關(guān)于如何提高鄉(xiāng)村學(xué)生美術(shù)中考成績(jī)的探討

1、    關(guān)于如何提高鄉(xiāng)村學(xué)生美術(shù)中考成績(jī)的探討    孫榮浩摘要：為了更好地在2020年開展實(shí)施南京市中考藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)考試，于2019年1月以計(jì)算機(jī)考核的形式進(jìn)行了一次抽檢測(cè)試。結(jié)合所在云鶴中學(xué)抽檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)這次藝術(shù)測(cè)評(píng)的機(jī)考情況分析，為今后的藝術(shù)測(cè)評(píng)考試提供相關(guān)的研究資料。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng);抽檢分析;南京市美術(shù)中考;鄉(xiāng)村學(xué)生美術(shù)教育是素質(zhì)教育中重要的組成部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家越來越重視中小學(xué)美術(shù)教育。在2015年5月25日，教育部以教體藝20155號(hào)文件印發(fā)了中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法提出中小學(xué)藝術(shù)類測(cè)評(píng)的方案，2017年南京市出臺(tái)的

2、南京市初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系（試行）計(jì)劃，將藝術(shù)課程正式納入南京市中考。而對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，建立中小學(xué)藝術(shù)教育測(cè)評(píng)制度，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)課程的重視，為改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)工作提供重要依據(jù)。南京市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)分為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。終結(jié)性評(píng)價(jià)將在初三下學(xué)期進(jìn)行，以初中現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為測(cè)評(píng)范圍，總分是100分，音樂、美術(shù)兩科各占50分。為了更好地實(shí)施終結(jié)性評(píng)價(jià)考核，2019年1月在南京市溧水區(qū)教育部門和相關(guān)技術(shù)公司的合作下通過模擬測(cè)試抽檢了學(xué)生的藝術(shù)水平。本文通過這次抽檢測(cè)試將所在云鶴中學(xué)藝術(shù)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行分析，力求多角度、全面化研究鄉(xiāng)村學(xué)生美術(shù)考核能力，從實(shí)際出發(fā)幫助鄉(xiāng)村學(xué)生

3、提高美術(shù)中考考核成績(jī)。一、美術(shù)考核抽檢分析1.對(duì)象分析云鶴初級(jí)中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，全校在校學(xué)生約為270多人，專職美術(shù)老師一人。學(xué)生都為附近鄉(xiāng)村的走讀學(xué)生。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)在13-16歲，男、女比例大約為1.2：1。此次抽檢的班級(jí)是八（1）班，人數(shù)為30人，男生17人，女生13人。2.題型分析本次考試題型包括：填空題、套題、連線題、單選題、判斷題、透視題。在考核知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容上包括：（1）理解與概念：知識(shí)點(diǎn)二級(jí)標(biāo)簽，包含三級(jí)標(biāo)簽有：名詞與解釋、常識(shí)概念、藝術(shù)表現(xiàn)、繪畫理論與主張、構(gòu)成要素。（2）藝術(shù)作品：知識(shí)點(diǎn)二級(jí)標(biāo)簽，包含三級(jí)標(biāo)簽有：國(guó)籍、時(shí)期、作者、手法與流派、表現(xiàn)形式、地域、成就。（3）基本元素

4、：知識(shí)點(diǎn)二級(jí)標(biāo)簽，包含三級(jí)標(biāo)簽有：形狀、體積、色彩、構(gòu)圖、透視、描繪特征、構(gòu)成要素、特點(diǎn)、字體。（4）藝術(shù)家：知識(shí)點(diǎn)二級(jí)標(biāo)簽，包含三級(jí)標(biāo)簽有：國(guó)籍、時(shí)期、風(fēng)格、作品、流派、成就。（5）創(chuàng)作表現(xiàn)：知識(shí)點(diǎn)二級(jí)標(biāo)簽，包含三級(jí)標(biāo)簽有：描述內(nèi)容、情感表達(dá)。通過以上題型分析發(fā)現(xiàn)考核內(nèi)容十分廣泛，題型內(nèi)容新穎，學(xué)生動(dòng)手操作能力需要提高，尤其是知識(shí)點(diǎn)考查上，本次考試重點(diǎn)考查了“理解與概念”。3.分?jǐn)?shù)分析通過以下各表可以清晰看到此次藝術(shù)測(cè)評(píng)考核的美術(shù)部分抽檢成績(jī)情況。（1）本次考試有效題為18題，無效題為0題。（2）試題平均分得分率在55%以下。高頻錯(cuò)題為第7題、第9題、第10題，主要涉及知識(shí)點(diǎn)為“創(chuàng)作表現(xiàn)”“

