2021年部編版小學(xué)語文3年級(jí)上冊第5單元測試卷04（含答案）

1、第五單元主題訓(xùn)練卷課文主題感悟(80分)一、觀察中思考：搭船的鳥(24分)1選擇：郭風(fēng)是以()的口吻來寫的。(2分)A熟悉翠鳥的成人B逐步認(rèn)識(shí)翠鳥的孩子C善于觀察的作家2觀察雨景：讀句子，體會(huì)作者的觀察方法，判斷正誤。(3分)句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。(1)“沙啦沙啦”是細(xì)雨如絲的聲音。()(2)“我”此時(shí)一定在船篷里，通過聽雨聲、看船夫來感覺雨很大。()(3)一個(gè)“打”字表現(xiàn)了雨點(diǎn)的大與急。()3觀察鳥：思考，填寫。(8分)(1)填上表示顏色的詞語。(2分)()的小鳥()的羽毛翅膀帶著一些() 一張()的長嘴(2)作者主要通過()的描寫來

2、表現(xiàn)小鳥的漂亮。(3分)(3)請列舉看到小鳥時(shí)，“我”思考的問題。(3分)_4觀察鳥捕魚：填動(dòng)詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，再根據(jù)自己的理解填空。(11分)我正想著，它一下子()進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它()起來了，紅色的長嘴()著一條小魚。它()在船頭，一口把小魚()了下去。(1)“_”字表現(xiàn)了鳥入水時(shí)快而急。(2)“_”“_”說明鳥捕魚的過程時(shí)間短。(3)一系列描寫說明鳥捕食小魚動(dòng)作()而()。(4)作者主要通過()描寫來表現(xiàn)鳥捕魚的機(jī)敏。二、觀察中發(fā)現(xiàn)：金色的草地(12分)有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠

3、了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1發(fā)現(xiàn)顏色的變化：按課文填寫。(6分)早上：_中午：_傍晚：_2發(fā)現(xiàn)蒲公英的特點(diǎn)：_(2分)3作者的觀察給我們什么啟示？判斷下面的說法，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。(4分)(1)只有細(xì)致觀察，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，也只有細(xì)致觀察，才能找到顏色變化的原因，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英的特點(diǎn)。()(2)觀察中要有自己的思考，沒有思考也就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)。()(3)觀察時(shí)，不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可

4、以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。()(4)對于不認(rèn)識(shí)的果子，想知道是什么味道，就可以嘗一嘗。()三、習(xí)作例文：我家的小狗(13分)1判斷：對的打“”，錯(cuò)的打“×”。(4分)(1)例文內(nèi)容是一次觀察的結(jié)果。()(2)例文是按照事情發(fā)展的順序展開的。()(3)作者因?yàn)橄矚g“王子”，經(jīng)常跟“王子”在一起，所以能發(fā)現(xiàn)“王子”的特點(diǎn)。()(4)在作者看來，“王子”是有情緒表現(xiàn)與感情表達(dá)的，也能與作者進(jìn)行交流。()2選擇：例文寫了下面的哪些內(nèi)容？請?jiān)诶ㄌ?hào)里打“”。(7分)(1)“王子”是漂亮的狗。()(2)“王子”跑得特別快。()(3)“王子”挺愛上課的，學(xué)不會(huì)字母，能數(shù)到二；教它念“狗”

5、的時(shí)候，叫得最歡。()(4)“王子”如何與“我”進(jìn)行交流。()(5)“王子”喜歡與火車賽跑。()(6)“王子”看家本領(lǐng)很高。()(7)“王子”對飲食特別挑剔。()3你認(rèn)為例文中哪些句子最能表現(xiàn)“王子”的淘氣可愛？摘抄兩句。(2分)(1)_(2)_四、習(xí)作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅(19分)1找到作者觀察的內(nèi)容和重點(diǎn)，填寫。(6分)例文的第2自然段寫()，第3至6自然段寫()。就內(nèi)容而言，()是作者觀察的重點(diǎn)。第4到6自然段分別寫了楊梅果的()、()和()。2分析下面句子的表達(dá)特點(diǎn)，注意加點(diǎn)的詞語。(8分)(1)它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。_(2)摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到

