《電路連接的基本方式》教案分析

1、電路連接的基本方式教案分析 電路連接的基本方式教案分析 教 學 目 標 學問 技能 通過實際的操作使同學把握簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法。 2能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。 過程 方法 通過試驗探究串、并聯(lián)電路的特點，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)分。 情感態(tài)度價值觀 讓同學體會用所學學問探究新學問，并且獲得勝利的情感體會，培育同學學習愛好和主動性。 教學重點難點 重點 了解串、并聯(lián)電路的特點，能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。 難點 實物電路連接和推斷串，并聯(lián)電路的方法 教學方法 講授法、試驗探究法、分析爭論法 學法指導 自主學習法、觀看法、試驗探究法 板 書 設

2、 計 32電路連接的基本方式 一、串聯(lián)電路 定義：把用電器逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路 2特點： 二、并聯(lián)電路 定義：把用電器逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路 2特點： 教 學 反 思 通過老師設疑，同學自己動手試驗探究，不僅增加了同學動手操作力量，也增加了對電路的兩種基本連接方式的感性熟悉。通過老師適當?shù)闹v解，同學的爭論與溝通，使同學對電路的兩種基本的連接方式串聯(lián)與并聯(lián)的特點和規(guī)律有了更深化地理解，從而為后面程的學習做好了必要的預備。不足之處是前布置同學觀看家用電器是怎樣工作的，有的同學沒能準時完成，影響了整體的教學進程。 預 習 案 預習 知 識 叫串聯(lián)電路。 叫并聯(lián)電路。 3

3、在串聯(lián)電路中，電流路徑有 條，在并聯(lián)電路中，電流路徑 有 條；在串聯(lián)電路中，一個用電器不工作，其余用電器 工作。在并聯(lián)電路中，一個用電器不工作，其余用電器 工作。 反 饋 探 究 案 老師活動 同學活動 教學意圖 引入新： 思索：路燈晚上同時亮白天同時滅，路燈的連接方式和你房間的燈的連接方式相同嗎？ 講授新： 一、電路連接的基本方式 老師出示：兩個燈泡，一個開關(guān)，兩節(jié)電池，導線若干。要求同學連接電路，能使兩只燈泡同時發(fā)光，并且電路連接正確。 實物臺投影 師生共同分析得出正確的電路圖 提出問題：這兩種連接方式相同嗎？ 老師指著圖分析得出結(jié)論： 像這樣把用電器逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路。

4、 2像這樣把用電器并列的連接起來組成的電路叫并聯(lián)電路。 二、串聯(lián)電路的特點 老師出示：兩個燈泡，一個開關(guān)，兩節(jié)電池，導線若干。 提出問題： 開關(guān)的位置對電路有無影響？一個開關(guān)掌握幾個用電器？ 同學思索，爭論 同學獨立思索，并畫出電路圖。 同桌兩人組爭論，得出正確的電路圖。 同學代表展現(xiàn)自己畫的電路圖 同學和老師共同分析得出正確的電路圖 同學思索并回答。 同學聽講，熟悉串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 同學根據(jù)串聯(lián)電路的電路圖連接電路 同學通過試驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。 通過同學思索問題引入新。 讓同學熟識畫電路圖的方法，同時培育同學設計電路的力量。 讓同學自己探究，得出有兩種方式：一種串聯(lián)一種并聯(lián) 讓

5、同學知道只有兩種連接方式 讓同學知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 培育同學動手操作力量 培育同學動手探究試驗并分析得出結(jié)論的力量 探 究 案 老師活動 同學活動 教學意圖 2電流路徑有幾條？ 3一個用電器壞了，不工作了，其余還能不能工作？ 歸納、總結(jié)、書寫 三、并聯(lián)電路的特點 老師出示：兩個燈泡，一個開關(guān)，兩節(jié)電池，導線若干。 提出問題： 開關(guān)的位置對電路有無影響？一個開關(guān)掌握幾個用電器？ 2電流路徑有幾條？ 3一個用電器壞了，不工作了，其余還能不能工作？ 歸納、總結(jié)、書寫 提出問題：思索、爭論兩中方式的區(qū)分與聯(lián)系 補充一些連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的留意事項和連接技巧，并進行演示 引導同學分析：路燈

6、，家庭電路，節(jié)日小彩燈，霓虹燈等是什么連接方式？ 引導同學分析爭論： 如何推斷電路圖是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。 2對于實物，看不見電路圖時如何推斷是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。 堂小結(jié)： 你本節(jié)有什么收獲？ 同學通過試驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。 同學通過試驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。 同學總結(jié)得出串聯(lián)電路的特點 同學根據(jù)并聯(lián)電路的電路圖連接電路 同學通過試驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。 同學通過試驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。 同學通過試驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。 同學總結(jié)得出并聯(lián)電路的特點 思索、爭論，溝通 識記 同學獨立思索，分析，再爭論得出結(jié)論 同學先獨立思索，分析，再小組爭論得出結(jié)果 同學自己歸納總結(jié) 培育同學動手探究試驗并分析得出結(jié)論的力量 讓同學知道串聯(lián)電路的特點 讓同學了解電路連接的一些留意事項，培育嚴謹?shù)脑囼灢僮饕庾R 培育同學動手探究試驗并分析得出結(jié)論的力量 讓同學知道并聯(lián)電路的特點 通過區(qū)分串，并聯(lián)電路，讓同學學會推斷串，并聯(lián)電路。 擴寬同學視野，感受物理學學問的有用型和豐富多彩 培育同學用所學學問解題力量 培育同學歸納總結(jié)力量和語言表達力量 檢 測 案 達標測試 132電路連接的基本方式教學設計 力量拓展 132電路連接的基本方式教學設計 中考真題 將