楊疃中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用實(shí)施方案

1、楊疃中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用實(shí)施方案為增強(qiáng)我校優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互補(bǔ)，提高我校教師專業(yè)化水平，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想為落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、宿州市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案及靈教【2015】10號等文件精神，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)師生空間應(yīng)用能力，提升我校辦學(xué)質(zhì)量。二、工作內(nèi)容1、工作目標(biāo)：在全校開展應(yīng)用教師個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，使每一位教師均可通過安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、教學(xué)研討、上傳和下載教學(xué)資源等，創(chuàng)新教學(xué)、教研模式，提高教學(xué)質(zhì)量。2、參加對象：全校在編教師三、工作原則1.方向性原則。教師個人空間內(nèi)容要正確把握輿

2、論導(dǎo)向，與上級部門的宣傳口徑保持一致，不制作、發(fā)布和傳播不利于教育發(fā)展的內(nèi)容。2.實(shí)時性原則。教師個人空間內(nèi)容要及時更新，實(shí)時發(fā)布自己在教育教學(xué)過程中的最新動態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得，強(qiáng)化空間的時效性。3.科學(xué)性原則。教師個人空間內(nèi)容設(shè)置要科學(xué)有序，欄目安排合理、詳實(shí)準(zhǔn)確、客觀真實(shí)，避免知識性、文字性差錯。4.服務(wù)性原則。教師個人空間的建設(shè)要力爭做到服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，服務(wù)于教師成長，不得抄襲，有利于教師之間學(xué)習(xí)交流。四、工作要求1、每位教師平均每周至少上傳一個教學(xué)資源（教學(xué)資源包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻或媒體素材）2、每位教師平均每周至少在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺下載一次優(yōu)質(zhì)資源（類別不限

3、）。3、每位教師每學(xué)期（按3個月算）至少要在“教學(xué)論文”、“教學(xué)日志”和“課后反思”欄目各上傳1篇（轉(zhuǎn)載需注明出處）4、有能力的教師可上傳教學(xué)視頻或微課設(shè)計(jì)。五、結(jié)果應(yīng)用學(xué)校將對“教師個人空間”應(yīng)用情況進(jìn)行量化考評，并與教師績效考核掛鉤。楊疃中學(xué)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：田永恒副組長：魏 勇 張海濤組 員：王元領(lǐng) 亢金星 陳廣林侯 勇 李朋友 張尤想劉煥余 王春宵附件1：福建省教育資源公共服務(wù)平臺教師個人空間操作說明1.在瀏覽器中輸入“福建省教育資源公共服務(wù)平臺”地址:2.在“空間登錄”處，輸入教師用戶名、密碼，點(diǎn)擊“登錄”進(jìn)入個人空間。3.進(jìn)入教師空間首頁：可以在個人主頁中發(fā)表、管理文章、資

4、源，同時可以進(jìn)入社區(qū)，管理相冊、查看留言，了解心得和留言等。（1）文章：可以發(fā)布新的文章、對文章分類、刪除、編輯、站內(nèi)用搜索等，對已經(jīng)發(fā)表的文章進(jìn)行稱贊、轉(zhuǎn)載、收藏和評論等操作。（2）資源：提供個人資源網(wǎng)盤、收藏資源和上報(bào)資源的管理功能?？梢陨蟼?、新建、發(fā)布資源，對資源文件夾進(jìn)行編輯、移動和刪除。（3）文章欄目設(shè)置方法步驟文章分類管理的方法：先創(chuàng)建“主類”，如“教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）”，在每個再主類下再創(chuàng)建子類，如“20142015下學(xué)期”，每個主類下至少創(chuàng)建一個子類，否則該主類內(nèi)無法發(fā)表文章，文章只能發(fā)表在某個子類下。操作步驟如下：第一步：進(jìn)入“我的工作空間”，選擇“文章”總欄目，再選擇“文章分類

