考察的學(xué)問面廣，題目 的形式多樣，實際運用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢 測同學(xué)學(xué)問的試題， 為今后的教學(xué)起到了肯定的導(dǎo)向作用；試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的考查， 同時部分試題蘊涵了對同學(xué)運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活實際問題才能等數(shù)學(xué)學(xué)問綜合運用水平的考查，考查方向和位置學(xué)問，時間的運算，簡潔的面積運算，條形統(tǒng)計圖的知 識；試卷有以下幾個特點：1、題型多樣；包括填空題、挑選題、運算題（口算、筆算）、應(yīng)用題等；考查含蓋的學(xué)問有單位

2、的換算、時間運算、分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用、圖形周長的運算等學(xué)問點； 蘊涵了對同學(xué)運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活實際問題才能等數(shù)學(xué)學(xué)問綜合運用水平的考察；運算天地，有口算， 列豎式運算，脫式運算，考查了同學(xué)的基本運算才能；解決問題部分緊密的聯(lián)系生活解決生活中的實際問題；2、綜合運用性強；一道題目不僅考查一個學(xué)問點，而是考查有 聯(lián)系并且易混淆的多個學(xué)問點； 目的是要求同學(xué)能融合貫穿， 全面分析并把握所學(xué)學(xué)問；3、留意運算才能的考查，測試同學(xué)是否有扎實的基本學(xué)問和熟練的運算才能； 整套試卷， 不但運算量大， 而且范疇廣， 分布于填空、挑選、口算、豎式運算、解決問題中；4、留意運用，有肯定敏捷性；5、貼近生活，留意考查

3、同學(xué)的生活體會在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；三年級數(shù)學(xué)期末考試試題質(zhì)量分析松嶺門村學(xué)校三年級丁華三年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、對試卷的熟識本次試題表達(dá)了如下幾個特點：1、試題整體難度不大，分為基此題、中等題、拓展題三種題型，命題綜合性較強；2、力求表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 , 基礎(chǔ)學(xué)問掩蓋面很大 ,突出教材重點；3、以基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為基礎(chǔ)，學(xué)問掩蓋面力求寬泛；本次試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，考查了本冊教材的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算, 、求周長、解決問題等，可以說是點多面廣；4、留意貼近同學(xué)實際，表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價值；5、留意考查同學(xué)的各種才能；二、同學(xué)答題情形及分析優(yōu)點：三年級數(shù)學(xué)平均分 80.07分，及格率 97.6

4、2%，優(yōu)效率 38.10% ；全班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，成果良好；不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：1、同學(xué)缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的才能有待加強；如：填空題中一些基本的題目出錯，運算題豎式正確；答案填錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)；2、同學(xué)馬虎現(xiàn)象嚴(yán)峻：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有些學(xué)生在小數(shù)運算時沒有驗算等；3、課上聽講不好，對兩步運算的應(yīng)用題目的懂得才能需要連續(xù)提高；三、改進(jìn)措施：1、老師把握好教材的學(xué)問體系，仔細(xì)鉆研新課程理念，懂得、討論教材， 找好教材中學(xué)問與課改的結(jié)合點， 讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并準(zhǔn)時反思，針對每個同學(xué)進(jìn)行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；2、利用時間狠抓同學(xué)舉一反三才

5、能的培育；讓同學(xué)得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信；3、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析才能、運算才能、要留意培育仔細(xì)檢查才能；從同學(xué)抓起 . 準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時補差；4、 加強與家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通，共同努力，提高同學(xué)綜合素質(zhì).5、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個同學(xué)在假期學(xué)問有連接,才能有提高；四、對今后教學(xué)的啟示（一）立足教材，落實“三基”要特殊留意學(xué)問方法過程教學(xué)， 特殊是數(shù)學(xué)算理、 公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程， 基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法、 基本的解題思路方法被想到的過程，要敢于、 勇于向同學(xué)暴露自己的思維、呈現(xiàn)自己的思維，讓同學(xué)明白感悟老師的求解過程的思路方法，防止老師一說就對、一猜就準(zhǔn)、一看

6、就會，只給同學(xué)現(xiàn)成結(jié)論局面的顯現(xiàn)；（二）留意過程，培育才能優(yōu)秀資料歡迎下載！教學(xué)中， 要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動來進(jìn)行， 要讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)學(xué)問題的提出過程、 解決方法的探究過程、 方法才能的遷移過程；讓同學(xué)在參加數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)受學(xué)問產(chǎn)生進(jìn)展過程中，逐 步提高數(shù)學(xué)才能；1、重視動手實踐才能和創(chuàng)新意識的培育勉勵同學(xué)獨立摸索， 增強用數(shù)學(xué)的意識， 逐步學(xué)會用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問去探究新的數(shù)學(xué)問題， 學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題， 并加以解決；平常教學(xué)中多給同學(xué)制造用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的機會，如， 對同一個或同一類數(shù)學(xué)問題給予不同的數(shù)學(xué)情形， 讓同學(xué)在不同的情形中用相同的思想方法處理問題；2、重

7、視閱讀懂得才能的培育平常的教學(xué)中， 要讓同學(xué)熟識數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號語言、規(guī)律語言、 圖形語言和數(shù)表，培育他們閱讀懂得和表述數(shù)學(xué)問題的才能， 由于只有具備了較強閱讀懂得才能、嫻熟的口頭和書面表達(dá)才能，才能把自己的真才實學(xué)反映在答卷上， 才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成果；3、重視對同學(xué)聯(lián)想才能的培育聯(lián)想在解題中起著重要的作用； 所謂聯(lián)想解題， 就是依據(jù)題意綻開聯(lián)想， 從自己的學(xué)問倉庫中找到與題目接近或很相像的原理、方法或結(jié)論，變通使用這些學(xué)問，使問題得以解決；（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)教學(xué)中，在夯實基礎(chǔ)的前提下，善于將同學(xué)從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培育思維的寬闊性、縝密性和創(chuàng)新性；對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能