基于多元文化背景下的高校思政教學(xué)改革措施

1、    基于多元文化背景下的高校思政教學(xué)改革措施    鮑榮青摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)文化正在不斷發(fā)展進(jìn)步，目前在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中，文化也越來(lái)越多樣化，而且在媒體發(fā)展的推動(dòng)下，多元文化也逐漸滲透到了高校的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，對(duì)大學(xué)生的各方面都產(chǎn)生了較大的影響。在這種時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)下，高校在進(jìn)行思政教學(xué)的時(shí)候也面臨著很多的困難，所以必須要進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)改革。本次研究就在多元文化背景下針對(duì)高校思政教育所受到的沖擊和影響進(jìn)行了分析，并且為其提供了相應(yīng)的改革措施，以下為具體內(nèi)容。關(guān)鍵詞：多元文化背景;高校思政教學(xué);改革措施一、多元文化背景下高校思政教學(xué)受到的影響（一

2、）對(duì)高校思政教育的主體地位造成了沖擊高校內(nèi)多元文化逐漸發(fā)展已經(jīng)成為了普遍的趨勢(shì)，所以大學(xué)生們的行為價(jià)值和思想觀念也受到了多元文化的影響，這就導(dǎo)致大學(xué)生們的好奇心越來(lái)越重，同時(shí)對(duì)于多元文化認(rèn)識(shí)比較少，所以就會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的主流文化意識(shí)流失現(xiàn)象。目前在高校中一些享樂(lè)主義，利己主義，拜金主義和個(gè)人主義都比較普遍1，甚至還有一部分學(xué)生對(duì)于當(dāng)前馬克思主義指導(dǎo)的意識(shí)以及思想都產(chǎn)生了疑問(wèn)，因此可以表明，多元文化對(duì)于大學(xué)生思想的沖擊是很嚴(yán)重的。（二）對(duì)高校思政教育的主陣地造成了影響由于文化作為國(guó)家實(shí)力發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在推進(jìn)目前我國(guó)國(guó)家發(fā)展中也占據(jù)了很重要的地位，但是由于經(jīng)濟(jì)全球化和政治多元化的逐漸發(fā)展，導(dǎo)

3、致我國(guó)目前的文化受到了西方文化的嚴(yán)重沖擊，同時(shí)也阻礙了我國(guó)制度以及其他發(fā)展的推進(jìn)。由于高校的大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和確定的主要階段，所以對(duì)于外來(lái)的一些新鮮事物接受能力也比較高，在這種情況的影響下，如果缺乏正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致高校大學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)錯(cuò)誤和偏差。（三）對(duì)大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀造成影響多元文化不僅帶來(lái)了大量的新鮮事物，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)不健康的意識(shí)行為，這樣就會(huì)直接影響到大學(xué)生的身心健康，大學(xué)生們的思想意識(shí)也在文化沖擊的影響下發(fā)生改變，這就給當(dāng)前高校的思政教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。二、多元文化背景下的高校思政教學(xué)改革措施（一）豐富高校思政教學(xué)內(nèi)容為了進(jìn)一步在當(dāng)前多元化文化背景下得到發(fā)展，高

4、校的思政教學(xué)必須要適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，為學(xué)生們提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，保證思政內(nèi)容能夠順應(yīng)當(dāng)前文化多元化發(fā)展的趨勢(shì)。首先進(jìn)行思政教育的時(shí)候，不僅要將國(guó)內(nèi)的思想文化傳授給學(xué)生們，同時(shí)還要將其他國(guó)家的文化思想向?qū)W生們進(jìn)行講授，針對(duì)一些國(guó)際范圍內(nèi)的文化問(wèn)題，可以組織學(xué)生們?cè)谡n堂內(nèi)進(jìn)行討論，這樣可以避免由學(xué)生們自行了解和認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的偏差2。其次思政教育必須要以我國(guó)的傳統(tǒng)文化為主體內(nèi)容堅(jiān)持中華傳統(tǒng)文化的主流地位，并且要將民主主義思想，愛(ài)國(guó)主義思想的重要性向?qū)W生們進(jìn)行滲透。例如在進(jìn)行思政教學(xué)的時(shí)候，教師們可以對(duì)本國(guó)思想進(jìn)行贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)于國(guó)外思想要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后由教師進(jìn)行糾正和引