5、”欄目標(biāo)題中的“管理”選項(xiàng)。第二步：選擇“添加主類”，在提示文本框中輸入主類名如“教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）”，再選擇“確定”按鈕。第三步：選擇對應(yīng)主類名稱標(biāo)題行右邊“添加子類”，在提示文本框中輸入子類名稱，名稱統(tǒng)一規(guī)范為“年度+學(xué)期”（如：20142015下學(xué)期），再選擇“確定”按鈕。 第四步：選擇“排序管理”下方的“保存”按鈕，保存欄目設(shè)置?？赏ㄟ^“編輯”、“刪除”按鈕，修改或刪除當(dāng)前分類。附件2：教師個人空間量化考評實(shí)施細(xì)則評估指標(biāo)評估內(nèi)容評估方法分值評估方式得分組織機(jī)構(gòu)（10分）領(lǐng)導(dǎo)重視（5分）建立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)、管理員和骨干教師參加的“教師個人空間”管理、應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，工作有

6、成效；學(xué)校定期進(jìn)行自評自查，并留下自查記錄，提出整改意見，檢查整改效果。成立校領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確,出臺文件（2分）；定期自評自查，并有自查記錄，有整改意見,整改效果明顯(分)。5查看資料管理員配備（5分）配備有專(兼)職項(xiàng)目管理員并能規(guī)范管理“教師個人空間”設(shè)備。有專人管理得2分，能規(guī)范管理得3分。5查看資料日常管理（40分）制度建設(shè)（5分）1、考評制度。建立健全“教師個人空間”使用績效考評制度。2、評比制度。每個階段對各校教師個人空間建設(shè)情況進(jìn)行評比，有評比制度。缺一樣扣2.5分，扣完為止。5查看資料 管理措施（10分）各校要有相關(guān)的個人空間建設(shè)情況評比標(biāo)準(zhǔn)，及開展評比過程性材料。缺一樣扣5

7、分，不完整酌情扣分，扣完為止。10查看資料安全措施（5分）1、教師個人空間內(nèi)容符合國家有關(guān)法律法規(guī)等規(guī)定。2、校園網(wǎng)站管理員要確保網(wǎng)站運(yùn)行穩(wěn)定，各項(xiàng)功能正常發(fā)揮，防止病毒和不健康內(nèi)容的侵襲，保障教師空間的網(wǎng)絡(luò)安全。1、上傳內(nèi)容受過上級部門通報(bào)不得分。2、網(wǎng)站維護(hù)不力的不得分。5查看空間空間注冊情況（20分）教師個人空間必須注冊本人真實(shí)姓名。符合條件教師必須積極參與設(shè)立。按各校須參加設(shè)立空間教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)。完成注冊100%得滿分。少一個10%扣2分，少60%不得分。20查看空間應(yīng)用管理（50分）界面設(shè)計(jì)（10分）上傳個人頭像，圖片使用得當(dāng)。網(wǎng)頁內(nèi)各個元素搭配合理，顏色搭配協(xié)調(diào).，頁面簡潔美觀，背景

8、音樂柔和，總體令人賞心悅目。中學(xué)的隨機(jī)抽檢30%教師查看個人空間建設(shè)情況，小學(xué)抽檢5-8所學(xué)校教師查看。根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)的、扣分。10查看空間文章、視頻月增量排名分 （10分）教師個人空間內(nèi)容要及時更新，實(shí)時發(fā)布最新動態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得，強(qiáng)化空間的時效性。按各校須上傳文章的總數(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)。完成上傳文章或視頻100%得滿分。少一個10%扣2分，少60%不得分。10查看空間優(yōu)秀空間作品獲獎情況 （10分）積極組織評選或參加“優(yōu)秀校園網(wǎng)站”、 “優(yōu)秀教師個人空間作品”等活動。獲得表彰的每人次：區(qū)級得1分，市級得2分，省級得3分；不同教師累計(jì)得分，同一作品取最高項(xiàng)得分；滿分10分。10查看空間欄目及內(nèi)容建設(shè)（10分）1、建立本人基本信息、欄目建設(shè)較完整，思路清晰，分類合理，上傳了相關(guān)內(nèi)容，突出了教師角色、專業(yè)特色。2、建立欄目特色鮮明，有較強(qiáng)的吸引力，具有觀賞性、普及性和藝術(shù)性，能引起讀者共鳴。中學(xué)的隨機(jī)抽檢30%教師查看個人空間建設(shè)情況，小學(xué)抽檢5-10所學(xué)校教師查看。根據(jù)實(shí)際情況扣分。10查看空間空間使用情況（10人）1、教師按要求認(rèn)真設(shè)立個性鮮明、內(nèi)容豐富的個人空間，及時更新。2、所有