6、楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。_(3)最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。_(4)吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。_3感受例文的寫法特點(diǎn)，判斷下面的說法是否正確，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。(5分)(1)作者細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了楊梅的特點(diǎn)以及生長過程中的變化。()(2)作者觀察楊梅時(shí)講出了自己的感覺與感受，我們讀起來就有真切的體會(huì)。()(3)作者帶著感情去描寫楊梅，把楊梅寫得很可愛。()(4)觀察時(shí)只要用眼睛看就可以了。()(5)作者觀察楊梅，只要一次就夠了，就能寫出楊梅的生長過程來。()五、寫法訓(xùn)練。(12分)1靜態(tài)觀察：選擇一種自己

7、喜歡吃的水果，寫一寫它的外形、顏色、味道。(3分)_2動(dòng)態(tài)觀察：觀察一種動(dòng)物的活動(dòng)情況，準(zhǔn)確地用好動(dòng)詞，寫出它的活動(dòng)特點(diǎn)來。(3分)_3形態(tài)觀察：觀察圖片或?qū)嵨?，寫一種動(dòng)物的樣子。(3分)_4變化觀察：持續(xù)觀察一種植物，關(guān)注它的葉子的生長過程或花兒的開放過程，寫出生長以及變化的過程來。(3分)_主題寫作訓(xùn)練(20分)六、習(xí)作。要求：在下面的題目中選擇一個(gè)，細(xì)致觀察，寫出自己的觀察所得。1寫動(dòng)物：寫一種自己喜愛的動(dòng)物，注意向例文學(xué)習(xí)，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)來。2寫植物：在你身邊，一定有認(rèn)識(shí)的植物，注意認(rèn)真觀察，寫一寫。第五單元主題訓(xùn)練卷一、1.B2(1)×(2)(3)3(1)彩色翠綠藍(lán)色紅色(

8、2)色彩(3)它什么時(shí)候飛來的呢？它站在那里做什么呢？4沖飛銜站吞(1)沖(2)一下子沒一會(huì)兒(3)連貫熟練(4)動(dòng)作二、1.草地并不是金色的，而是綠色的。草地是金色的。草地又變綠了。2原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。3(1)(2)(3)(4)×三、1.(1)×(2)×(3)(4)2(1)(2)(3)(4)(5)3示例：(1)它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。(2)等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。四、1.楊梅樹楊梅果楊梅果外形顏色味道2(1)用擬人的修辭手法表現(xiàn)了楊梅樹旺盛的生命力，生長的

9、快樂，體現(xiàn)了作者的喜愛之情。(2)通過寫舌尖的觸覺來說明楊梅成熟后的小刺的平滑，寫得很細(xì)致。(3)恰當(dāng)而具體地對“幾乎”進(jìn)行了說明，把楊梅的顏色變化寫得更清楚了。(4)用夸張的口氣，通過自己的感覺，說明楊梅熟透了，酸味還是有的。3(1)(2)(3)(4)×(5)×五、示例：1.西瓜：西瓜圓圓的，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細(xì)膩光滑，我喜歡把它抱在懷里玩。只要你切開它，馬上露出一大片鮮紅的果肉，像小朋友常說的鮮紅的太陽。咦，太陽上面怎么有麻子呢？哈哈，原來是西瓜子呀！難怪人們說：“看起來是綠的，吃起來是紅的，吐出來是黑的?！泵看芜\(yùn)動(dòng)回來，我就迫不

10、及待地把它從冰箱里拿出來，吃一口，甜甜的，真舒服呀！2貓：忽然，小貓好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。原來，它又找到了玩耍的新目標(biāo)：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓?zhí)蠒?，一邊繞著墨水瓶轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動(dòng)了一點(diǎn)。小貓覺得還不過癮，就撲了上去。“砰”的一聲，墨水到處流淌。小貓覺得大事不妙，嚇得“喵”的一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不是，笑也不是。3它的毛很白，又細(xì)又密，身上就像穿著雪白的皮襖，在燦爛的陽光的照射下，它像一堆閃閃發(fā)光的白棉團(tuán)，美麗極了！那短短的尾巴藏在絨毛里，不仔細(xì)看，還不容易發(fā)現(xiàn)。它的腦袋很小，兩只耳朵長長的，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，那對耳朵就會(huì)不停地前后擺動(dòng)。它的眼睛特別漂亮，小玻璃球那么大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉里的紅寶石；它還有一張惹人喜愛的三瓣嘴，上面兩瓣，下面一瓣。嘴里長著兩顆大門牙，咬起東西來可厲害了；嘴的兩側(cè)還有幾根細(xì)細(xì)的胡須，它總是把那兩只長長的耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。4牽?；ǖ幕òL在莖和葉柄之間，花苞剛開始