淺談如何激發(fā)中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、淺談如何激發(fā)中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣袁廣西山東省陽(yáng)信縣職業(yè)中專(zhuān)251800摘 要：中職教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂大力實(shí)施人木主義教學(xué)，以學(xué)生為木，有效 激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)牛的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)牛的數(shù)學(xué)應(yīng) 用意識(shí)，并為學(xué)牛的可持續(xù)性發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)教學(xué) 改進(jìn)方法 激發(fā)興趣一、從專(zhuān)業(yè)實(shí)際出發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣中職數(shù)學(xué)課應(yīng)以新頒布的中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，打破以數(shù)學(xué)學(xué)科為中心 的指導(dǎo)思想，以服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課為目的，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重能力，突出應(yīng)用, 增加彈性，適度更新，兼顧體系”的原則，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)。在現(xiàn) 用教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)讓

2、數(shù)學(xué)走入生 活，結(jié)合專(zhuān)業(yè)使數(shù)學(xué)生活化、專(zhuān)業(yè)化。1. ?；顚?shí)例導(dǎo)入牛趣由實(shí)際問(wèn)題引出教學(xué)內(nèi)容，往往效果明顯，可以達(dá)到意想不到的效果。2. 專(zhuān)業(yè)需要引趣數(shù)學(xué)來(lái)源于?；?、生產(chǎn)實(shí)際，并服務(wù)于生活和生產(chǎn)。職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的學(xué) 習(xí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)作為鋪墊。例如：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用數(shù)學(xué)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容包括: 集合、數(shù)理邏輯、數(shù)列、矩陣，方程，計(jì)算方法等；機(jī)電專(zhuān)業(yè)、電工電子專(zhuān)業(yè)在 應(yīng)用數(shù)學(xué)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容包括：向量（平面向量的計(jì)算、空間向量）、三角函數(shù)、 復(fù)數(shù)等。這樣的教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們尤為需要，在平時(shí)的教學(xué)中，盡量多與相關(guān)專(zhuān)業(yè) 教師交流合作，整理、歸納與專(zhuān)業(yè)相輔相承的數(shù)學(xué)知識(shí)，借助于學(xué)牛對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱 愛(ài)，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

3、的興趣，利用他們的學(xué)習(xí)期望進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授。也只 有這樣有機(jī)地結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的目的，才能真正讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是如此有用的工具，并不是原來(lái)他們所認(rèn)為的那樣，數(shù)學(xué)只是單純的 解題，讓學(xué)牛從實(shí)踐中、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的動(dòng)力。二、活用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，如果以-種單調(diào)的教學(xué)模式顯然不能貫徹現(xiàn)代教育理 念的要求。因此，應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的班級(jí)，不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活組合運(yùn)用多種 教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。三、強(qiáng)化情感交流，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，他們往往不是從理性上認(rèn)為

4、該學(xué)科重要而去學(xué)好它，而是很大程度上取決于對(duì)任課老師的喜惡程度。因此和 諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。特別是對(duì)中職學(xué)生，教師 要加強(qiáng)熱情輔導(dǎo)，真誠(chéng)幫助，從精神上多鼓勵(lì)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，幫助他 們樹(shù)立信心，提高其學(xué)習(xí)能力。千萬(wàn)不可用鄙視的眼光去對(duì)待他們。四、講究教學(xué)語(yǔ)言，鞏固學(xué)習(xí)興趣當(dāng)一個(gè)教師充滿朝氣、精神煥發(fā)地立于講臺(tái)上，用幽默作為教學(xué)的點(diǎn)綴，課 堂教學(xué)就會(huì)變得輕松愉快。教師要善于借助幽默的語(yǔ)言去創(chuàng)造有利于師生情感溝 通的課堂氣氛。數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入美的意境, 效果會(huì)很好。作為教師，除了研究教學(xué)方法以外，還要認(rèn)真研究教學(xué)中語(yǔ)言的表 達(dá)，以提

5、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，幽默為課堂注入了一脈新鮮血液，有了它, 課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生流連忘返的殿堂。五、優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣抽象、枯燥是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一。中職生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，抽象能力也較差, 常規(guī)的教學(xué)手段有時(shí)難以將抽象的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，而多媒體技術(shù)這i現(xiàn)代 化教學(xué)手段正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不足。多媒體技術(shù)可以通過(guò)聲、光、 影的綜合運(yùn)用，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)化，變抽象為形象，使得抽象的知識(shí)直觀化，枯燥 的課堂生動(dòng)化，可極大地促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)能力，加深對(duì)抽象知識(shí)的理解。所 以教師要認(rèn)真研究多媒體技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)制作符合學(xué)生實(shí)際的ppt并在教學(xué)中 加以運(yùn)用，讓學(xué)生最人程度

6、地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、體驗(yàn)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣興趣的產(chǎn)生和保持有賴(lài)于成功。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè) 計(jì)和創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，訃不同層次的學(xué)生，按問(wèn)題的坡度都能夠“跳i跳， 夠得著”，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，特別是中 職學(xué)生，由于他們心理脆弱，自卑感強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，更加需要教師的關(guān) 懷和鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和安排，為學(xué)生 準(zhǔn)備十分豐富的教學(xué)內(nèi)容，但如果學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，始終達(dá)不到成功的目標(biāo)，就會(huì) 喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，選擇或設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠回答的問(wèn) 題，能夠表述的概念，能夠解決的例題、習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，廣泛地參與 教學(xué)，親自實(shí)踐，讓他們從學(xué)到會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理論所倡導(dǎo) 的“快樂(lè)教學(xué)”，有利于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，要體現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性的途徑很多，以上是本人在平時(shí)的 教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)然“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。而且教法無(wú)限，總在發(fā) 展。任何一種教學(xué),都要以所教對(duì)象為本，運(yùn)用一定的科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 但又總不能用一個(gè)固定的模式，要根據(jù)不同的教學(xué)目的、不同的教學(xué)內(nèi)