5、理解與概念”“藝術(shù)作品”。在知識(shí)點(diǎn)考查上失分較多的是“創(chuàng)作表現(xiàn)”內(nèi)容，在形式上填空題和套題因?yàn)闆]有更多的參考選項(xiàng)，得分也相對(duì)較低。4.學(xué)生評(píng)價(jià)在考核結(jié)束之后，我對(duì)云鶴中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了談話式調(diào)查，讓學(xué)生評(píng)價(jià)此次考核的難度和對(duì)信息化藝術(shù)考試的意見，學(xué)生集中反映考試形式新穎和考試跨度大、內(nèi)容多、題型雜。首先操作界面陌生。鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)信息化考核這種比較新穎的考試模式還不是十分熟悉，對(duì)考試的操作界面沒有完全適應(yīng)。在一些操作題型上，沒有理解如何操作鼠標(biāo)放入正確位置，一旦和課本內(nèi)容有一些變化，學(xué)生不能完全變通。另外是知識(shí)點(diǎn)多，考核題型多樣。學(xué)生評(píng)價(jià)藝術(shù)測(cè)評(píng)美術(shù)考核知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容太多，記憶不清各種畫面和畫家

6、的對(duì)照，難度較大。二、造成鄉(xiāng)村學(xué)生抽檢成績(jī)的原因分析1.社會(huì)因素伴隨著社會(huì)中以分?jǐn)?shù)定輸贏的成績(jī)準(zhǔn)則，應(yīng)試教育中只認(rèn)主課學(xué)習(xí)成績(jī)思想已經(jīng)根深蒂固，無論是老師、家長(zhǎng)還是社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都體現(xiàn)出對(duì)文化分?jǐn)?shù)的要求，在學(xué)習(xí)上的側(cè)重會(huì)影響學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)心理，制約了學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)也影響了家長(zhǎng)對(duì)孩子參與美術(shù)活動(dòng)的支持。2.學(xué)校因素（1）一些農(nóng)村學(xué)校處于地理位置偏遠(yuǎn)交通不方達(dá)地區(qū)。這就導(dǎo)致了教育資源的疏遠(yuǎn)，大量的教育藝術(shù)活動(dòng)往往不會(huì)選擇在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行。（2）教學(xué)條件相對(duì)較差、藝術(shù)活動(dòng)資金短缺。在開展“探索·實(shí)踐”“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”單元時(shí)，大量的美術(shù)材料和實(shí)踐工具都比較欠缺。并且由于鄉(xiāng)村

7、學(xué)校很少重視初中藝術(shù)課程，藝術(shù)類的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到保障，大量校內(nèi)、校外的美術(shù)創(chuàng)作比賽和展覽活動(dòng)只能馬虎應(yīng)付。（3）師資力量比較薄弱。鄉(xiāng)村中學(xué)一般規(guī)模較小，配置的專職美術(shù)老師一般數(shù)量較少，很多鄉(xiāng)村中學(xué)內(nèi)只有一位甚至沒有專業(yè)的美術(shù)老師，老師間的交流和培訓(xùn)不足。3.家庭因素復(fù)雜的家庭教育觀念。不少鄉(xiāng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育子女觀念落后，只關(guān)心學(xué)業(yè)成績(jī)，不關(guān)心整體素質(zhì)狀況。家長(zhǎng)更樂意讓孩子在家自習(xí)或是給孩子額外布置學(xué)習(xí)任務(wù)，也不愿讓孩子去參加一些有益的美術(shù)活動(dòng)或帶孩子一起去美術(shù)創(chuàng)作。同時(shí)，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)需要購(gòu)買一定的材料，并不富足的鄉(xiāng)村家庭并不足以支持學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)消費(fèi)，經(jīng)濟(jì)上限制了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，也影響到鄉(xiāng)村學(xué)

8、生的美術(shù)積極性。4.個(gè)人因素（1）學(xué)生對(duì)于信息化考試模式陌生。此次考試形式采用了計(jì)算機(jī)信息化考試。對(duì)于學(xué)生來說，藝術(shù)類考試本身就有一定的模糊性，之前沒有規(guī)范化考試過，這對(duì)于抽檢學(xué)生來說有一定的陌生感。（2）學(xué)生對(duì)于題型形式的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備不足。此次考核失分較多的題型分為填空題、評(píng)價(jià)題、透視題。在平時(shí)對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)上都是以藝術(shù)欣賞和藝術(shù)實(shí)踐為主，在一些題型上沒有針對(duì)性，學(xué)生也沒有接觸過相關(guān)題型的練習(xí)，如透視題要求排出相關(guān)透視線，有部分學(xué)生沒有正確操作。（3）學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于藝術(shù)作品和藝術(shù)家沒有知識(shí)串聯(lián)。在大量單選題和判斷題中，學(xué)生只知道單個(gè)知移犧，沒有把藝術(shù)流派和時(shí)代背景記住，說明在課堂上的知識(shí)