5、導(dǎo)，這樣不僅能夠讓學(xué)生們通過(guò)正確的渠道去了解國(guó)外的相關(guān)文化，同時(shí)還能夠在文化交流和對(duì)比的過(guò)程當(dāng)中深刻認(rèn)識(shí)到本國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)，這樣可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義思想，提高學(xué)生們的判斷能力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生們樹(shù)立文化自信。（二）改變高校思政教學(xué)方式由于高校的思政教學(xué)內(nèi)容比較多，而且偏理論，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易感到枯燥乏味，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)喪失對(duì)思政學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這種問(wèn)題，高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)以及多媒體等資源，進(jìn)一步改善高校思政的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高整體教學(xué)質(zhì)量。首先教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生們分析，在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中所涉及到的知識(shí)，例如在目前新冠病毒逐漸發(fā)展傳播的情況下，每個(gè)國(guó)家

6、的民眾以及領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)政策都是不同的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行討論和分析，這樣才能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外在當(dāng)前多元文化發(fā)展的背景下，學(xué)生們可以通過(guò)多種渠道去了解其他各個(gè)國(guó)家的相關(guān)文化內(nèi)容，所以教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以通過(guò)引導(dǎo)式教學(xué)來(lái)保證學(xué)生們與當(dāng)前社會(huì)和諧相處，只能夠引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诋?dāng)前社會(huì)背景發(fā)展之下去思考和討論問(wèn)題，并且在思政教學(xué)的時(shí)候時(shí)刻保持客觀，對(duì)于其他國(guó)家不同的文化要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并且針對(duì)一些優(yōu)勢(shì)文化要進(jìn)行肯定。（三）引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)課堂高校思想政治教育的開(kāi)展，主要是為了幫助學(xué)生們形成一個(gè)正確的思想價(jià)值觀念，并且保證學(xué)生們?cè)诋?dāng)前多元文化發(fā)展的背景之下，堅(jiān)持自

7、己的主體意識(shí)，并且提高辨別能力。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行高校思想政治教學(xué)的時(shí)候，一定要以學(xué)生們?yōu)橹行闹饾u改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生們的主體地位，在課堂中要求學(xué)生們自行提出問(wèn)題和討論問(wèn)題。另外教師也可以在學(xué)生們討論和發(fā)言的過(guò)程當(dāng)中，了解學(xué)生們的思想意識(shí)，可以通過(guò)潛移默化的方式來(lái)糾正和引導(dǎo)學(xué)生們的思想觀念3。其次，高校接受思想政治教育的學(xué)生數(shù)量比較多，所以在課堂管理的時(shí)候也存在著較大的困難，因此教師可以通過(guò)分組的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不同的小組可以針對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生們充分利用自己的課下時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣能夠提高整體的教學(xué)效率。由于多元文化發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的

8、思想價(jià)值以及行為方式發(fā)生巨大的改變，所以可以引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)思辨的方式去認(rèn)識(shí)和了解多元文化，并且在多種文化影響和沖擊下，逐漸形成并且樹(shù)立正確的思想觀念。結(jié)束語(yǔ)：總而言之，目前多元文化發(fā)展已經(jīng)是必然的趨勢(shì)，所以在這種文化發(fā)展的背景之下，高校思想政治教育一定要符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，為自身的教學(xué)目標(biāo)提供一個(gè)更高更新的要求。教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)的時(shí)候，必須要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步改變教學(xué)模式，形成一個(gè)良好的教學(xué)體系，保證將多元文化與思想政治教育工作相結(jié)合，只有這樣才能夠幫助學(xué)生們形成一個(gè)正確的價(jià)值理念，面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境以及相關(guān)文化沖擊才能夠站穩(wěn)腳跟，從而樹(shù)立學(xué)生們的文化自信心。參考文獻(xiàn)1許一柱.基于多元文化背景下高校思政教