9、強(qiáng)化不足。另外由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生無法對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣，這也導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)在課堂上效率不高。三、提高美術(shù)成績(jī)的措施與對(duì)策針對(duì)以上幾點(diǎn)因素，提高鄉(xiāng)村學(xué)生的美術(shù)中考成績(jī)需要做出相應(yīng)措施，有計(jì)劃提高學(xué)生美術(shù)類知識(shí)。1.美術(shù)老師需要強(qiáng)化課堂效率美術(shù)老師需要做好細(xì)致的準(zhǔn)備，不僅要考慮到怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)，用心打磨教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)上既需要關(guān)注美術(shù)訓(xùn)練的可操作性，又需要制幻適合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方法，做到胸有成竹和有的放矢。最后注重課堂評(píng)價(jià)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)重難點(diǎn)的理解情況，給予重點(diǎn)知識(shí)重復(fù)提醒。2.美術(shù)老師可以設(shè)計(jì)美術(shù)圖文筆記，將考核知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)排版相結(jié)合寓教于樂現(xiàn)在美術(shù)課中大量

10、穿插了很多考點(diǎn)，為了更好地鞏固學(xué)生知識(shí)記憶，可以讓學(xué)生通過這些圖文并茂的圖文筆記來記住美術(shù)課程中重要的內(nèi)容，尤其重要的是幫助學(xué)生建立起獨(dú)立思考藝術(shù)作品的能力，跟得上教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)。3.家長(zhǎng)積極支持與配合家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀。請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)中去，讓他們了解子女的藝術(shù)天賦和美術(shù)創(chuàng)作中，并通過學(xué)生藝術(shù)作品展覽等方式，讓家長(zhǎng)知道藝術(shù)教育的重要性，給予學(xué)生更多的自由時(shí)間去發(fā)現(xiàn)探索藝術(shù)作品，拓展學(xué)生的藝術(shù)能力。4.提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)主體意識(shí)為了提高學(xué)生的美術(shù)成績(jī)，應(yīng)提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在活動(dòng)中與沉浸式教學(xué)中學(xué)習(xí)。在知識(shí)總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。將

11、教師灌輸式的美術(shù)課堂改為學(xué)生自己體驗(yàn)與總結(jié)，把美術(shù)課堂的主動(dòng)性還給學(xué)生。并鼓勵(lì)學(xué)生積極探究相關(guān)美術(shù)知識(shí)，大膽創(chuàng)作藝術(shù)作品，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。5.依托當(dāng)?shù)靥厣l(fā)展鄉(xiāng)村中學(xué)特色美術(shù)課程，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。鄉(xiāng)村中學(xué)所在的自然環(huán)境對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)生來說具有增進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，如溧水區(qū)白馬小學(xué)開展的特色蠶文化教育活動(dòng)，拉近了學(xué)生與大自然的關(guān)系，在探索和鉆研中創(chuàng)作出有地方特色的小藝術(shù)品。通過學(xué)生去校外的村莊、樹林、田野考察寫生，更好地了解勞動(dòng)生活，開闊學(xué)生視野、陶冶情操，提高鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。美術(shù)課程逐步納入中考對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生來說，既迎來了機(jī)遇，又迎來了挑戰(zhàn)。大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生本質(zhì)上是喜歡上美術(shù)課的

12、，但由于各自不同的原因使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上存在一定的問題，這就需要美術(shù)教師在課堂上運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)教育功底來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，還需要給學(xué)生制訂符合這一階段學(xué)生能力的教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)觀念，高度重視農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課堂效率，充分發(fā)揮農(nóng)村自然環(huán)境優(yōu)越的優(yōu)勢(shì)。目前，完善鄉(xiāng)村地區(qū)美術(shù)教育工作上還需要社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)安排、地方各級(jí)政府的投入關(guān)注、家長(zhǎng)們的配合引導(dǎo)和奮斗在每一節(jié)美術(shù)課的鄉(xiāng)村美術(shù)教師孜孜不倦的耕耘付出。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，廣大落后的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀急切需要改變，作為鄉(xiāng)村教育工作者有責(zé)任為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量，為全民族偉大復(fù)興做出努力。注釋：有效題：試題正確率大于1%，小于99%的題目。無效題：試題正確率小于等于1%，大于等于99%的題目。難度=試卷平均分/總分，表示試題的難易程度，介于01之間，值越大表示試題越簡(jiǎn)單。試題區(qū)分度：表示試題對(duì)考生能力的區(qū)分程度，值越大表明試題區(qū)分不同能力考生的效果越好，試題采用的價(jià)值也越大。取值范圍介于-1.0至+1.0之間，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：0.4以上為很好，0.30.39為良好，0.200.29為尚可，0.19以下為不好。得分率=（平均分÷總分）×100%。參考文獻(xiàn)：1王筱婧.中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)問題分析及對(duì)策研究j.寧夏教育，2017（7）.2陳健勇.農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀及